Fichas Descriptivas

COLEGIO MARÍA MONTESSORI
FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2022 - 2023
C.C.T. 15PPR3616T ZONA ESCOLAR: 79 SECTOR: III

Nombre de la docente: Sarahi García Jiménez Grado y grupo: 3 “A”
Fecha: 7 / 07 / 2023
Datos generales: Promedios:

INICIAL FINAL INICIAL FINAL
Total de niños: 8 8 Menor de 7 0 0
Total de niñas: 8 8 De 7 a 8.5 0 0
Total de alumnos: 16 16 De 8.6 a 10 16 16
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Los alumnos son participativos en las Los alumnos suelen distraerse con
actividades creativas. facilidad, lo cual es un factor que altera al
El 70% de los alumnos puede realizar grupo.
operaciones básicas e identifica las Es importante continuar resaltando la
fracciones. importancia de presentación de los
Son amables y sociables. Se muestran trabajos.
solidarios y empáticos con las problemáticas Establecer tiempos y horarios de trabajo y
de sus compañeros. atención, ya que en ocasiones se olvidan
los acuerdos establecidos.
El apoyo por parte de los papás suele ser
inestable en ocasiones y suelen deja las
cosas para el último momento, lo cual
afecta a los alumnos.
RECOMENDACIONES
Se recomienda establecer las reglas del salón lo más claro posible y estar recalcándolas
durante el ciclo escolar.
Continuar con las comisiones dentro del aula de clases ya que esto permite que tengan un
mayor compromiso de responsabilidad.
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL GRUPO
Los alumnos obtuvieron en su mayoría resultados favorables lo que nos indica que los
aprendizajes quedaron consolidados.
CONTENIDOS A FORTALECER
Tablas de multiplicar
Uso de signos ortográficos
Identificación de sus datos personales (dirección, municipio, et c)
Uso de fracciones equivalentes
FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
NOMBRE DEL
Alba Martínez Derek Amaury
ALUMNO:
GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.2
OBSERVACIONES El alumno suele distraerse con gran facilidad, lo cual ocasiona que sus
GENERALES DEL trabajos sean entregados a destiempo. Requiere apoyo en la autonomía
ALUMNO al realizar algunas actividades y motivación constante.
ESTILO DE APRENDIZAJE
Visual
PREDOMINANTE
AREAS DE OPORTUNIDAD FORTALEZAS

Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica las partes del cuento y el
la letra. motivo de los personajes al actuar.
Matemáticas: Está en proceso de tener dominio Matemáticas: Resuelve sucesiones numéricas
en las tablas de multiplicar de manera rápida.
Ciencias: Requiere apoyo al recordar la función Ciencias: identifica las formas de nutrición de
de los sistemas del cuerpo humano. las plantas y animales.
F.C.E: Muestra dificultad al recordar el uso de F.C.E: Distingue las partes de un conflicto y la
artículos constitucionales. importancia de dialogar.
La entidad: requiere apoyo al recordar datos de La entidad: Identifica el nombre de su
su localidad. municipio.
SUGERENCIAS
 Usar un reloj al momento de trabajar para que se vaya acoplando a los tiempos.
 Trabajar con la confianza del alumno con técnicas de juegos o autoconocimiento.
 Tener un monitoreo constante con la madre de familia.
ASPECTO SI NO ASPECTO SI NO
Participa en clase X Es grosero X
Tiene disposición para trabajar X Muestra indisciplina X
Es líder positivo X Es reservado X
Es responsable X Colabora con el trabajo X
Sabe trabajar en equipo X Es reflexivo X
Es sociable X Muestra inseguridad X
Muestra empatía X Es creativo X

