CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)

CONTENIDOS DEL PROGRAMA EJE SUGERENCIAS DE

SINTÉTICO
Escritura de nombres en la
lengua materna.
1 identifica el de algunos compañeros.
Descripción de objetos,
personas, seres vivos y lugares.
2
TEMPORALIDAD
ARTICULADOR
Fomento a la lectura y
escritura
Igualdad de genero
Fomento a la lectura y 2 semanas de 10
escritura
Interculturalidad critica
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
EVALUCIÓN
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en  RUBRICAS
sesiones de 50 problemas).  ACTIVIDADES DE LA
minutos LIBRETA Y LIBRO DE
Escribe su nombre con diversos propósitos e TEXTO
Observación y análisis del
desarrollo de las actividades.
Identifica su nombre y otros datos personales Determinar si los niños:
en diversos documentos. Identifican su nombre y las letras
que lo componen
Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Describe personajes y lugares que imagina al distinguen las características de los
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros personajes de un texto literario
relatos literarios de su comunidad.  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO

Fomento a la lectura y 1 semanas de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
Uso de elementos y minutos Determinar si los niños:
convenciones de la escritura Pensamiento critico Dice rimas, canciones, trabalenguas, Identifican la rima en juegos de
presentes en la cotidianidad. adivinanzas y otros juegos del lenguaje. palabras
3
Interculturalidad critica  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO

1 semana, 5 sesiones Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del

Fomento a la lectura y de 50 minutos problemas). desarrollo de las actividades.
Uso del dibujo y/o la escritura escritura Determinar si los niños:
para recordar actividades y Reconozcan aquellos acuerdos necesarios para identifican acuerdos para convivir
acuerdos escolares. Artes y experiencias convivir y trabajar dentro del aula. mejor.
4
estéticas  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO

5 Fomento a la lectura y 2 semanas de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
 escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Pensamiento critico Exploren los acervos disponibles en su aula y identifican similitudes en la
en la escuela para identificar distintos tipos de escritura de palabras; establecen
Registro y/o resumen de materiales. relación sonoro-gráfica.
información consultada en  RUBRICAS
alguna fuente oral, escrita, Organicen el acervo de la biblioteca del salón  ACTIVIDADES DE LA
visual, táctil o sonora, para para construir las reglas de préstamo de LIBRETA Y LIBRO DE
estudiar y/o exponer. materiales. TEXTO

Conozcan la lectura de diversos subgéneros,

como cuentos, fábulas y leyendas.

Fomento a la lectura y 2 semanas de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
Empleo de instrucciones para minutos Determinar si los niños:
participar en juegos, usar o Pensamiento critico Produce e interpreta instructivos para identifican similitudes en la
elaborar objetos, preparar participar en juegos y armado de juguetes. escritura de palabras; establecen
6
alimentos u otros propósitos. Inclusión relación sonoro-gráfica.
Establece y escribe reglas sencillas para la  RUBRICAS
convivencia en el aula.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
Identificación del sentido, Fomento a la lectura y 2 semanas de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
utilidad y elaboración de avisos, escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
carteles, anuncios publicitarios minutos Determinar si los niños:
y letreros en la vida cotidiana. Vida saludable Identifiquen las características y organización Socializan sus conocimientos
de los textos informativos. sobre un tema, identifican y
7 Interculturalidad critica comprenden información
Identifiquen información específica dentro de específica en un texto.
textos informativos para elaborar un cartel,  RUBRICAS
anuncios publicitarios, y avisos.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
8 Elaboración y difusión de Fomento a la lectura y 1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
noticias en la escuela y el resto escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
de la comunidad. minutos Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Identifiquen las características y organización Socializan sus conocimientos
de una noticia. sobre un tema, identifican y
comprenden información
Identifiquen información específica dentro de específica de una noticia.
textos informativos para elaborar una noticia  RUBRICAS
de su comunidad.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE

