La indisciplina en la Escuela

 La indisciplina escolar existe desde el mismo principio de la escuela organizada.

 La indisciplina escolar tiene dos facetas: una es la fricción que se genera por el trabajo
docente de enseñar-formar-controlar y el alumno a no ser enseñado-formado-controlado;
y la otra es la misma forma que tiene la sociedad donde se está desenvolviendo el alumno,
los medios, los cambios políticos y sociales, la estructura pesada de cambios y
adaptaciones.
 La cultura actual es una lucha por consumir por encima del nivel que se tiene para poder
ser incluido.
 Las nuevas generaciones ya no respetan los parámetros de las “reglas de nuestro juego”
por lo que establecen otras reglas de un juego que muchas veces no comprendemos.
 Disciplina: acatar disposiciones y normas preestablecidas.
 Indisciplina: contravenir lo anterior, con rebeldía
 El reto es mantenerlos activos e interesados como parte de la disciplina escolar.
 La disciplina se establece como regla de convivencia entre iguales y diferentes.
 Las ideologías conservadora y liberal defiendes orígenes distintos y antagónicos de la
violencia de los alumnos en el aula.
 Un Consejo de Convivencia pretende lograr un reglamento de Convivencia que articule a
liberales y conservadores.
 Dentro del consejo de convivencia se establecen dos vertientes para considerar el origen
de la falta.

Educar para la Democracia Leticia Conde

Competencias cívicas y éticas:

1. Me reconozco, me valoro y me regulo.

2. Me comprometo con mi comunidad, con mi país y con el mundo
3. Respeto la diversidad.
4. Conozco, respeto y defiendo los derechos humanos
5. Convivo de manera pacífica
6. Me comunico y dialogo
7. Participo Soy crítico.