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LISTA DE COTEJO - 2016

I.-DATOS INFORMATIVOS:
SECCIN: PILLPUCHAKUNAS
EDAD

: 05 AOS

II.-JUSTIFICACIN:
La aplicacin de la Lista de cotejo, nos permite evaluar las competencias y capacidades de los nios y las nias en funcin a los
intereses, necesidades y estilos de aprendizaje de los educandos. De acuerdo a los resultados se realizar una interpretacin
y valoracin de la situacin actual en la que ingresan los nios; esto garantizar una adecuada programacin y ejecucin de las
acciones educativas para el presente ao escolar.

III.-SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREAS
DESARROLLO

COMPETENCIAS
IDENTIDAD

PERSONAL

PERSONAL

SOCIAL Y
EMOCIONAL

Se relaciona con otras


personas,

demostrando

autonoma, conciencia de
sus

principales

CAPACIDADES
AUTOEST IMA

INDICADORES
Menciona caractersticas

-Nombra partes de su cuerpo

fsicas, habilidades y

con entusiasmo.

cualidades con entusiasmo.

- Nombra partes de su cara:


(ojo, nariz, boca, pmulos,
mentn, etc).

cualidades personales y CONCIENCIA

Nombra sus emociones en -

confianza en ella, sin EMOCIONAL

diferentes situaciones con

perder

ayuda de la docente.
Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr,
rodar,
trepar,

de

vista

su

propio inters

AUTONOMA

equilibrarse, caer.
Realiza
las

rutinas establecidas en la escuela, a veces

pidiendo

Menciona sus emociones a la hora del

Corre sorteando obstculos con entus


Rueda libremente hacia diferentes d
Salta en un pie ms de 5 veces sin ap
Camina de puntitas ms de 7 pasos.

Utiliza correctamente su lonchera con


Usa los tiles de aseo personal con ale

ayuda:

guardar su lonchera, guardar


sus tiles.
Proponer

CONVIVENCIA

COLABORACIN Y

DEMOGRTICA E

TOLERANCIA

INTERCULTURAL

realizar actividades de su inters a la docente y su grupo: jugar, -

Baila al comps de la msica que escuc


Canta con entusiasmo.
Juega en grupo con respeto

cantar, bailar.
Comparte con sus amigos, de manera
espontnea,
sus -

Comparte sus alimentos con sus comp


De manera espontnea presta sus til

juegos, alimentos, tiles

Convive de manera

NORMAS DE

democrtica en

CONVIVENCIA

Cumple los acuerdos del aula o del grupo ms pequeo: -

cualquier contexto o

Respeta

circunstancia y con

turnos,

deja

Levanta la mano para hacer uso de la


Guarda los juguetes en su sitio al fina

los

todas las personas sin

RESOLUCIN DE

juguetes en el lugar asignado.


Avisa a los adultos cuando ha -

distincin

CONFLICTOS

surgido una pelea entre sus

Comunica a la maestra cuando surge u

compaeros.
Escucha las propuestas de sus

compaeros

para

Escucha propuestas de sus compaero

la

solucin de conflictos.
CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE
LA SALUD.
CIENCIA
AMBIENTE

SERES VIVIENTES,
MUNDO FSICO Y
CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE.
NMERO Y

MATEMATIZA,

Explora situaciones

RELACIONES

REPRESENTA,

cotidianas referidas a

COMUNICA,

agrupar una coleccin de

Menciona alimentos que le harn crec


Se lava las manos con agua y jabn co
Mastica con la boca cerrada sus alime
Utiliza correctamente el papel higini
Menciona animales que viven en el aire
Menciona animales que viven en la tie
Menciona animales que viven en el agu
Cuida las plantas con amor.

Agrupa una coleccin de objetos de a


Agrupa una coleccin de objetos de a
Agrupa una coleccin de objetos de

ELABORA, UTILIZA

DESARROLLO
DE LA

objetos de acuerdo a un
criterio perceptual (color,

MATEMTICA

forma y tamao.
Dice con sus propias palabras los criterios de agrupacin

Dice con sus propias palabras el crite


Dice con sus propias palabras el crite

de una o ms colecciones de
objetos usando los
cuantificadores muchos
pocos ninguno ms que menos
que
Explora en situaciones