Producción de textos dirigidos a
autoridades y personas de la
comunidad, en relación con
necesidades, intereses o Apropiación de las
actividades de la escuela.
9
Lectura, escritura y otros tipos
de comunicación que ocurren en
el contexto familiar.
10
Comunicación a distancia con
familiares u otras personas.
11
12 Conversaciones o entrevistas
con personas de la comunidad,
invitadas a departir sobre temas
específicos.
Fomento a la lectura y 1 semana, 5 sesiones
escritura
culturas a través de la
lectura y la escritura.
Fomento a la lectura y
escritura
Interculturalidad critica
Fomento a la lectura y
escritura
Interculturalidad critica
Fomento a la lectura y
escritura
Interculturalidad critica
Apropiación de las
culturas a través de la
TEXTO
Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
de 50 minutos problemas). desarrollo de las actividades.
Determinar si los niños:
Indaga sobre necesidades, intereses y Socializan sus conocimientos
actividades de la escuela, así como sobre la sobre un tema, identifican y
forma en que personas de la comunidad comprenden información
pueden participar a favor de éstos. específica de una carta.
Redacta textos, de manera individual o  RUBRICAS
colectiva, dirigidos a alguna persona o  ACTIVIDADES DE LA
institución de la comunidad, a fin de solicitar LIBRETA Y LIBRO DE
su intervención para satisfacer alguna TEXTO
necesidad, interés o invitarle a participar en un
evento especial.
Da seguimiento a la entrega y respuesta de su
texto, con apoyo del docente y familiares.
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Realiza actividades de escritura con su familia Identifiquen los medios de
y registra con quién escribe, qué escribe, para comunicación para aplicarlos con
qué escriben, en qué lengua escribieron y con su familia.
qué soporte: cuaderno, computadora, celular,  RUBRICAS
entre otros a su alcance.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Conoce diversas formas de comunicación a Socializan sus conocimientos
distancia, explica de manera inicial cómo se sobre cómo comunicarse a
realizan y utiliza al menos una forma de distancia con otras personas.
comunicación a distancia, de acuerdo con las  RUBRICAS
posibilidades del contexto.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Formula y ajusta sus preguntas a la persona Socializan sus conocimientos
invitada, con base en la información que sobre un tema, identifican y
requiere. comprenden información
específica de una entrevista.
 lectura y la escritura.
Reconocimiento de la Fomento a la lectura y
diversidad lingüística en la escritura
escuela y el resto de la
comunidad. Apropiación de las
culturas a través de la
lectura y la escritura.
13
Exploración de testimonios Fomento a la lectura y
escritos, fotográficos y escritura
audiovisuales del pasado
familiar y comunitario. Artes y experiencias
estéticas
14
Interculturalidad critica
Representación de lugares y las Fomento a la lectura y
maneras de llegar a ellos. escritura
Pensamiento critico
15 Apropiación de las
culturas a través de la
lectura y la escritura.
Artes y experiencias
estéticas
16 Reflexión crítica sobre los Fomento a la lectura y
medios de comunicación. escritura
Pensamiento critico
Recupera la información que escuchó, para  RUBRICAS
relacionarlo con otros saberes vistos en el aula,  ACTIVIDADES DE LA
en textos escritos o en otros medios y LIBRETA Y LIBRO DE
contextos. TEXTO
2 semana de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 55 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Identifica el nombre de su lengua materna y de Socializan sus conocimientos
otras lenguas, ya sean indígenas o extranjeras, sobre una diversidad lingüística,
que se hablan en su región. identifican y comprenden la
diversidad lingüística en la escuela
Analiza y valora la importancia del uso y y su comunidad.
aprendizaje de su lengua materna en relación  RUBRICAS
con la trascendencia de su historia y cultura.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Expresa ideas y emociones del pasado familiar Socializan sus conocimientos
y comunitario a través de fotografías, eventos, sobre textos escritos en relación de
objetos, comidas, entre otros elementos que su pasado familiar y comunitario
permitan definir  RUBRICAS
su identidad individual y colectiva en relación  ACTIVIDADES DE LA
con el reconocimiento del pasado. LIBRETA Y LIBRO DE
Produce textos y dibujos sobre sucesos TEXTO
familiares y comunitarios que ocurrieron antes
de que naciera y su relación con el presente
2 semana de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Describe de manera oral y escrita los lugares Identifican y comprenden
por los que pasa para llegar de su casa a información de representaciones
distintos destinos dentro de su localidad. de lugares y como llegar a ellos.
 RUBRICAS
Representa en forma plástica la ruta y/o sitios  ACTIVIDADES DE LA
descritos oralmente LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Comenta y cuestiona los contenidos de Socializan sus conocimientos
programas que ve o escucha en los medios de sobre un medio de comunicación e
comunicación a su alcance, para construir un identificarlos.