NOMBRE DEL
Arteaga Aguilar José Juan
ALUMNO:
GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 10
El alumno muestra una gran disposición al trabajo y a los nuevos

aprendizajes, participa constantemente y está en proceso de mejorar el
OBSERVACIONES
trazo de su letra.
GENERALES DEL
Suele ser muy autónomo al realizar las actividades y suele ser
ALUMNO
autodidacta, cuando un tema le llama la atención se encarga de investigar
y compartir la información con sus compañeros.
Visual
PREDOMINANTE
Español: Requiere apoyo en el uso de las reglas Español: Identifica el orden y la importancia
de ortografía. de los textos narrativos.
Matemáticas: Está en proceso de resolver Matemáticas: Representa fracciones de
problemas matemáticos que impliquen el uso de manera gráfica.
la multiplicación. Ciencias: Identifica los diferentes tipos de
Ciencias: Se le dificulta identificar la relación de respiración de los animales terrestres y
los cambios físicos de la materia. acuáticos.
F.C.E: Muestra dificultad al identificar situaciones F.C.E: Identifica los derechos de los niños y
donde no se cumpla igualdad. como puede practicarlos.
La entidad: Requiere apoyo en identificar los La entidad: Identifica su entidad federativa y
lugares importantes de su localidad. su capital.
SUGERENCIAS
 Realizar ejercicios de caligrafía que le permitan mejorar el trazo de la letra.
 Realizar dictados de 10 palabras diarias para mejorar la ortografía.
 Resolver multiplicaciones o divisiones a diario para practicar las tablas de multiplicar.

NOMBRE DEL
Badillo Martínez Iktan Damian
ALUMNO:
El alumno comprende las actividades a trabajar y participa en clase, sin

OBSERVACIONES embargo, suele distraerse con gran facilidad, lo cual ocasiona que sus
GENERALES DEL trabajos sean entregados a destiempo.
ALUMNO Es importante que socialice más con sus compañeros de clase ya que
tiende a aislarse cuando no se hace o se juega a lo que él desea.
Auditivo
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica las partes de una obra de
la letra. teatro.
Matemáticas: Requiere apoyo al identificar el Matemáticas: Identifica los ángulos rectos y
nombre de diversas fracciones obtusos.
Ciencias: Muestra dificultad al identificar el Ciencias: Compara la masa de diversos
nombre de las fases de la luna. objetos y los clasifica.
F.C.E: Se le dificulta realizar argumentos sobre F.C.E: Identifica los derechos de los niños y
situaciones con falta de equidad. como los aplican en casa.
La entidad: Se le dificulta identificar datos de su La entidad: Compara los rasgos de los
localidad. integrantes de su familia y acepta sus
diferencias.
SUGERENCIAS
 Revisar el avance de sus actividades constantemente.
 Invitarlo a trabajar bajo motivadores positivos
 Es importante que realice juegos para mejorar la motricidad fina (jugar con pinzas de ropa,
hacer colita de ratón)
 Estar en comunicación constante con su mamá referente a los avances del alumno, así
como actividades inconclusas.

NOMBRE DEL
Carmona Piña Sofía
ALUMNO:
Tiene un volumen de voz bajo, lo cual suele ser un problema en su

participación y desarrollo de la clase.
OBSERVACIONES Durante las clases suele distraerse con facilidad, lo cual ocasiona que sus
GENERALES DEL trabajos queden incompletos.
ALUMNO Tiene inasistencias constantes lo que ocasiona que los temas no queden
del todo consolidados.
Está en proceso de desarrollar la lectoescritura.
Kinestésico
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica que es un instructivo y
la letra y su lectura. sigue sus pasos.
Matemáticas: Requiere apoyo al representar Matemáticas: Resuelve sucesiones numéricas
fracciones equivalentes. de 5,7,8,9.
Ciencias: Muestra dificultad al identificar las Ciencias: Identifica la diferencia entre volumen
mezclas homogéneas y heterogéneas. y masa.
F.C.E: Requiere apoyo para exponer su opinión F.C.E: Conoce y representa los derechos de
acerca de un tema de su interés. los niños.
La entidad: Está en proceso de identificar su La entidad: Identifica los elementos naturales
localidad y municipio. y artificiales de un paisaje.
SUGERENCIAS
 Monitorear el avance con su mamá
 Motivar a la alumna para trabajar más rápido
 Usar tiempos para lograr que tenga mejor organización
 Lectura diaria de 10 minutos