Cuenta hasta 10 objetos con entusiasm

Contina la secuencia con patrn de r

cotidianas de conteo usando


CAMBIO Y

MATEMATIZA,

coleccin de 10 objetos
Continua y menciona la

RELACIONES

REPRESENTA,

secuencia con patrn de

COMUNICA,

repeticin hasta de 3

ELABORA, UTILIZA

elementos en diversos
contextos (movimientos
corporales, sonidos
onomatopyicos, con objetos
o grficos)

COMPRENSIN ORAL

ESCUCHA,

Hace preguntas y responde

El (la) nio(a) hace preguntas sobre lo

comprendido.
Dice con sus propias palabras -

Dice con sus propias palabras un cuen

Comprende crticamente IDENTIFICA,

sobre lo que le interesa

diversos tipos de textos REORGANIZA,


orales en diferentes INFIERE,

saber, lo que no sabe o no ha

REFLEXIONA

DESARROLLO

situaciones

DE LA

comunicativas, mediante

lo que entiende de aquello

procesos

que escucha: noticias,

COMUNICACI
N

de

escucha

activa, interpretacin y

canciones, cuentos, dilogos,

reflexin

conversaciones y demuestra
su comprensin con gestos.
Deduce las caractersticas

Canta canciones con gestos

Deduce caractersticas de los persona

Dice lo que le gusta de lo vivido en el

Levanta la mano para hablar


Respeta su turno para hablar

de personas, animales,
objetos, personajes y lugares
de una historia que escucha
Dice lo que le gusta o le
disgusta de los personajes
de una historia o de aquella
EXPRESIN ORAL
Produce
coherente

de

ORGANIZA,

forma EXPRESA,
diversos APLICA,

tipos de textos orales EVALA

que ha vivido o ha escuchado


Incorpora normas de la
comunicacin: pide la palabra
para hablar, espera que otro
termine de hablar, no

segn

su

propsito

interrumpe cuando otra

comunicativo, de manera
espontnea

planificada,

usando

variados

persona habla
Canta o repite canciones,
rondas, rimas, rondas ,
dichos propios de la

recursos

expresivos.

expresin o la literatura oral

COMPRENSION DE

SE APROPIA,

de su regin
Escoge el texto que le

TEXTOS.

TOMA DICISIONES, interesa explorar o que

Comprende crticamente IDENTIFICA,

quiere que le lean segn su

diversos tipos de textos REORGANIZA,

propsito lector (disfrutar,

escritos

buscar informacin,

en

variadas INFIERE,

situaciones

REFLEXIONA

comunicativas segn su

Entona canciones de su regin.


Repite rimas con entusiasmo.
Repite adivinanzas con alegra.

El nio escoge espontanea el cuento q

Dibuja lo que le gusto de la historia

aprender, seguir
indicaciones.

propsito de lectura ,
mediante procesos de

Representa, mediante el

interpretacin

dibujo, algn elemento

reflexin

(personajes, escenas, etc.) o


hecho que ms le ha gustado
de los textos ledos o
narrados por el adulto.

Dice, con sus propias

Dice con sus propias palabras la histo

Escribe a su manera empleando grafis

Dicta textos de situaciones cotidiana

Menciona lo que ha escrito a travs d

palabras el contenido de
diversos tipos ledos o
PRODUCCIN DE

SE APROPIA,

narrados por el adulto.


Escribe a su manera,

TEXTOS

PLANIFICA,

siguiendo la linealidad

Produce reflexivamente TEXTUALIZA,

(escribe sobre una lnea

diversos tipos de textos REFLEXIONA

imaginaria) y direccionalidad

escritos

(escribir de izquierda a

en

variadas

situaciones

derecha de la escritura).

comunicativas,

con

coherencia y cohesin,

Dicta texto a su docente o

utilizando

escribe a su manera, segn

pertinente
convenciones
lenguaje

vocabulario
y

las

su nivel de escritura,

del

indicando que va ha escribir,

escrito,

a quien y que le quiere decir.


Menciona lo que ha escrito

mediante procesos de
planificacin,
textualizacin y revisin
, con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contexto

en sus textos a partir de los


grafismos o letras que ha
usado.

APLICACIN DE LA LISTA DE COTEJO

FECHA

ACTIVIDAD

LUNES 16

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Formacin y marcha.

RECURSOS
Nios y nias, docente

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-A travs de una cancin de los Nombres se les motivar donde la docente se presenta primero mencionando su nombre
y apellido completo.

Cancin

-Cada nio y nia dicen su nombre y apellidos al comps de la cancin


-Se identifica como nio y nia.
-Realizan juegos dirigidos, respetando las reglas.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.
MARTES 17

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.