Uso estético de los lenguajes
corporal, visual y sonoro en la
vida cotidiana.
17
Percepción del entorno familiar
y escolar para imaginar
propuestas de mejora.
18
19 Apreciación de narraciones,
poemas y diversas formas
literarias.
criterio propio.  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
Fomento a la lectura y 1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Artes y experiencias Reflexiona sobre cómo las calidades de los Distinguen las características de la
estéticas movimientos, las cualidades del sonido y las comunicación corporal, visual y
características de la imagen contribuyen a la sonoro.
Visa saludable comunicación de sensaciones, emociones, Socializan sus conocimientos
sentimientos e ideas. sobre el uso estético del lenguaje.
 RUBRICAS
Crea secuencias con formas, colores, sonidos,  ACTIVIDADES DE LA
texturas, movimientos o gestos para expresar LIBRETA Y LIBRO DE
sensaciones, emociones, sentimientos e ideas TEXTO
que surgen en el entorno escolar.
Fomento a la lectura y 1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Igualdad de genero Reconoce sensaciones, emociones, Socializan sus conocimientos
sentimientos e ideas que le produce el entorno sobre tema sus sentimientos que le
Vida saludable familiar y escolar para expresarlas mediante el produce su entorno familiar y
uso intencional del cuerpo, espacio y tiempo. escolar.
Identifican y comprenden sus
Imagina posibilidades de cambio y mejora en
el entorno familiar y escolar y las representa emociones.
usando distintos formatos visuales, sonoros y  RUBRICAS
corporales en una producción artística.  ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE
TEXTO
Fomento a la lectura y 2 semanas de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 50 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Apropiación de las Percibe de manera atenta narraciones, poemas Identifican diferentes tipos de
culturas a través de la u otras formas literarias que comparten textos y su funcionalidad.
lectura y la escritura. cuentacuentos, narradores, poetas, cantores o Socializan sus sentimientos sobre
personas mayores de la comunidad. diferentes textos literarios.
Artes y experiencias  RUBRICAS
estéticas Expresa alguna emoción que le hace sentir el  ACTIVIDADES DE LA
ser partícipe de la escucha o lectura de textos LIBRETA Y LIBRO DE
literarios para explicar por qué le gusta o no. TEXTO
Representa el contenido de narraciones,
poemas u otras formas literarias mediante el