NOMBRE DEL
Flores Marino Jordan Tadeo
ALUMNO:
Es un alumno muy inteligente. Sabe leer y comprender las instrucciones

OBSERVACIONES
de los diversos ejercicios a realizar.
GENERALES DEL
No tiene límites establecidos en cuestión de juego con sus compañeros,
ALUMNO
ya que no mide fuerzas o piensa sobre las consecuencias de sus actos.
Visual – kinestésico
PREDOMINANTE
Español: Muestra dificultad al utilizar las reglas Español: Crea un folleto con información
ortográficas básicas. Está en proceso de mejorar relevante de un tema de si interés.
el trazo de su letra. Matemáticas: Resuelve multiplicaciones de
Matemáticas: Está en proceso de resolver dos cifras y representa correctamente
problemas matemáticos que impliquen diversas fracciones.
multiplicar o dividir. Ciencias: Identifica que es una mezcla
Ciencias: Requiere apoyo al identificar los homogénea y heterogénea.
cambios de los estados de la materia. F.C.E: Identifica que es la equidad de género
F.C.E: Está en proceso de identificar los y como la puede practicar en su vida diaria.
derechos de los niños. La entidad: Localiza su municipio y su
La entidad: Se le dificulta identificar los cambios localidad en el mapa del Estado de México.
físicos de su localidad.
SUGERENCIAS
 Establecer límites con respecto a los juegos.
 Trabajar la importancia de la consecuencia sus actos, con el fin de que reflexione
sobre lo que tiene que hacer y no.
 Reconocer sus virtudes y motivar para que mejore su convivencia con todos.
NOMBRE DEL
Franco Guevara Jose Manuel
ALUMNO:
El alumno requiere de motivadoras constantes para que se anime a

OBSERVACIONES realizar las actividades solicitadas. Es importante trabajar con su
GENERALES DEL autoconfianza ya que constantemente refiere que “no puede”.
ALUMNO Ya comienza a leer, sin embargo, ocasionalmente utiliza la frase “no
puedo” buscando atención personal.
Visual
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de desarrollar la Español: Identifica diversas familias de
lectoescritura de acuerdo a su nivel. palabras y puede ejemplificarlas.
Matemáticas: Requiere apoyo para representar Matemáticas: Resuelve divisiones y
diversas fracciones. multiplicaciones de dos cifras.
Ciencias: Muestra dificultad en identificar las Ciencias: Identifica el uso de un termómetro y
medidas que requiere para cuidar el sistema su historia.
locomotor. F.C.E: Identifica la importancia de dialogar
F.C.E: Está en proceso de identificar algunos ante un conflicto.
artículos constitucionales. La entidad: Identifica las tradiciones y
La entidad: Muestra dificultad al identificar su costumbres de su localidad.
localidad y su municipio.
SUGERENCIAS
 Tomar lectura diaria, así como dictado de palabras.
 Continuar el trabajo de caligrafía en casa para mejorar el trazo de la letra.
 Invitarlo a seguir intentando los ejercicios de manera independiente.
 Motivar al alumno para que mejore día a día.
NOMBRE DEL
Gómez González Allyson Andrea
ALUMNO:
La alumna es inteligente sin embargo le falta trabajar con la autonomía

OBSERVACIONES
para realizar diversas actividades.
GENERALES DEL
Le gusta realizar las actividades a detalle lo que ocasiona que se atrase y
ALUMNO
entregue las actividades a destiempo.
Visual
PREDOMINANTE

