ARMADO Y DESARROLLO DE UN CASO DESDE UN

ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

¿A que hacemos referencia cuando hablamos de interdisciplina?

Se hace alusión a la relación entre diferentes disciplinas, el intercambio de saberes, la

integración de conocimientos obtenidos desde puntos teóricos y metodológicos distintos; para
alcanzar el estudio de un objeto.

Implica por consiguiente un equipo de trabajo que esta constituido por un conjunto de
especialistas, de operadores, que realizan funciones complementarias para llevar a cabo una tarea.
Esta actividad en conjunto, ha de seguir premisas como: planteamiento de objetivos compartidos,
determinación de prioridades, planificación de tareas comunes y especificas para conseguir ese
objetivo; comunicación multidireccional fluida entre sus miembros, asunción de responsabilidades
desde lo individual y desde lo grupal.

Los beneficios mas claros desde este enfoque interdisciplinario, están dados por el hecho de
que el equipo puede combinar los diferentes aportes desde diferentes individuos con diversas
formaciones, por lo cual se podría esperar un estudio más acabado del objeto abordado.

Se podría alcanzar mayor riqueza en el análisis y en la elaboración de hipótesis frente a los

problemas que se plantean, a la vez que se podria esperar mayor creatividad al momento de pensar
posibles soluciones.

Por la conjunción de visiones desde diferentes áreas podría suponerse que las decisiones a las
que se arriba han de ser mas firmemente fundamentadas.

El trabajo en equipo debería poder reducir las posibilidades de errores individuales dado la
participación de otros componente del grupo.

Por otra lado el hecho de que las conclusiones a las que se arriven sean abordadas por pautas
compartidas y desde una perspectiva múltiple, debería funcionar aliviando la angustia que conlleva
muchas veces las decisiones profesionales individuales.

A su vez; una correcta división y coordinación del trabajo permitiría realizar tareas más
complejas y de mayor alcance.

Los resultados que se pueden conseguir a través de un enfoque interdisciplinario, van a

depender, no solo de la experiencia de cada uno de sus miembros, sino también, de la medida en
que sepan comunicarse; poner esa información en relación con los demás y con el objetivo
perseguido. El éxito ha de depender de la capacidad de poder trabajar de manera cooperativa en grupo

En el marco de la temática que nos ocupa en el IAPA el trabajo interdisciplinario;

adquiere la función de herramienta que permite pasar de discursos subsidiarios con
saberes hegemónicos que “conocen ” lo que hay que hacer con los “adictos” y “las
drogas” a una mirada multidisciplinar que apunta a evitar que la “especialización”, colabore con la
fragmentación propiciada por la ciencia.

La confluencia de la especificidad adquirida con el trabajo y el estudio del problema del

consumo desde el rol que desempeña cada uno; ayuda a no extraviarse en el “fenómeno” droga, y
posibilita orientar al consultante hacia las coordenadas que lo constituyen como sujeto, sin por ello
ignorar las propiedades reales de las sustancias.

La construcción del caso, ha de iniciarse en esa primera entrevista de admisión, que

podemos pensalar como un movimiento que busca la “inclusión subjetiva.” en tanto, apunta a
la inclusión en la institución y también la inclusión del sujeto en relación a sus propias
conductas

El primer contacto, con ese otro, puede ser un inicio pero también en si mismo puede ser
una finalización. Este primer acercamiento puede significar un apuntalamiento del deseo del
consultante a regresar ò bien puede transformarse en expulsión. De ahí la importancia de una
mirada interdisciplinaria que permita atender en forma simultánea una pluralidad de registros.

A continuación planteamos algunas preguntas que podemos formularnos al momento de

pensar un caso y su desarrollo.

• ¿ Quien es el sujeto que tenemos frente a nosotros? La pregunta estará siempre

orientada a poder armar esa subjetividad.