Experimentación con elementos
sonoros en
composiciones literarias y
otras manifestaciones
artísticas.
20
Interpretación de
historias mediante el uso
artístico de las palabras,
del cuerpo, del espacio y
del tiempo.
21
uso de sonidos, movimientos, colores, formas
o gestos
Fomento a la lectura y 1 semana de 5 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 55 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Apropiación de las Identifica, de manera oral y escrita, rimas en Transforman rimas y coplas
culturas a través de la canciones o rondas infantiles. Conocen e interpretan rondas
lectura y la escritura. infantiles.
Participa lúdicamente en la creación y disfrute  RUBRICAS
Artes y experiencias de algunas composiciones literarias y  ACTIVIDADES DE LA
estéticas manifestaciones artísticas con cualidades LIBRETA Y LIBRO DE
sonoras. Crea sus propios juegos de palabras. TEXTO
Crea una secuencia sonora en la que explore
variaciones de intensidad, duración, tono y
timbre, para representar las sensaciones,
emociones y sentimientos que le provoca con
distintas formas, colores y texturas que
expresen el sonido.
Fomento a la lectura y 2 semanas 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 55 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Artes y experiencias Lee algunas historietas de contenido sencillo y Socializan sus conocimientos
estéticas comenta sus impresiones sobre un tema, identifican y
comprenden las características que
Vida saludable Comprende la forma en que se organiza el contienen las historietas.
texto y las imágenes en una historieta: qué se  RUBRICAS
Igualdad de genero lee primero, qué se lee después, la función de  ACTIVIDADES DE LA
los diversos tipos de globos, recuadros, el LIBRETA Y LIBRO DE
aspecto visual de personajes y del espacio, la TEXTO
representación del tiempo (luces, uso del color,
formas)
Comprende la función comunicativa de las
onomatopeyas en la lectura y escritura de las
historietas. Crea de manera individual una
historieta breve que puede ser publicada en el
periódico mural o comunitario.
Emplea el cuerpo y la voz en juegos
dramáticos a partir de experiencias del entorno
familiar y escolar o de lecturas de su interés,
para representarlas escénicamente.
 Representación de
distintas formas de ser y
estar en el mundo a partir
de la ficción.
22
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO”
Fomento a la lectura y 2 semanas de 10 Metodología ABp (Aprendizaje basado en Observación y análisis del
escritura sesiones de 55 problemas). desarrollo de las actividades.
minutos Determinar si los niños:
Apropiación de las Construye personajes combinando distintas Socializan sus conocimientos
culturas a través de la características de las personas y seres vivos de sobre un tema, identifican y
lectura y la escritura. su entorno. comprenden información sobre las
Investiga sobre distintas formas de hablar, características de personajes
Artes y experiencias pensar, comer, moverse, vestirse y relacionarse creados
estéticas de las personas de diferentes comunidades,  RUBRICAS
para otorgarle características a un personaje  ACTIVIDADES DE LA
creado por él. LIBRETA Y LIBRO DE
Reconoce que el vestuario, el maquillaje, las TEXTO
máscaras, entre otros recursos, se usan en
manifestaciones artísticas para enriquecer la
caracterización de un personaje.

FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)

CONTENIDOS DEL EJE ARTICULADOR TEMPORALID ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE EVALUCIÓN

PROGRAMA ANALÍTICO AD
Vida saludable 1 semana de 5 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Interculturalidad critica minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
Cuerpo humano: sistemas conocimientos sobre un tema,
locomotor y digestivo, así identifican y comprenden información
1 como prácticas para su sobre las características de personajes
cuidado, desde su contexto creados
sociocultural.  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

Vida saludable 2 semanas de 10 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Pensamiento critico minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
Beneficios del conocimientos sobre un tema,
consumo de alimentos identifican y comprenden información
saludables, de agua sobre las características de personajes
2
simple potable, y de la creados
práctica de actividad
 RUBRICAS
física.
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

3 Características del entorno Interculturalidad critica 2 semanas de 10 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
natural y sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
sociocultural. Pensamiento critico minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
 conocimientos sobre un tema,
identifican y comprenden información
sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

Apreciación de las culturas 2 semanas de 10 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
a través de la lectura y sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Impacto de las escritura minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
actividades humanas conocimientos sobre un tema,
en el entorno natural, Pensamiento critico identifican y comprenden información
4 así como acciones y sobre las características de personajes
prácticas creados
socioculturales para su  RUBRICAS
cuidado.  ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

Interculturalidad critica 1 semana de 5 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Artes y experiencias minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
Objetos del entorno: estéticas conocimientos sobre un tema,
características, identifican y comprenden información
5 propiedades, estados sobre las características de personajes
físicos y usos en la vida creados
cotidiana.  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

