EDUCATIONAL UNIT BAHIA SOLANO

TOWARDS INTEGRAL EDUCATION IN THE DEVELOPMENT OF COMPETENCES TO LIVE AND INTERACT IN

SOCIETY.
BIMONTHLY TERM ACADEMIC
QUALIFICATIONS
DATE
STUDENTS : COURSE: ELEVENTH ASIGNATURE: PHYSICS

TRABAJO EN CASA

La presente guía tiene como finalidad dar a conocer los contenidos académicos que se van a trabajar en el
transcurso del presente periodo, esto con el fin de dejar consignado en el cuaderno lo presente en el documento,
permitiendo poder avanzar en el desarrollo de la clase.
 Antes de transcribir lo presente en el documento, debe marcar en su cuaderno “Third Term” de forma
creativa, colorida, clara y alusiva a la asignatura a trabajar.
 La estructura es la misma que trabajamos en el primer periodo, por tal motivo puede hacer uso de los
apuntes para guiarse.
 Lo presente en este documento debe ir escrito en el cuaderno y no de manera impresa, de lo contrario no
se recibirá el trabajo, esto con el fin de que usted se apropie de los contenidos y las normas de la clase.
 Recuerde completar los compromisos y una vez finalice realizar las respectivas firmas.

ACADEMIC CONTENTS

GENERAL CONTENT
TOPICS AND SUBTHEMES
Oscilaciones
• Movimiento Armónico Simple
• La energía en los sistemas oscilatorios

Las Ondas
• Propagación de las Ondas
• Fenómenos Ondulatorios

Acústica
• El Sonido
• Sistemas Resonantes

Óptica
• La Luz
• Reflexión de la Luz
• Refracción de la Luz
• Instrumentos ópticos

Electrostática
• La Carga Eléctrica
• Campo Eléctrico y Potencial Eléctrico

ENFOQUE: TRASVERSALIDAD
ARTÍSTICO: Presentación de las diferentes gráficas con instrumentos y colores.
INVESTIGATIVO: Consultas de Investigación.
BILINGÜISMO: Instrucciones y comandos en inglés.
TECNOLÓGICO: Uso de Softwares matemáticos para el desarrollo de actividades.
PRUEBA SABER: Preguntas tipo selección múltiple con única respuesta, es decir, un enunciado con cuatro
opciones de respuesta.
STANDARS
 Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación sucesiva, rangos de variación y límites en
situaciones de medición.
 Formulo hipótesis con base en el conocimiento cotidiano.
 Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
 AREA COMPETENCES
 Indagación

 Explicación de Fenómenos

Uso Comprensivo del Conocimiento Científico

CRITERIA FOR EVALUATION

Los criterios de evaluación que se tener en cuenta para el tercer período son:

TRABAJO EN CLASE
 Desarrolla con autonomía y disciplina las actividades propuestas en clase
 Soluciona actividades en clase y las entregas de acuerdo con las condiciones establecidas
 Trabaja en equipo y comprende que las cualidades individuales de los integrantes del grupo dinamizan y
mejoran el entorno escolar
 Es propositivo y asume los errores como una oportunidad de aprendizaje
 Contrasta información, mantiene la curiosidad e indaga acerca de su entorno y lo que aprende.

TRABAJOS EN CUADERNO
 Presentación y organización de cuaderno con las actividades o talleres propuestos

COMPLEMENTARIO EN CASA
 Realiza las actividades propuestas en casa tales como: Investigaciones, uso de aplicaciones y finalización de
guías que se iniciaron en clase.

COMUNICATIVA, uso de un lenguaje claro y fluido
ARTISTICA, pensar, innovar, crear proponer y ejecutar.
AXIOLOGICA, interpretación, respeto, empatía, compartir, ideas y recursos.
COGNITIVA, resolver dudas, preguntas al finalizar la clase.

RULES FOR THE CLASS

Para el primer periodo se tendrán en cuenta las siguientes normas para tener un ambiente armónico, respetuoso y de
excelente calidad académica

 Demostrar siempre una actitud propositiva, colaborativa y crítica.

 Pedir la palabra para emitir una opinión, sugerencia o argumento.
 Debatir con respeto las ideas propias y ajenas entendiendo que la verdad es una construcción diaria.
 Tener y utilizar los elementos necesarios y solicitados para el área de física.
 Preguntar ante dudas e inquietudes que surjan durante la clase y en el desarrollo de actividades dentro de estas

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN
• Trabajo en clase “Preguntas, ejercicios, argumentación o escritos, guías, actividades” ....................................45%
• Trabajo complementario “Trabajos de consulta, tareas, controles de lectura, formatos de lectura” .................. 20%
• EVALUACIÓN BIMESTRAL o trabajo bimestral................................................................................................. 25%
• Axiología “ interpretación, respeto, empatía, compartir, ideas y recursos ............................................................. 5%
• Autoevaluación ………………………………………………………………………………………………………..5% Nota:

La evaluación o trabajo bimestral para este periodo se llevará a cabo en las fechas establecidas por la institución.

SELF APPRAISAL/QUALIFICATION

STUDENT COMMITMENTS
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Student’ s signature Parent’s signature Teacher’s signature Cordination’s Signature