ALUMNA: ITZEL ALEXANDRA MEDINA YAÑEZ

MATRICULA: 137208

DOCENTE: HOYUKY AGUILAR TORRES

MATERIA: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

ACTIVIDAD: 2 SER EL PSICOANALISTA HIPOTETICO

TOLUCA, MÉXICO a 19 DE JUNIO DEL 2023

 MECANISMOS DE DEFENSA
1. Racionalización: Se refiere a un ocultamiento de las verdaderas
motivaciones de los pensamientos, acciones o sentimientos a través de
explicaciones tranquilizadoras pero incorrectos. Bados (2008) Schultz y
Schultz (2010)
Ejemplo: paciente femenina de 22 años que llega a consultar por el anhelo y
necesidad de saberlo todo, además de ser la mejor en todas sus actividades. La
racionalización es el principal mecanismo defensa que muestra. El investigador
se percata de lo anterior ya que ella busca siempre darle explicación lógica a lo
que la confronta con sus errores, sus juicios con respecto a sus relaciones
significativas, con su sexualidad y su cuerpo; narra un acontecimiento en su
adolescencia en que ella decide pertenecer a un grupo de niñas bonitas de su
salón aunque fueran tontas y superficiales, en lugar de estar con las menos
populares pero de mejores calificaciones, externa su incomodidad por la idea de
pertenecer un grupo o al otro esto con la finalidad de justificar porque ya no era
el centro de atención como lo había sido en las anteriores instituciones
educativas.
Técnicas por utilizar:
Asociación libre mediante imágenes que tengan que ver con el control.
Le haría preguntas enfocadas sobre lo que le desagrada de las chicas
“populares”
Le preguntaría que es lo que le gusta de ser el centro de atención
Diagnóstico: neurosis y rasgos obsesivos
2. Formación reactiva: Según Bados (2008) Schultz y Schultz (2010) es la
expresión de pensamiento, sentimientos o conductas que son lo opuesto
a los que realmente tiene la persona, que son inaceptables.
Ejemplo: paciente femenina de 22 años que llega a consultar por el anhelo y
necesidad de saberlo todo, además de ser la mejor en todas sus actividades.
La formación reactiva aparece como un mecanismo de defensa, tomando en
cuenta que mediante el pensamiento ella es capaz de decir insultos y desear
cosas malas a quien se interpone en sus objetivos, sin embargo, su conducta está
guiada por principios religiosos marcados, como si todo el tiempo fuera
observada, para evitar que haga cosas fuera de lugar o mal vistas, por ejemplo,
ir a fiestas, ingerir alcohol, fumar, desvelarse mucho, aunque son conductas
esperadas por personas que están en la universidad.
Técnicas por utilizar:
Haría uso de frases incompletas que tuvieran que ver con lo moral
Realizaría preguntas encaminadas hacia que opine sobre las personas que
van a fiestas, toman e ingieren alcohol
Haría uso de la confrontación preguntando por que ella no asiste a fiestas.
Diagnóstico: neurosis y rasgos obsesivos
3. Represión: se trata de un bloqueo inconsciente de los deseos,
pensamientos o experiencias amenazadoras para impedir que lleguen a la
conciencia y sí evitar que causen dolor o ansiedad. Bados (2008) Schultz
y Schultz (2010)
Ejemplo: paciente masculino de 29 años, llega a consulta con su madre pues
ella es quien la solicita, en sesiones posteriores se presenta solo. El motivo de
consulta es conflictos con su esposa, pues refiere que no quiere salir porque se
siente juzgada y la molestan, este comportamiento se deriva a partir de un
segundo aborto, esta situación lo ha llevado a una preocupación extrema. Uno
del mecanismo de defensa mostrados por el paciente es la represión; ya que ante
la posibilidad de aclarar las dificultades que no quiere aceptar pues le son
displacenteras, prefiere hablar de su esposa.
Técnicas a utilizar:
Uso de la asociación libre mediante imágenes que tengan que ver con
violencia o agresión.
Le expondría casos donde estuvieran presentes signos de agresión para
saber qué opina al respecto y fomentar la catarsis.
Le realizaría preguntas encaminadas a como se siente respecto a la
problemática de la esposa para indagar más sobre sus emociones y
pensamientos.
Diagnóstico: ansiedad generalizada.
4. Regresión: se refiere al retroceso a una etapa anterior de la vida que se
haya vivido de manera menos frustrante y más segura; se puede observar
conductas pueriles. Bados (2008) Schultz y Schultz (2010).
Ejemplo: paciente masculino de 29 años, llega a consulta con su madre pues
ella es quien la solicita, en sesiones posteriores se presenta solo. El motivo de
consulta es conflictos con su esposa, pues refiere que no quiere salir porque se
siente juzgada y la molestan, este comportamiento se deriva a partir de un
segundo aborto, esta situación lo ha llevado a una preocupación extrema. Un
mecanismo de defensa del cual se pudo percatar al investigar durante la
evaluación del caso fue la regresión pues debido a la fuerte presión que el
entorno genera en el paciente, este al no encontrar una respuesta satisfactoria,
su aparato psíquico se defiende a través del llanto, el cual no permite avanzar
en la compresión de su problema, ya que a través de este mecanismo demanda
auxilio.
Técnicas a utilizar:
Uso de la asociación libre con imágenes que lo lleven a su infancia, para
conocer los conflictos no resueltos.
Cuestionamientos referentes a porque considera su infancia como una
etapa segura.
Realizaría preguntas sobre la relación que lleva con su madre
Diagnóstico: ansiedad generalizada.
5. Desplazamiento: según Bardos (2008) Schultz y Schultz (2010) es la
transferencia de los impulsos del ello procedentes de un objeto
amenazador a otro sustituto que se encuentre disponible.
Ejemplo: paciente masculino de 29 años, llega a consulta con su madre pues
ella es quien la solicita, en sesiones posteriores se presenta solo. El motivo de
consulta es conflictos con su esposa, pues refiere que no quiere salir porque se
siente juzgada y la molestan, este comportamiento se deriva a partir de un
segundo aborto, esta situación lo ha llevado a una preocupación extrema. Se
puede observar ya que ante la amenaza que tiene su yo por afrontar
responsabilidades y compromisos, el paciente otorga soluciones y acciones para
que otros las hagan, de este modo él se libera de asumirlos y concretarlos de
manera que la ejecución del sujeto depende de otros.
Técnicas para utilizar:
Fomentar la asociación libre encaminada hacia sus miedos.
Confrontarlo haciéndole preguntas sobre qué acciones tomaría el para
mejorar la situación.
 Hablar sobre los compromisos para generar catarsis.
Diagnóstico: ansiedad generalizada.

Referencias
Charca, J, (2002). Estudio de un caso clínico. Consultado el 19 de junio del
2023.
Recuperado de:
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bistream/handle/20.500.12672/587/Charca_pj
.pdf?sequence=1
Instituto de Estudios Universitarios. (S/F). Evaluación psicológica. El modelo
psicoanalítico. Consultado el 19 de junio del 2023. Recuperado de:
https://ieuonline.ieu.edu.mx/ultra/courses/_242403_1/outline/file/_5369679_1
Salcido, E. (2014, 3 de diciembre). El pensamiento mágico y su relación con la
formación reactiva en una estructura neurótico-obsesiva. Consultado el 19 de
junio del 2023. Recuperado de: https://eprints.uanl.mx/4351/1/1080259401.pdf