Pensamiento critico 2 semanas de 10 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Artes y experiencias minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
estéticas conocimientos sobre un tema,
Efectos de la aplicación identifican y comprenden información
de fuerzas: sobre las características de personajes
6
movimiento y creados
deformación.
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

7 Características del Pensamiento critico 1 semana de 5 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sonido y la luz. sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
conocimientos sobre un tema,
 identifican y comprenden información
sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

Pensamiento critico 2 semanas de 10 Metodología STEAM (Ciencia, Observación y análisis del desarrollo de
sesiones de 50 Tecnología, Ingeniería, Artes y las actividades.
Apropiación de las culturas minutos Matemáticas) Determinar si los niños: Socializan sus
Cambios y a través de la lectura y la conocimientos sobre un tema,
regularidades de escritura identifican y comprenden información
8 fenómenos naturales y sobre las características de personajes
actividades de las creados
personas.  RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA LIBRETA
Y LIBRO DE TEXTO

CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD”

FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)

ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
CONTENIDOS DEL PROGRAMA ANALÍTICO EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
DIDÁCTICAS EVALUCIÓN
Diversos contextos sociales, naturales y Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
territoriales: cambios y continuidades. 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
1 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

2 Valoración de la naturaleza: Respeto, Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
cuidado y empatía hacia la naturaleza, como 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
parte de un todo interdependiente. Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Impacto de las actividades humanas y Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
sustentabilidad Actividades humanas que 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
afectan a la naturaleza, y la necesidad de Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
establecer compromisos que contribuyan a la a través de la lectura y Determinar si los niños:
preservación, prevención y disminución del escritura. Socializan sus
impacto conocimientos sobre un
socio ambiental. Pensamiento critico tema, identifican y
3 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Cambios en la naturaleza del lugar donde Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
vive, y su relación con las actividades 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
humanas cotidianas que tienen orden Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y a través de la lectura y Determinar si los niños:
festividades, así como su vínculo con la escritura. Socializan sus
noción de tiempo y espacio histórico (“antes, conocimientos sobre un
durante y después”). Pensamiento critico tema, identifican y
4 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

5 Los seres humanos son diversos y valiosos y Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
tienen derechos humanos. 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
Igualdad de genero proyectos) actividades.
Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Atención a las necesidades básicas, como Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
parte del ejercicio de los derechos humanos. 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
6 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Situaciones de injusticia o Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
discriminación, que afectan a integrantes de 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
nuestras familias, la escuela o la comunidad. Igualdad de genero proyectos) actividades.
Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
7 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

8 Respeto a la dignidad e integridad: Límites Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
corporales y situaciones de riesgo para 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
prevenir y denunciar situaciones de acoso, Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
abuso y violencia de carácter sexual en la a través de la lectura y Determinar si los niños:
casa, la escuela, la comunidad y con el uso escritura. Socializan sus
del Internet y redes sociales. conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Responsabilidad compartida en el cuidado de Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
sí y el de nuestro entorno con la familia, la 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
escuela, la comunidad, el uso de Internet y Igualdad de genero proyectos) actividades.
redes sociales, para generar espacios de Determinar si los niños:
bienestar e inclusión, equidad e igualdad. Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
9 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Historia personal y familiar, diversidad de Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
familias y el derecho a pertenecer a una. 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
10 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

11 Construcción de la paz mediante el diálogo: Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
situaciones de conflicto como parte de la 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
interacción de los seres humanos en la casa, Igualdad de genero proyectos) actividades.
el aula, la escuela y la comunidad. Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Democracia como forma de vida: Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
Construcción participativa de normas, reglas 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
y acuerdos para alcanzar metas colectivas y Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
contribuir a una convivencia pacífica en a través de la lectura y Determinar si los niños:
nuestra casa, el aula, la escuela y la escritura. Socializan sus
comunidad, así como las consecuencias de conocimientos sobre un
no respetar los acuerdos, reglas y normas Pensamiento critico tema, identifican y
12 escolares y comunitarias. comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Funciones y responsabilidades de las Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
autoridades, de la familia, la escuela y la 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
comunidad para la organización de la Igualdad de genero proyectos) actividades.
convivencia, la resolución de conflictos y el Determinar si los niños:
cumplimiento de acuerdos y normas de Interculturalidad critica Socializan sus
manera participativa y pacífica. conocimientos sobre un
tema, identifican y
13 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