Español: Está en proceso de elaborar un tríptico Español: Identifica la función de un texto
de información relevante. narrativo y expositivo.
Matemáticas: Muestra dificultad para identificar Matemáticas: Utiliza el transportador para
la operación que se requiere en un problema elaborar ángulos.
matemático. Ciencias: Identifica la diferencia entre el
Ciencias: Requiere apoyo en identificar la sistema locomotor y el sistema digestivo.
relación de los cambios físicos de la materia. F.C.E: Identifica y defiende sus derechos.
F.C.E: Está en proceso de dar su opinión en un La entidad: Identifica las costumbre y
tema del que no está de acuerdo. tradiciones de su familia.
La entidad: Muestra dificultad en identificar su
localidad.
SUGERENCIAS
 Es importante cuidar el trazo de la letra ya que suele hacerla muy pequeña.
 Trabajar con un reloj le ayuda a organizarse más en las actividades
 No siempre trae los materiales de trabajo lo que ocasione que se atrase continuamente.

NOMBRE DEL Jiménez Montoya Yatziri Ixchel
ALUMNO:
Es una alumna muy comprometida con sus actividades. Aclara sus dudas
OBSERVACIONES y muestra empatía por sus compañeros.
GENERALES DEL La convivencia con sus compañeros es buena y trata de llevarse bien con
ALUMNO todos. Está en disposición de aprender cosas nuevas y de practicar hasta
que logre consolidar sus aprendizajes.
Visual – auditivo
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica que es un folleto y puede
la letra y la presentación de sus actividades. realizar uno de su localidad.
Matemáticas: Requiere apoyo al resolver Matemáticas: Identifica los ángulos y su
multiplicaciones de dos cifras ya que omite clasificación.
algunos pasos. Ciencias: Identifica la importancia de cuidar el
Ciencias: Muestra dificultad al identificar los medio ambiente y la alimentación de diversos
estados de la materia y sus cambios. animales.
F.C.E: Está en proceso de identificar los F.C.E: Identifica que es la equidad de género
derechos de los niños. y usa la tolerancia para defenderse de una
La entidad: Requiere apoyo en identificar los injusticia.
lugares históricos de su localidad. La entidad: Identifica las costumbres y
tradiciones de su localidad.
SUGERENCIAS
 Es importante continuar con ejercicios de caligrafía en casita ya que eso le permitirá
mejorar el trazo de la letra.
 La alumna es muy participativa sin embargo es importante cuidar el tiempo al realizar las
actividades ya que lo hace muy rápido y muestra muchos errores de ortografía.
 Los padres de familia son muy participativos.

NOMBRE DEL Manrique Garcés Iveth Alondra
ALUMNO:
Es una alumna muy participativa y muestra disposición al trabajo, sin

OBSERVACIONES embargo, suele tener espacios de inseguridad que propicien que no
GENERALES DEL resuelva sus dudas.
ALUMNO Es muy espontánea y creativa al realizar sus actividades, tiene una gran
empatía con sus compañeros.
Kinestésico – visual
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Reconoce que es un documento
la letra y el uso de reglas ortográficas. oficial y como se pueden utilizar.
Matemáticas: Requiere apoyo al resolver Matemáticas: Resuelve multiplicaciones de
problemas matemáticos que pidan el uso de dos cifras. Ha mejorado el cálculo mental.
multiplicaciones o divisiones. Ciencias: Identifica la importancia del
Ciencias: Muestra dificultad al identificar los consumo diario de alimentación saludable.
nombres de los cambios físicos de la materia. F.C.E: Reconoce que es un derecho y logra
F.C.E: Requiere apoyo en establecer metas a ejemplificarlo con su vida diaria.
corto, mediano plazo. La entidad: La alumna identifica cuales son
La entidad: Está en proceso de localizar su los medios de comunicación que más se
localidad en el mapa del Estado de México. utilizan en su localidad.
SUGERENCIAS
 La alumna requiere apoyo en su seguridad ya que suele hablar muy bajito.
 Es importante estarla motivando para que muestre mejorías (letra y uso de las tablas).
 La caligrafía que más le agrada es de dibujitos (arbolitos, caritas, etc.), le agrada mucho
dibujar
 Su mamá siempre está en disposición de apoyarla

