2022.

Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”

JARDIN DE NIÑOS: “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” C.C.T. 15PJN5920Z TURNO:

MATUTINO

CICLO ESCOLAR: 2021-2022

PROFRA. Lucero Andrea Gutierrez Ramirez
GRUPO: 3° A
DIAGNOSTICO GRUPAL

El jardín de Niños: “Ignacio Manuel Altamirano” se encuentra ubicado en: Calle San Luis de
la Paz #11, Colonia Emiliano Zapata, Ecatepec Estado de México. Su contexto es urbano, la
comunidad cuenta con los servicios básicos de agua potable, luz eléctrica y drenaje, las
calles se encuentran pavimentadas, la casas de alrededor se observan de estructura de
materiales de cemento y losa, algunas de dos plantas. A los alrededores de la institución se
pueden encontrar variedad de negocios, como son tiendas de abarrotes, supermercados,
tortillería, papelería y ciber. Cerca de la institución se encuentra un parque recreativo. Por su
localización es de fácil acceso a los medios de transporte; taxis, combis y autobús, así
también a los medios de comunicación los cuáles son televisión, radio, internet y teléfono. El
nivel económico se ubica en medio, la mayoría de las familias se dedican al
Comercio, que es una de las principales actividades económicas de la región, entre
otros oficios se destacan diversas profesiones como Médicos, Enfermeras, Terapeutas,
Abogados etc., en el 85% de las familias los padres son el sustento y cabeza del hogar y
tienen un ingreso económico estable de forma semanal/quincenal. El apoyo que dan madres
y padres de familia a la institución es positivo y responden de forma efectiva cuando se
les solicita, se ha detectado interés y participación por parte de los padres de familia al
involucrarse en actividades escolares de sus hijos(as), dentro del grupo se encuentran
familias nucleares. Es necesario mencionar que las familias nucleares son
aquellas por padre, madre e hijos, es importante como docentes reconocer estas
características de las familias de nuestro grupo pues tienen gran influencia en su desarrollo
integral. La comunidad es un factor importante en la relación existente entre la familia y la
escuela, pues dependerá de los factores económicos, sociales y culturales del contexto
en el que la escuela se encuentre para que el docente busque distintas estrategias para
establecer una relación efectiva y positiva. Además; el trabajo docente se debe adaptar
al contexto en el que se encuentre, respetando ideales políticos, religiosos y de la cultura,
aprovechando todos los recursos y elementos a su alcance para generar prácticas docentes
innovadoras e incluyentes, respetando siempre la diversidad. Debe existir el trabajo
colaborativo, donde se sumen los esfuerzos tanto de la comunidad educativa más los de la
familia, que lleve a la toma de decisiones compartida, dirigidas al logro de objetivos y
propósitos encaminados al desarrollo y bienestar de las niñas y los niños. Con respecto a las
características internas de la institución se menciona la infraestructura de la misma, cuenta
con una estructura de concreto y losa del mismo material, los muros son de concreto, pisos
de cemento y azulejo, ventanas y puertas de herrería, se encuentra pintado y decorado
de manera colorida y con personajes de caricaturas infantiles que despiertan el interés y
motivación de los estudiantes.
Cuenta con los servicios básicos de agua, luz eléctrica, drenaje e internet, el terreno se
encuentra delimitado por bardas.La institución tiene 3 aulas didácticas, 1 para primer grado,
1 para segundo grado y 1 para tercer grado; el preescolar cuenta con una matrícula de 12
alumnos. Posee sanitarios apropiados para las niñas y los niños, con respecto al
equipamiento, cada aula es diferente; con materiales diversos para la realización de
las múltiples actividades, la institución cuenta con bocina, grabadora, televisión,
computadora y micrófono que facilitan la realización de actividades innovadoras. El espacio
debe ser un elemento más de la actividad docente y, por tanto, es necesario estructurarlo y
organizarlo adecuadamente. Entendemos que el ambiente del aula constituye un
instrumento muy valioso para el aprendizaje, y por eso ha de ser objeto de reflexión y de
planificación para el docente mismo.Entendido desde esta perspectiva, el espacio se
convierte en factor didáctico puesto que nos ayuda a definir la situación de
enseñanza-aprendizaje y nos permite crear un ambiente estimulante para el desarrollo de
todas las capacidades del alumnado.
El diagnostico fue realizado del 29 de agosto al 9 de septiembre del 2022 y los resultados
obtenidos fueron:
Realizan cuestionamientos para saber más sobre algún tema determinado que les cause
curiosidad, narran anécdotas e historias con frases cortas. Expresan sus ideas sobre un
tema determinado y escuchan con atención a sus compañeros. Realizan descripciones de
cosas que observan, personas, animales o personajes de un cuento. Gustan de
escuchar cuentos y lecturas que lee la maestra. Recuerdan partes importantes de una
historia y pueden inventar historias nuevas breves. La mayoría requiere apoyo para
identificar y escribir su nombre. Incluyen en sus textos grafías y letras convencionales y
comentan lo que tratan de comunicar. Es importante motivar a los estudiantes para que