14 Situaciones de la vida diaria en las que niñas Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
y niños pueden o no tomar 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
decisiones, y en las que se Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
requiere ayuda, valorando los límites y a través de la lectura y Determinar si los niños:
riesgos del entorno. escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

El derecho a la igualdad de Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
género y vida sin violencia: Estereotipos de 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
género que pueden inducir a formas de Igualdad de genero proyectos) actividades.
violencia, desigualdad y discriminación. Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
15 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Manifestaciones culturales y símbolos que Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
identifican a los diversos pueblos indígenas, 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
afrodescendientes y migrantes y a México Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
como nación. a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
16 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

17 Historia de la vida cotidiana: cambios en el Inclusión 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
tiempo y el espacio ocurridos en la 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
comunidad. Igualdad de genero proyectos) actividades.
Determinar si los niños:
Interculturalidad critica Socializan sus
conocimientos sobre un
tema, identifican y
 comprenden información
sobre las características de
personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Personas en situación de migración y sus Interculturalidad critica 2 semanas de 10 sesiones de Metodología ABP Observación y análisis del
derechos. 50 minutos (Aprendizaje basado en desarrollo de las
Apropiación de las culturas proyectos) actividades.
a través de la lectura y Determinar si los niños:
escritura. Socializan sus
conocimientos sobre un
Pensamiento critico tema, identifican y
18 comprenden información
Artes y experiencias sobre las características de
estéticas. personajes creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE
LA LIBRETA Y
LIBRO DE TEXTO

Inclusión

Igualdad de genero

Interculturalidad critica
CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO”

FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)

CONTENIDO DEL PROGRAMA EJE TEMPORALIDA ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SUGERENCIAS DE EVALUCIÓN

ANALÍTICO ARTICULADOR D
La comunidad como el Interculturalidad critica 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis de las
espacio en el que se vive y se sesiones de 55 Autoconocimiento actividades (lista de cotejo)
1 encuentra la escuela. Pensamiento critico minutos Reconocimiento del contexto (problemas,
Inclusión servicios, etc) Elaboración de esquemas (dibujo)