NOMBRE DEL
ALUMNO:
Martínez Valdés Mailen Ismerai
La alumna es muy participativa y espontanea se encuentra en disposición

OBSERVACIONES de aprender cosas nuevas.
GENERALES DEL Tiene el apoyo total en casa lo que permite que se muestre segura en las
ALUMNO actividades y con libertad de opinar o de preguntar cuando no comprende
un tema. Suele preocuparse mucho por sus calificaciones o avances.
Visual – auditiva
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica con facilidad las partes de
la letra y el uso de signos de puntuación. una obra de teatro, así como la función que
Matemáticas: Requiere apoyo en la resolución tienen.
de divisiones de dos cifras, ya que si se pone Matemáticas: Resuelve multiplicaciones de
nerviosa omite algunos pasos. dos cifras sin ayuda.
Ciencias: Muestra dificultad al identificar las Ciencias: Reconoce las características
maquinas simples y el uso que les puede dar. principales de los imanes.
F.C.E: Está en proceso de identificar algunas F.C.E: Identifica diversas palabras de origen
normas que le permitan tener una convivencia náhuatl.
sana. La entidad: Reconoce los lugares más
La entidad: Está en proceso de identificar emblemáticos de su municipio, así como sus
elementos que hacen que su entidad sea festividades.
especial.
SUGERENCIAS
 Continuar con ejercicios de caligrafía que le permitan mejorar el trazo de la letra.
 Realizar evaluaciones continuas de las tablas de multiplicar.
 Su mamá y su abuelita muestran una gran disposición por el trabajo realizado en el
colegio.
 Trabajar con el manejo del tiempo para que cuide los detalles como la ortografía (suele
trabajar muy rápido).
NOMBRE DEL
ALUMNO:
Martínez Cabrera Regina
Es una alumna responsable y siempre muestra interés por las

OBSERVACIONES actividades. Ha mostrado mejoras en el trazo de la letra y el uso de
GENERALES DEL mayúsculas.
ALUMNO El apoyo de sus papás en ocasiones es una limitante ya que no trae los
materiales o llega tarde.
Visual – auditivo
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar la Español: Muestra dominio al hablar frente a
presentación de sus actividades. un público.
Matemáticas: Muestra dificultad al utilizar las Matemáticas: Realiza cálculo mental en muy
tablas de 8 y 9. poco tiempo, resuelve divisiones de una cifra.
Ciencias: Se le dificulta recordar el nombre de Ciencias: Logra identificar que es una
los movimientos de la tierra. maquina simple y como funciona.
F.C.E: Está en proceso de identificar las formas F.C.E: Comprende las características de la
de organización de su localidad. discriminación y toma medidas para que no
La entidad: Muestra dificultad al recordar datos continúe.
importantes de su localidad. La entidad: Identifica su localidad sin ayuda
en el mapa del Estado De México.
SUGERENCIAS
 Las inasistencias hacen que se retrase con algunas actividades, podría tenerse contacto
directo con la alumna para mandárselas y que las realice en casa ya que por cuestiones
de trabajo su mamá no se encuentra en casa.
 Suele llegar tarde a las clases, no siempre cumple con el material lo que ocasiona que se
distraiga, se le puede solicitar apoyo con los compañeros que requieran ayuda.
 Usar tablero de motivación para generar en ella un interés por cumplir con los materiales y
con los trabajamos.

NOMBRE DEL
Miranda Fuentes Alexa Danae
ALUMNO:
La alumna es inteligente, tiene disposición por aprender cosas nuevas, es

