Nutricón:

Sistema Respiratorio
Profesor: Erwin Kappes

1. Completa con los nombres correspondientes

2. Construyeuna tabla resumen que contenga nombre, ubicación y función de los

órganos y procesos del sistema digestivo.
 Trabajo práctico
Profesor: Erwin Kappes
“Estomago e Intestino de
vaca”

1. Observa, dibuja y describe detalladamente el trozo de guatita

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2. Observa, dibuja y describe el trozo de chunchule

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3. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿A qué órgano del sistema digestivo corresponde la guatita y el chunchule?

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b. ¿Con que función relaciona las estructuras observadas?

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c. ¿Qué características del tejido observado podría facilitar la absorción de nutrientes desde la luz
intestinal hacia la sangre?
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 La irrigación sanguinea

Profesor: Erwin Kappes

1. ¿Qué estructura del sistema circulatorio es la encargada del transporte de gases y nutrientes,
entre otros elementos?

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2. ¿Qué compuesto en particular se encarga del transporte de gases?

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3. ¿Cuántas veces da vuelta la sangre por el cuerpo en un día?

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4. ¿Dónde viajan los nutrientes? ¿Existe una estructura que se encarga de su transporte?

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5. ¿Qué otra sustancia presente en la sangre es importante para mantener el cuerpo saludable?

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6. ¿Dónde ocurre el intercambio de gases? ¿Qué sistemas del cuerpo humano se relacionan
durante este proceso?

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 Trabajo práctico
“Construcción de un modelo del sistema respiratorio”
Profesor: Erwin Kappes

Materiales:
- botella plástica
- bombilla
- plasticina
- globos
- guantes de látex (o bolsa plástica)
- cinta adhesiva.

Procedimiento:

a. Cortan la parte baja de la botella.

b. Tapan la parte inferior de la botella con el guante de látex y lo fijan
con cinta adhesiva.
c. Fijan el globo al extremo de la bombilla con cinta adhesiva.
d. Insertan la bombilla dentro de la botella de manera que la punta
libre salga de la botella por la parte superior.
e. Hacen un orificio en la tapa de la botella de manera de pasar la
bombilla y cerrar la botella. Sellan el sistema de cierre con plasticina
alrededor de la bombilla.
Finalmente manipulen el modelo de dos formas: primero, tirando el
guante hacia abajo y volviéndolo a su lugar; segundo, aplastando y
soltando la botella con la mano. Observan lo que ocurre con el
modelo

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué pasa si se tira el guante hacia abajo? ¿Qué sucede con el tamaño del globo y la botella?
¿entra o sale aire? ¿a qué movimiento respiratorio crees tú que corresponde?
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2. ¿Qué ocurre cuando se empuja el guante hacia dentro de la botella cortada? ¿Qué pasa con el
tamaño del globo y la botella? ¿entra o sale aire? ¿a qué movimientos respiratorios crees tú que
corresponde?
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3. ¿Que representa el guante de látex, la botella, las bombillas y el globo en el ser humano?
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