Actitudes y prácticas que
prevalecen entre los hombres
2 y las mujeres en la familia, la
escuela y la comunidad.
3 Efectos de la pandemia de
COVID -19 en la familia, la
Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis de las
sesiones de 55 Organización de las responsabilidades y actividades (lista de cotejo)
Igualdad de genero minutos tareas de su familia.
Reconocer la valoración del hombre y la Exposición de roles.
mujer en la comunidad.
Vida saludable 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis de las
sesiones de 55 Comenta y reflexiona con sus compañeros, actividades (lista de cotejo)
 escuela y la comunidad. minutos Acerca de los cambios que se produjeron
Pensamiento critico Durante la pandemia, en las actividades Realización de un cartel infografía.
Familiares, escolares y comunitarias, tales
como: uso de los espacios, el tiempo, las Entrevista a un personal de salud.
Formas de comunicación, entre otros.
Actividad de concientización (escala
de valores)
Historia personal y familiar. Vida saludable 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
sesiones de 55 de las actividades.
Pensamiento critico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
identifican y comprenden información
4 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Sentido de pertenencia a la Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
familia y la comunidad. sesiones de 55 de las actividades.
Igualdad de genero minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
identifican y comprenden información
5 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Formas de ser, pensar, actuar y Pensamiento crítico 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
relacionarse sesiones de 55 Valora sus experiencias acerca de las formas de las actividades.
Interculturalidad crítica minutos de ser, pensar, actuar y relacionarse en Determinar si los niños: Socializan
determinadas situaciones, para favorecer su sus conocimientos sobre un tema,
comprensión, el ejercicio de la empatía y el identifican y comprenden información
6 logro de metas. sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Construcción del proyecto de Vida saludable 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Elaboración de esquemas.
Vida sesiones de 55 Valora sus logros y retos afrontados en la
7 Pensamiento crítico minutos historia personal para definir aspiraciones y
acciones a realizar ante nuevas etapas de la
vida.
 Educación integral de la Vida saludable 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Elaboración de esquemas, resúmenes
Sexualidad sesiones de 55 Valora logros y cambios en gustos, escritos en paráfrasis, síntesis, uso de
8 Pensamiento crítico minutos necesidades, intereses y habilidades actuales, tablas y graficas. identificación de
para reestructurar metas que favorezcan el palabras clave.
desarrollo personal y social.
Capacidades y habilidades Pensamiento crítico 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Elabora un borrador del plan de
Motrices sesiones de 55 Aplica sus capacidades, habilidades y exposición.
Interculturalidad crítica minutos destrezas motrices al organizar y participar
9 en situaciones de juego e iniciación
Artes y experiencias deportiva, para favorecer su disponibilidad
estéticas. corporal.
Posibilidades cognitivas, Pensamiento crítico 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Reconoce las partes de una carta y
expresivas, motrices, creativas sesiones de 55 Diseña propuestas de actividades lúdicas y elabora algunas para un familiar o sus
y de relación. Interculturalidad crítica minutos expresivas a partir de sus intereses, compañeros.
10 capacidades y habilidades, para fortalecer su
Artes y experiencias imagen corporal.
estéticas.
Estilos de vida activos y Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Lectura y análisis de recomendaciones
Saludables sesiones de 55 Evalúa los factores que limitan la práctica en etiquetas de productos diversos.
11 Vida saludable minutos constante de actividades físicas, para
implementar opciones que permitan
Pensamiento crítico superarlos a lo largo de la vida.
Pensamiento lúdico, Apropiación de las 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Revisa y observa noticias de interés de
divergente y creativo culturas a través de la sesiones de 55 Emplea el pensamiento estratégico y la comunidad en diferentes medios de
lectura y la escritura minutos divergente ante situaciones de juego o comunicación.
12
cotidianas, para valorar la actuación,
Artes y experiencias individual y colectiva, y adaptarla de
estéticas. acuerdo con el contexto.
Interacción motriz. Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) exploración de documentos formales y
sesiones de 55 Organiza e implementa situaciones de juego personales para conocer las funciones
13 Pensamiento crítico minutos e iniciación deportiva, para favorecer la que tienen.
convivencia en la escuela y la comunidad.
Vida saludable
Acciones individuales que Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
repercuten en la conservación sesiones de 55 de las actividades.
y mejora de la salud Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
14 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

15 Sentido de comunidad y Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
 satisfacción de necesidades sesiones de 55 de las actividades.
humanas Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Situaciones de riesgo social en Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
la familia, escuela y sesiones de 55 de las actividades.
comunidad. Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
16 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Prácticas de prevención y Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
respuesta ante desastres sesiones de 55 de las actividades.
ambientales. Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
17 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

Apoyos mutuos para favorecer Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
los aprendizajes en el aula sesiones de 55 de las actividades.
diversa. Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
18 sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO

19 Aproximación a las Inclusión 2 semanas de 10 Metodología AS (Aprendizaje de servicio) Observación y análisis del desarrollo
tecnologías de la información sesiones de 55 de las actividades.
y la comunicación. Pensamiento crítico minutos Determinar si los niños: Socializan
sus conocimientos sobre un tema,
Vida saludable identifican y comprenden información
sobre las características de personajes
creados
 RUBRICAS
 ACTIVIDADES DE LA
LIBRETA Y LIBRO DE TEXTO