OBSERVACIONES
participativa y organizada.
GENERALES DEL
Está en proceso de reducir el tamaño de su letra y corregir la ortografía,
ALUMNO
muestra un dominio considerable de las tablas de multiplicar.
Kinestésico
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de realizar un folleto Español: Identifica las características de un
de su localidad. anuncio publicitario.
Matemáticas: Requiere apoyo en el uso de Matemáticas: Realiza la descomposición
pictogramas al responder un problema numérica de cuatro cifras.
matemático. Ciencias: Identifica las ventajas y desventajas
Ciencias: Muestra dificultad al identificar las de un consumo sustentable.
maquinas simples. F.C.E: Reconoce palabras de origen náhuatl.
F.C.E: Está en proceso de identificar las La entidad: Localiza el municipio al que
características de la discriminación y como la pertenece así como a los que son sus
puede evitar. “vecinos”.
La entidad: Requiere apoyo en identificar su
localidad.
SUGERENCIAS
 Tener actividades extra para cuando acabe las actividades ya que suele platicar mucho
con sus compañeros.
 Recordarle el material que se utilizara un día antes para que cumpla con él.
 La madre de familia se muestra comprometida pero suele olvidar los materiales con
mucha frecuencia

NOMBRE DEL
Reynada Solórzano Elias Daniel
ALUMNO:
Es un alumno comprometido con sus actividades, sin embargo, aún falta

fortalecer su motricidad fina, ya que el trazo de su letra no es el ideal.
OBSERVACIONES
Suele estresarse con facilidad y desesperarse si no comprende el tema
GENERALES DEL
que estamos revisando. Tiene apoyo por parte de su familia lo que
ALUMNO
permite que tenga los materiales para trabajar y comprenda mejor los
temas.
Visual
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de corregir el trazo de Español: Crea un instructivo respetando sus
la letra y la presentación de sus actividades. características.
Matemáticas: Requiere apoyo al representar Matemáticas: Realiza la lectura y escritura de
fracciones. números de cuatro cifras.
Ciencias: Está en proceso de identificar el uso Ciencias: Identifica las fases de la luna y sus
de las 3R. características.
F.C.E: Muestra dificultad al recordar el uso de F.C.E: Identifica que es la discriminación y
los artículos constitucionales. como puede defenderse de manera pacífica.
La entidad: Está en proceso de identificar las La entidad: Identifica las costumbres y
características de su localidad. tradiciones de su localidad.
SUGERENCIAS
 Este sentado al principio de la fila ya que tiene dificultades visuales.
 Monitorear su convivencia con sus compañeros y su sentir al estar con ellos.

NOMBRE DEL
Rivas Tufino Jeidan Karim
ALUMNO:
Es un alumno inteligente sin embargo le falta ser más organizado al

OBSERVACIONES
realizar las actividades, es importante que cuide sus tiempos para no
GENERALES DEL
atrasarse en las actividades. Suele buscar la forma de llamar la atención
ALUMNO
de la docente por lo cual es importante encaminarlo a cosas positivas.
Kinestésico
PREDOMINANTE
Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica que es el espacio y tiempo
la letra y el uso de signos de puntuación. en una obra de teatro.
Matemáticas: Requiere apoyo al resolver Matemáticas: Representa diversas fracciones.
problemas matemáticos que impliquen el uso de Ciencias: Identifica los tipos de respiración de
multiplicaciones. diversos animales.
Ciencias: Muestra dificultad al clasificar los tipos F.C.E: Identifica el uso de los derechos de los
de residuos. niños.
F.C.E: Requiere apoyo para manejar sus La entidad: Reconoce las tradiciones y
emociones. costumbres de su familia.
La entidad: Requiere apoyo para identificar su
localidad.
SUGERENCIAS
 Motivar al alumno a mejorar en su rendimiento escolar.
 Platicar constantemente sobre su toma de decisiones.
 Realizar evaluaciones constantes de las tablas de multiplicar.
 Permitir que sea líder en varias dinámicas para que comprenda que puede guiar a los
demás de una manera positiva.