expresen sus ideas y sentimientos de forma oral, en caso de ser necesario es
importante realizarles cuestionamientos de forma directa, despertar su gusto e interés por la
lectura. Asimismo, hay que reconocer que los alumnos se inician en a escritura por medio de
los dibujos y que al realizar grafías expresan ideas y quieren decir algo con ellas.*Al trabajar
con colecciones identifican por percepción en dónde hay más o en dónde hay menos,
realizan conteo con colecciones, asignando a cada elemento un número en la serie
numérica en un rango del 1 al 20. Identifican números, sin embargo, en ocasiones los
confunden con algunas letras (como por ejemplo el 5 con la letra s, el 9 con la letra g y el 3
con la E. Dicen los números de la serie numérica en un rango del 1 al 10en orden
ascendente. Requieren apoyo para realizar actividades de conteo que impliquen quitar
o agregar y para realizar sobreconteo. Reconocen las figuras geométricas círculo,
cuadrado, triángulo y rectángulo y expresan algunas características de las mismas,
expresan las semejanzas entre las figuras geométricas y objetos que observan ensu
entorno.Expresan secuencias de temporalidad explicando qué pasa primero, después y
al final.Se deben propiciar acciones en las que las alumnas y los alumnos comiencen
a reconocer la importancia y el uso de los números en la vida cotidiana para que resuelvan
problemas y situaciones en los que se implica quitar, agregar o igualar. Involucrar su
contexto inmediato para el desarrollo de pensamiento matemático y nociones de ubicación
espacial.*Realizan observación directa sobre elementos de la naturaleza y realiza
descripciones breves, realizan preguntas con el fin de indagar más sobre lo que desean
saber. Reconocen las características de los seres vivos y expresan lo que los hace
diferentes de los inertes. Conocen algunas características de los animales de acuerdo a
su hábitat. Participan en la realización de experimentos, expresan sus supuestos, hablan
sobre lo que observan y explican de forma secuencial el proceso que se lleva a cabo.
Realizan investigaciones sobre sus costumbres y tradiciones familiares y las dan a conocer a
sus compañeros. Propiciar acciones que les permitan la observación de su entorno
inmediato, despierte su curiosidad y de lugar a cuestionamientos sobre fenómenos de
la naturaleza, de igual forma crear acciones necesarias en las que los estudiantes
descubran los cambios a través del tiempo, contrasten entre cómo eran antes
determinadas cosas en su contexto/familia y cómo son ahora. Expresen los aspectos
culturales y sociales de su entorno inmediato.*Ejecutan movimientos al ritmo de música
variada y siguen el ritmo de la misma con palmadas y con los pies. Bailan libremente y
de forma espontánea, siguen patrones de movimientos sencillos de acuerdo con lo que se
le indica. Participan en actividades expresión corporal desplazándose en el espacio y
utilizando diversos objetos. Muestran emoción y disposición para realizar actividades
artísticas. Es importante como docentes tomar esto como un espacio de
oportunidades para favorecer otros campos de formación académica y áreas de desarrollo
personal y social.*Hablanacerca de las cosas que les gusta y disgusta, comparten con sus
compañeros anécdotas y expresan como se sintieron ante esas situaciones. Muestran
disposición para interactuar con sus demás compañeros, al momento de realizar
equipos de trabajo la mayoría asume su rol y comparten los materiales. En diversas
ocasiones se les dificulta respetar acuerdos y normas para una convivencia sana. Es
importante generar los ambientes de aprendizaje necesarios en los que se tome en cuenta
la importancia de establecer relaciones basada en valores dentro del aula, esto será
favorable para la formación integral de los pequeños.*Participan en diversos juegos
ubicándose dentro-fuera, arriba-abajo. Se desplazan rodando, gateando, caminando,
saltando y corriendo. Participan en juegos que implican trasladarse de un lugar a otro.
Proponen acuerdos para la realización de juegos y actividades físicas. Practican medidas
básicas de higiene personal y reconocen la importancia de llevarlas a cabo para
evitar enfermedades, identifican las diferencias entre los alimentos que son beneficiosos
para su salud y los que la dañan.Además de identificar los sabres previos de las alumnas y
los alumnos es necesario saber más acerca de sus procesos de aprendizaje; para ello
resulta importante detectar el estilo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes
pues permite conocer como aprende el que aprende; se pueden definir en tres;
kinéstesico, auditivo y visual. El kinéstesico permite satisface las necesidades de los que
están en constante movimiento; se refiere a que para poder aprender es necesario palpar
a través del taco, actuar y hacer productos. El auditivo; hace referencia para los estudiantes
que aprenden escuchando, es aquel que emplea el oído y la voz como principal canal para
el aprendizaje. El visual se refiere a aquellos que aprenden con mayor facilidad
observando; asimilando con facilidad escritos e imágenes. Se detectaron sobre los estilos
de aprendizaje que 1 alumnos es kinestésico, 1 es auditivo y 2 son visuales.