• ¿Cual es su presentación Real- Imaginaria? (vestimenta- cuidado personal- se percibe

signos de enfermedad en su cuerpo,)

• ¿Que actitud adopta en la primera entrevista? evasivo, confrontador, verborrágico,

introvertido. ¿Que sentimientos contra-transferenciales nos provoca: lastima, temor,
 enojo, fastidio, frustración? ¿ Se sostiene esta actitud inicial durante el
tratamiento? ¿ Hay modificaciones? ¿A que se pueden atribuir?

• ¿Cual es su presentación discursiva: “ soy adicto” “consumo“ “perdí mi familia” “me

quede solo” “ me mandaron” “ tengo problemas” “ soy enfermo” ?

No es indistinta la forma en que se presenta frente a nosotros, es fundamental observar si este lugar
es propio ò si es dado por un tercero y precisar si logra establecer una nueva forma de definirse a
partir de su transcurrir por el instituto.

• ¿Es acompañado? ¿ Es traído ? ¿Es enviado a la consulta? ¿Por quién es hablado?

¿Que es lo que nos cuenta a través de su conducta de consumo sobre ese ambiente en
el que actúa? Aquel que está con èl ò con ella; ¿ acompaña la solicitud de un pedido
de tratamiento bajo un signo de preocupación ò más bien lo ubica como un resto
inasimilable que es necesario expulsar?

• Hay que tener en cuenta sus lazos sociales, será necesario preguntarse: ¿ Esta
inscripto en el discurso de alguien? ¿De que modo?¿ Alguien espera algo de èl ó de
ella? ¿Ha sido sostenido por un otro en algún momento? ¿Hubo cambios en estas
significaciones con su inclusión en el tratamiento? ¿Pudimos nosotros como
institución sostenerlo? ¿Pudimos ser ese otro que no rechaza a priori; que no obtura el
despliegue del discurso?

• ¿Pudimos alojar aquello de la historia del sujeto que lo ha “ consumido” delitos,

enfermedades, perdidas significativas y en algunos casos irreversibles?

• ¿ Pudimos escucharlo bajo la presunción, de que aún cuando el paciente pareciera

engañarnos en su relato, algo de lo que materializa en sus palabras nos habla de ese
sujeto?

• ¿Se ha logrado en el proceso introducir una causalidad; introducir una

responsabilidad? ¿ Se ha podido formular preguntas y abordar respuestas: sobre que
paso para llegar a desarrollar su conducta de consumo? ¿ Que función vino a ocupar
el toxico? ¿ Como repercutió ello en su subjetividad ¿ Como repercutió en su contexto?

• ¿ Se ha facilitado que el paciente logre una ilación, logre historiar; que pueda poner en
palabras sus actos? ¿Que pueda desplegar su afectividad? ¿Se ha logrado con nuestra
intervención armar una continuidad como opción frente a la fragmentación?

• ¿ Se ha logrado un trabajo interdisicplinario con este paciente? ¿Ha logrado participar

de los diferentes espacios planteados desde el equipo? ¿Ha conseguido recomponer
 algo de su entramado social? ¿ De que modo se ha logrado? ¿Que resistencias del
entorno hemos encontrando? ¿ Como se han atravesado?

• ¿Se han realizado derivaciones a otros efectores por fuera del instituto? ¿ En que
consistió este movimiento ? ¿ Se ha realizado con referencias claras? ¿Fue transitoria?
¿ Pudimos acompañarlo en este proceso? ¿Regreso al instituto? ¿ De que modo?

• ¿ Se ha concluido el tratamiento? ¿ Lo ha abandonado? ¿ Que participación del equipo

hay en ello?

Este esbozo es un intento de organizar los interrogantes sobre este sujeto que llega a nosotros,
con una historia que le es propia y lo torna único. Su relación con la sustancia, si bien es el tema que
nos convoca, ha de ser una de las tantas formas desde donde es hablado, habrá que seguir indagando
desde diferentes miradas a este enigma y ayudarlo a poner palabras que permitan responderlo.