Jabn agua, toalla, agua

-Como una motivacin la docente entona la cancin Cuando un cristiano baila, tocndose las partes de su cuerpo y
mencionndolos cada uno de ellos.

Cancin

Los nios y nias entonan la cancin moviendo y mencionando las partes de su cuerpo.
-Cada nio y nia se dibujan a su manera su cuerpo y colocan su nombre
-Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utiliza correctamente los tiles de aseo.
Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
A travs de la cancin a la Despedida nos despedimos hasta el da siguiente.

Jabn agua, toalla, agua

Actividades permanentes de salida.


MIERCOLES 18 DE
MARZO

-Recepcin a los nios y nias


-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juego libre en el sector que ellos eligen.
-Se les facilita materiales, donde la docente les pide a que agrupen de acuerdo a su forma, color tamao.
-Cada nio y nia dibujan lo que realizaron en clases luego colocan su nombre

Materiales Didcticos

Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.


-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.

JUEVES 19

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.

Jabn agua, toalla, agua

-Juego libre
-La motivacin ser a travs de una cancin Cuando un cristiano baila
-Salimos al patio y realizamos el juego del Quin salta en un pie
-Realizan juegos dirigidos, respetando las reglas.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.

Agua, jabn, toalla

VIERNES 20 DE
MARZO

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Formacin y marcha.
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juego libre en los sectores.
-A travs de una cancin A la marcha salimos al patio para realizar la actividad programada.
-Cada nio y nia se forman y mencionan el nombre del compaero quien est adelante y quien est atrs.
-Realizan juegos dirigidos, respetando las reglas.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.

LUNES 23

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Formacin y marcha.

Agua, jabn.toalla

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-A travs de una cancin de Quien vino hoy se les motivar, donde la docente se presenta primero mencionando su
nombre y apellidos.
-Cada nio y nia dicen su nombre y apellidos al comps de la cancin, luego se
Identifican como nio y nia.
-Realizan juegos Quien llega primero, y quien llega ltimo, respetando las reglas.
-Utilizan adecuadamente los tiles de aseo.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan el cuento, Rapunzel narrada por la docente
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
MARTES 24 DE
MARZO

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-A travs de una cancin de Salto en un pe se les motivar donde la docente
pide a los nios y nias salir al patio en fila de uno, para realizar el juego de saltar ante un cuadro diseado en el patio

Agua, jabn, toalla

con un solo pie.


Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.

Agua, jabn, toalla

- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.


-Escuchan el cuento del Gigante Egosta.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y sus pertenencias.
MIERCOLES 25 DE
MARZO

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-A travs de una bolsa de sorpresas motiva a los nios y nias, luego pide a los nios y nias a que cojan su material para
luego agruparlo utilizando su propio criterio y verbalizando los criterios empleados.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.

Agua, jabn, toalla

- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.


- La docente asigna a un nio o nia para que nos cuenten un cuento libremente
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.

JUEVES 26

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-Muestra a los nios y nias una caja de sorpresas y pide a los nios y nias a que cojan, lo alcen para sentir si pesa o no,
luego la docente les muestra el contenido luego les pide a que lo identifiquen y los ir separando por grupos de objetos
diferenciando Donde hay (muchos, pocos, ninguno)
- Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
- Escuchan el cuento de Rapunzel
-La docente da sus recomendaciones y les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.

Agua, jabn, toalla

VIERNES 27 DE
MARZO

-Recepcin a los nios y nias


-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-La docente les muestra un conjunto de imgenes donde los nios y nias observan las imgenes, nombres y palabras
conocidas de personajes en diversos textos.
- Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.

Agua, jabn, toalla

- Escuchan el cuento de El Rey Midas


-La docente da sus recomendaciones y les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.

FECHA

ACTIVIDAD

LUNES 30

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Formacin y marcha.
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.

RECURSOS
Nios y nias, docente

-A travs de una cancin de los Nombres se les motivar donde la docente se presenta primero mencionando su nombre
y apellido completo.

Cancin

-Cada nio y nia dicen su nombre y apellidos al comps de la cancin


-Se identifica como nio y nia.
-Realizan juegos dirigidos, respetando las reglas.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.

Jabn agua, toalla, agua

-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.
MARTES 31

-Recepcin a los nios y nias

DE MARZO

-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Como una motivacin la docente entona la cancin Cuando un cristiano baila, tocndose las partes de su cuerpo y
mencionndolos cada uno de ellos.

