1-Realizar una breve reflexión sobre alguno de los interrogantes que plantea Lerner (2001).

El análisis crítico debe tener una extensión entre 7 y 10 líneas.

2- Mirar y escuchar atentamente las orientaciones de Mirta Castedo para 5to Año. También
leer el documento de apoyo, focalizando en las orientaciones de lectura hasta la página 17 y
el cuadernillo de Prácticas del lenguaje. Luego realizar la lectura del cuento Las medias de
los flamencos de Horacio Quiroga, y presentar una propuesta de lectura en el aula
considerando el último punto desarrollado en la clase: organización del tiempo de la
propuesta y contenidos y modalidad. Desarrollen la primera clase de dos módulos,
atendiendo al inicio, el desarrollo y el cierre. 

1) L a lectura aparece en la escuela como actividad única para aprender a leer, dejando
así de lado diversos propósitos. En muchos casos se sigue enseñando de manera
tradicional como en el siglo XVII, siendo que la enseñanza ha cambiado y debemos
adaptarnos y modificarlos a los nuevos propósitos. ¿Por qué? Porque no se trata de
enseñar a leer como una actividad única sin sentido y descontextualizada, sino que la
escuela debe hacer una comunidad de lectores que acudan a los textos, para resolver
problemas, para comprender mejor algún aspecto del mundo, conocer a través de la
lectura otros modos de vida, identificarse con otros autores, enterarse de otras historias
y proponer así una enseñanza de lectura donde se enseñe en y para diferentes
propósitos, en diversos ámbitos en donde el lenguaje circula.

2) Secuencia didáctica de Lectura: 1er clase de dos módulos.

Secuencia de Lectura: Seguir a un autor “Horacio Quiroga”

Inicio: La clase estará destinada a la lectura del cuento “Las medias de los Flamencos”.
Para ello pondremos el título en el pizarrón con el nombre del mismo y luego les
preguntaremos a los alumnos ¿Qué les sugiere el título? ¿Por qué se llamará así?
Luego de escuchar sus respuestas les comentaremos que es un cuento del autor
Horacio Quiroga con una breve referencia a su biografía y a la temática del cuento.

Desarrollo: Comenzaremos con la lectura del cuento. Para eso les entregaremos a
todos los alumnos fotocopias del mismo para que sigan la lectura. La misma se hará
en voz alta e iremos asignando un alumno al azar para que lea un fragmento.
Entre lectura y lectura, iremos haciendo breves interrupciones con preguntas referidas
a lo que se va leyendo. Por ejemplo: ¿Por qué estan todos disfrazados?, ¿A quienes
les faltaba disfrazarse?, continuando con la lectura nos detendremos nuevamente
interrogando ¿Por qué creen que la lechuza les dijo a los flamencos que bailen sin
parar? ¿Qué creen, podrán lograrlo? Siguiendo la lectura por último preguntaremos
¿Les gustará a todo los invitados esas medias? Al finalizar la lectura debatiremos si lo
que habían pensado en un momento fue así, guiándonos por las siguientes preguntas:

-PREGUNTAS DE ROSANA

Cierre: Luego de este debate/intercambio les propondremos lo siguiente…

Releer el fragmento donde la lechuza le ofrece las medias a los flamencos y hacer una
reescritura del mismo, para luego modificar así el final del cuento, el cual también
deben reescribirlo.