ESCUELA PRIMARIA AMADO NERVO

5° B
2022 - 2023
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO

Datos generales Promedios

Menor a 7 1
Mujeres 15 De 7 a 8.5 17
Hombres 14 De 8.6 a 10 11
Total de alumnos 29 General 19

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO PARA INVOLUCRARSE ALUMNOS CON NECESIDAD DE APOYO ESPECIAL
EN CLASE
CABRERA ORANGUYEN LÍA CALDERON GARCIA JIOVANY SANTIAGO
CADENA CASAS DANNA YAMILETH MORALES SALAZAR OMAR SANTIAGO
CALDERÓN GARCÍA JIOVANY SANTIAGO RODRÍGUEZ DÍAZ EDER GAEL
CALZADA RUIZ DAFNE ITZEL SANCHEZ MORENO JESÚS GUILLERMO
CANDANEDO ESCOBAR JUAN PABLO
GARCÍA ROSALES DIANEY ALONDRA
MARTÍNEZ CORTEZ AMAIA ITZAE
MORALES SALAZAR OMAR SANTIAGO
NIETO CAMACHO CARLIE ITZAYANA
PATLAN DORANTES XIMENA MAITÉ
SANCHEZ MORENO JESÚS GUILLERMO

FORTALEZAS COGNITIVAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD COGNITIVAS

Son creativos. Fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la
Poseen pensamiento crítico. comprensión lectora
Son colaboradores.
Son flexibles y adaptables, además de poseer iniciativa Reafirmar las habilidades matemáticas y las operaciones
ante las diversas actividades escolares. de multiplicación y división
Tienen iniciativa.
La mitad del grupo es capaz de planear, organizar y
regular su conducta.
Son capaces de focalizar la atención que reciben en la
jornada escolar.
Tienen la habilidad de registrar almacenar y evocar
información previamente aprendida.

FORTALEZAS ACTITUDINALES ÁREAS DE OPORTUNIDAD ACTITUDINALES

Son alegres. Continuar con el fortalecimiento de valores como la
Son respetuosos y colaborativos honestidad, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Son muy creativos.
Pueden organizarse para realizar tareas de manera Continuar con las actividades para convivir día a día
autónoma.
 RECOMENDACIONES GENERALES
Mantener la rutina escolar respetando el horario escolar.
Propiciar participaciones exitosas.
Trabajar de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación constante.
Otorgar responsabilidades dentro del aula, promoviendo un clima con reglas y un claro seguimiento de las normas.
Mantener comunicación constante con los padres de familia acerca de los sucesos del día a día, así como de los
aprendizajes esperados.
Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren en la comunidad.
Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas, estrofas, versos)
Realizar ejercicios de escritura libre donde coloquen correctamente los signos de puntuación que se necesiten (coma,
puntos, guiones, signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada uno de ellos.
Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que puedan resolver sin problemas los desafíos matemáticos.
Dar a los alumnos actividades que les resulten llamativas y los motiven para cumplir con sus actividades educativas.

RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO EN LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS

Atención personalizada con los alumnos que tienen muchas dificultades tanto en la lectura como en la escritura.
Elaborar estrategias que promuevan la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.

ESTRATEGIAS Y RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

CON EL TRABAJO ACADÉMICO
Programar reuniones periódicas con los padres de familia, presentándoles un registro que les permita ver
todo lo relacionado con los trabajos y tareas de los alumnos y así constatar el avance de los alumnos y de requerirse
adecuar nuevas estrategias en caso de ser necesarias.

PROFESORA DEL GRUPO VoBo

DIRECTOR DE LA ESCUELA

MARÍA CLARA HURTADO RUIZ HUGO BENJAM+IN SILVA HERNÁNDEZ

SUBDIRECTORA TÉCNICO PEDAGÓGICA

NANCY MENA DÍAZ