Cancin

Los nios y nias entonan la cancin moviendo y mencionando las partes de su cuerpo.
-Cada nio y nia se dibujan a su manera su cuerpo y colocan su nombre
-Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utiliza correctamente los tiles de aseo.
Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
A travs de la cancin a la Despedida nos despedimos hasta el da siguiente.

Jabn agua, toalla, agua

Actividades permanentes de salida.


MIERCOLES 01
DE ABRIL

-Recepcin a los nios y nias


-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juego libre en el sector que ellos eligen.
-Se les facilita materiales, donde la docente les pide a que agrupen de acuerdo a su forma, color tamao.
-Cada nio y nia dibujan lo que realizaron en clases luego colocan su nombre
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.
- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.

Materiales Didcticos
Jabn agua, toalla, agua

JUEVES 02
DE ABRIL

FERIADO POR SEMANA SANTA

VIERNES 03
DE ABRIL
LUNES 06
DE ABRIL

FERIADO POR SEMANA SANTA


-Recepcin a los nios y nias
-Formacin y marcha.
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores

Materiales

-A travs de una cancin de A guardar, guardan los juguetes que utilizaron ordenadamente
-Seles motivar, a travs de la cancin Tengo Tengo, mencionando las partes de la cara, donde la docente les ir
hablando la importancia y el cuidado que debemos de tener,
-Cada nio y nia al comps de la cancin van mencionando partes de su cara, identificndose su sexo. dibujan y
completan las partes de su cara
-Realizan juegos Quien llega primero, y quien llega ltimo, respetando las reglas.
-Utilizan adecuadamente los tiles de aseo.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.

Agua, jabn, toalla


Cuento

- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.


-Escuchan el cuento, Rapunzel narrada por la docente
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
MARTES 07
DE ABRIL

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-A travs de una cancin Los alimentos se les motivar a los nios y nias, donde la docente les ir explicando la
importancia de los alimentos que nos ayuda a crecer sanos y fuertes, Luego dibujan.
Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Pide a los nios y nias salir al patio a disfrutar del recreo
-Pide a los nios y nias salir al patio en fila de uno, para realizar el juego de La liga bailarina.
-Escuchan un cuento de un nio del aula.
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y sus pertenencias.

Lpiz, colores, papel


Agua, jabn, toalla

MIERCOLES 08
DE ABRIL

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-A travs de una caja de sorpresas se les motivar a los nios y nias, luego pide a los nios y nias a que adivinen el
contenido de la caja, luego la docente ir sacando no por uno y los ir explicando, si son de la tierra, mar, aire. Y les pide

Caja de sorpresa
Lpiz, colores, papel

a que los dibuje el animal que ms le gusto.


Aseo: Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.

Agua, jabn, toalla

-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.


- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
- La docente asigna a un nio o nia para que nos cuenten un cuento libremente
-Escuchan las recomendaciones dadas por la docente, se les entrega las loncheras y pertenencias.
JUEVES 09
DE ABRIL

-Actividades permanentes de salida.


-Recepcin a los nios y nias
-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-Muestra a los nios y nias una caja de sorpresas y pide a los nios y nias a que adivinan el contenido de la caja, los

Caja

hace tocar si pesa o es liviana, luego los rene por grupos para que observen los objetos diferenciando Donde hay
(muchos, pocos, ninguno), dibujan lo observado.
- Se lava las manos utilizando el agua adecuadamente.

Agua, jabn, toalla

-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo. Consumen su lonchera


- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.
- Escuchan un cuento por una nia del Aula.
-La docente da sus recomendaciones y les entrega las loncheras y pertenencias.
-Actividades permanentes de salida.
VIERNES 10
DE ABRIL

-Recepcin a los nios y nias


-Actividades permanentes en el aula: Rezo, Control de asistencia, control del tiempo, cantos.
-Juegos libres en los diferentes sectores
-La docente les muestra un conjunto de objetos, luego les pide a los nios y nias a que clasifiquen segn su forma, color
luego dibujan del trabajo realizado lo que ms le gust, muestran sus trabajos.
- Se lavan las manos utilizando el agua adecuadamente.
-Utilizando adecuadamente los tiles de aseo.

Agua, jabn, toalla

- Recreo: Comparte sus juegos con sus compaeros.


- Escuchan el cuento de Rapunzel
-La docente da sus recomendaciones y les entrega las loncheras y pertenencias.-Actividades permanentes de salida.