INSTITUCIÓN EDUCATIVA

21009 - “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” - HUARAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE 25 – UNIDAD DE APRENDIZAJE 4

FECHA DE
ÁREA ARTE Y CULTURA 12– 07– 23
EJECUCIÓN
GRADO SEXTO SECCIÓN “A”
DOCENTE LIC. JUAN LEYVA HERRERA
LO QUE BUSCAMOS Los estudiantes crearán pasos para un baile típico de nuestra comunidad.

I.-TITULO: Creamos pasos para un baile típico de nuestra comunidad.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿Qué nos dará
DESEMPEÑOS (criterios de
COMPETENCIA CAPACIDADES evidencias de
evaluación)
aprendizaje?

 Explora y - Explora los elementos de los lenguajes Crean diferentes

experimenta los de las artes visuales, la música, el teatro pasos del baile
lenguajes y la danza y los aplica con fines típico de nuestra
CREA PROYECTOS DESDE
artísticos. expresivos y comunicativos. Prueba y
LOS LENGUAJES comunidad.
 Aplica procesos propone formas de utilizar los medios,
ARTÍSTICOS. creativos. materiales, herramientas y técnicas con
 Evalúa y comunica fines expresivos y comunicativos.
sus procesos y
proyectos.
• Utiliza su expresión artística mediante
la danza para expresar su identidad y
amor al Perú.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Interculturalidad.
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

Instrumento de Lista de cotejo.

evaluación.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Preparar el título, imágenes y la sesión. -Colores, plumones, lápiz, borrador, tijeras, goma, regla
hojas bond ,usb, televisor, laptop,etc.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
En grupo clase:
- Dialogo con los estudiantes acerca de los diversos bailes típicos que tenemos en las diferentes regiones de nuestra patria y les
pregunto: ¿Qué baile típico conocen? ¿Saben sus pasos? ¿Saben de qué región es el baile típico mencionado? Escucho
atentamente sus respuestas y, luego realizo algunos comentarios sobre ello y luego explico la importancia de aprender a bailar
 estos bailes típicos.
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos a crear pasos para un baile típico de nuestra
comunidad”
- Establecemos nuestros acuerdos, que nos permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
DESARROLLO:
Inicio
- Visulizamos videos con los pasos de bailes típicos de nuestra comunidad. 
- HUAYLAS

https://www.youtube.com/watch?v=m2ckTB_Ljg (VARONES)

https://www.youtube.com/watch?v=gb3gTOVk3WA (MUJERES)

- FESTEJO
- https://www.youtube.com/watch?v=mD3NusJQ_X8 (VARONES Y MUJERES)

DESARROLLO:

Presento información sobre los bailes realizados:

- El Huaylas.- El huaylas es una música folclórica peruana. Es una danza festiva

de siembra o cosecha de la parte meridional de los Andes centrales peruanos.
Posiblemente se originó durante el Virreinato para efectos de las trillas de
cereales o de los cultivos de papas, que involucran el sentido del amor y verdor.

- El Festejo.-
El festejo es la danza representativa del negro criollo originaria de la costa peruana.
Los instrumentos musicales para esta danza debieron ser originalmente tambores de
cuero, el que luego se reemplazaron con el cajón peruano y la maraca por la quijada
de burro, agregándole guitarra acústica y canto. 
Seguidamente los estudiantes de manera individual y en grupos crean pasos para los bailes típicos de su
comunidad.
CIERRE:
En grupo clase:
 Converso con los estudiantes sobre las actividades realizadas: ¿les gustó lo que hicieron?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron
hoy?; ¿tuvieron dificultades?, ¿cuáles?, ¿cómo las superaron?; ¿para qué les servirá lo aprendido.
 Felicito a todos por su participación y les brindo palabras de afecto y agradecimiento.

V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

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JUAN LEYVA HERRERA LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
DOCENTE SUBDIRECTORA

Lista de Cotejo de Arte y cultura - Unidad de Aprendizaje N°04

SESIÓN N°25: Creamos pasos para un baile típico de nuestra comunidad.
FECHA: 12– 07– 23 GRADO Y SECCIÓN: 6° “A”.

N° DESEMPEÑO (criterio de evaluación) OBSERV.

 Utiliza su expresión artística mediante la danza para
expresar su identidad y amor al Perú.
APELLIDOS Y NOMBRES

1 ALBITRES CHANGANA MIA VALENTINA

2 ARAUJO NONATO SANTIAGO JOEL
3 BARRIGA MOYA KIARA CAROLINA
4 BONIFAZ PARDO WALTER JHAGO
5 CAPA PATIÑO MATHIAS JOSUE
6 CAPCHA PAZ RODRIGO ALEXANDER
7 CARDENAS QUINTANA AIKO ALESSANDRA
8 CARRASCO BLAS PIERO MATIAS
9 CERNA CIRILO JOYCE TAKIRA
10 CERNA CIRILO VALERY PALOMA
11 CHAVEZ MENDOZA RONALDO SILVERIO
12 CORRAL HAGA AZARIAS LEONEL
13 DIAZ FRITAS DIEGO TAKESHI
14 ESPINOZA CASTILLO MANUEL FERNANDO
15 GODOY SOTA FABRICIO ALBINO
16 HIGIDIO OSORIO IVAN ALEXIS
17 JARA SANTIAGO AKSEL DAYIRO
18 LEON FLORES DEYSI ERIKA
19 LEON GIRALDO CARLOS MISHELL

20 LUCIANO CASTILLEJO MARIA FERNANDA

21 PACPAC MINAYA JHOANS ALBEIRO
22 PAEZ MURGUIA MIA ALEXANDRA
23 PALMADERA ALBORNOZ NATHANIEL MELANY
24 PAZ CHAVEZ STEPHANO GEAN PIERO
25 PRINCIPE SAAVEDRA ARNOLD JANKO
26 RAMOS ESPINOZA VALENTINA KAORI
27 ROMERO GOMEZ AMADOR JESUS
28 ROMERO GOMEZ PAOLO JESUS
29 SILVA PINEDO KIARA YUMIKO
30 TAYPE RAPRAY ALEXANDER JHOSUE
31 TUCTO VIGILIO YALINA MARITZA
32 VALVERDE JARA NATSU ANGELICA
33 VELASQUEZ HURTADO YAMELI XIOMARA
34 VELASQUEZ PEDROSO JAVETH EDU
35 VENTURA CIRILO MILER JOSELITO
36 VILLANUEVA ORTEGA XIMENA ARACELI