NOMBRE DEL Solórzano Gama Donovan
ALUMNO:
El alumno presenta problemas de lenguaje, y de autocontrol lo que limita

OBSERVACIONES
su proceso de lectoescritura.
GENERALES DEL
La madre de familia suele ser un limitante en ocasiones ya que no
ALUMNO
contribuye a que se realicen avances a causa de su sobreprotección.
Kinestésico - auditivo
PREDOMINANTE
Español: Muestra dificultad al proceso de Español: Realiza lectura silábica, realiza
lectoescritura. dictado de palabras cortas.
Matemáticas: Se le dificulta reconocer números Matemáticas: Resuelve multiplicaciones con
de tres cifras. ayuda de su tabla de Pitágoras.
Ciencias: Requiere apoyo para identificar los Ciencias: Identifica los tipos de respiración de
sistemas y su función. diversos animales.
F.C.E: Muestra dificultad al auto controlar sus F.C.E: Identifica los derechos de los niños.
emociones. La entidad: Identifica algunos festejos de su
La entidad: Muestra dificultad al identificar sus localidad.
datos personales.
SUGERENCIAS
 Darle un espacio de 5 minutos cuando se altere para que se tranquilice.
 Solicitar el apoyo de la madre de familia para tener mejores resultados académicos.
 Platicar con el resto del grupo para que no le haga comentarios inapropiados
 Es importante que desarrolle la tolerancia a la frustración y el manejo de sus emociones.

NOMBRE DEL
Valencia Ramos Emily
ALUMNO:
La alumna es inteligente y está en proceso de mejorar el trazo de la letra.

OBSERVACIONES
Es participativa solo que en ocasiones se muestra insegura lo cual
GENERALES DEL
propicia que hable muy bajo. Tiene el apoyo de sus papás en las
ALUMNO
actividades a realizar.
Kinestésico
PREDOMINANTE

Español: Está en proceso de mejorar el trazo de Español: Identifica las partes de una obra de
la letra y la ortografía. teatro.
Matemáticas: Muestra dificultad para identificar Matemáticas: Resuelve multiplicaciones de
la operación que requiere un problema dos cifras y representa diversas fracciones.
matemático. Ciencias: Identifica las fases de la luna y los
Ciencias: Requiere apoyo para identificar los movimientos de la tierra.
tipos de mezclas. F.C.E: Identifica los derechos de los niños.
F.C.E: Muestra dificultad al identificar artículos La entidad: Reconoce las costumbres y
constitucionales. tradiciones que hay en su familia.
La entidad: Está en proceso de localizar su
entidad federativa.
SUGERENCIAS
 Requiere apoyo en su seguridad ya que suele hablar muy bajito.
 Tiene el apoyo de su familia, lo que se ve reflejado en sus proyectos mensuales.
 Se distrae con facilidad si está sentada cerca de una de sus “amigas”.

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COLEGIO MARÍA MONTESSORI

FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

C.C.T. 15PPR3616T ZONA ESCOLAR: 79 SECTOR: III

Datos generales: Promedios:

FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.2

AREAS DE OPORTUNIDAD FORTALEZAS

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 10

El alumno muestra una gran disposición al trabajo y a los nuevos

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

El alumno comprende las actividades a trabajar y participa en clase, sin

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Tiene un volumen de voz bajo, lo cual suele ser un problema en su

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Es un alumno muy inteligente. Sabe leer y comprender las instrucciones

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.3

El alumno requiere de motivadoras constantes para que se anime a

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.2

La alumna es inteligente sin embargo le falta trabajar con la autonomía

AREAS DE OPORTUNIDAD FORTALEZAS

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Es una alumna muy participativa y muestra disposición al trabajo, sin

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

La alumna es muy participativa y espontanea se encuentra en disposición

Es una alumna responsable y siempre muestra interés por las

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

La alumna es inteligente, tiene disposición por aprender cosas nuevas, es

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

Es un alumno comprometido con sus actividades, sin embargo, aún falta

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.2

Es un alumno inteligente sin embargo le falta ser más organizado al

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

El alumno presenta problemas de lenguaje, y de autocontrol lo que limita

FICHA DESCRIPTIVA POR ALUMNO

GRADO/GRUPO 3° NIVEL PRIMARIA PROMEDIO 9.9

La alumna es inteligente y está en proceso de mejorar el trazo de la letra.

AREAS DE OPORTUNIDAD FORTALEZAS

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