Reporte de lectura

El test proyectivo de frases incompletas de Sax

El test proyectivo de frases incompletas de Sax fue desarrollada en la ciudad de Nueva York en el
año de 1900 al trabajo de varios investigadores del área familiar en ella el sujeto plasmaría sus
sentimientos hacia cada uno de los padres por separado y a la familia como un todo el área sexual
en ella la actitud hacia la figura masculina y femenina serían plasmadas así como la opinión acerca
del matrimonio y sobre las relaciones sexuales la tercer área de adaptación serían las relaciones
interpersonales el sujeto proyectaría aquí los sentimientos hacia las personas fuera de su hogar así
como las ideas ideas. Por último el concepto de sí mismo aquí el sujeto proyectaría como es cómo
fue Cómo espera ser y Cómo cree que realmente será en un futuro

Una característica de la prueba proyectiva de frases incompletas es que es una prueba proyectiva
como bien lo dice su nombre. Eso quiere decir que refleja las ideas los sentimientos y las
emociones reprimidas de los sujetas su principal objetivo es evaluar estudiar Y definir estos
sentimientos estas actitudes los valores y las ideas de las personas ante situaciones y relaciones
individuales otra de las características es que como su nombre lo dice pues hay que completar
fases incompletas de forma en que las completemos tengan un sentido el test de frases
incompletas de Sax puede ser aplica do las principales características para distintas es que el test
para adolescentes y adultos consta de 60 ítems para niños únicamente tiene 40 ítems otra de las
características para diferenciarlos es que en el test para niños la enunciación cambia las frases así
como también lleva pequeños cambios en la composición de estas frases para que sean más
entendibles para los niños la aplicación en ambos casos tiene una duración aproximada de 20
minutos dependiendo de los tiempos del examinador

Existen dos formas para aplicar el test de frases incompletas de Sax la primera de ellas es de forma
autoadministrada es decir el evaluador le va a entregar al examinado una hoja de respuestas
donde él tendrá que leer las frases y completarlas mediante su propia escritura la Consigna de esta
instrucción es a continuación figuran 60 frases incompletas lea cada una de ellas y complételas
escribí

En esta prueba se realiza una interpretación cuantitativa y cualitativa en la interpretación

cuantitativa se reúnen todas las respuestas según en el área en el que corresponde
Posteriormente se gradúa la perturbación emocional existente o no del examinado con base a los
siguientes criterios

Después se realiza un resumen interpretativo al final de evaluar e interpretar cada una de las 15
actitudes se realiza un resumen en general

Este manual nos trae una breve introducción e historia del test así como también las
características de la prueba y las características de su administración en estas características nos
da las agrupaciones de frases según su área de adaptación actitudes con cuatro también nos da
indicaciones acerca de la administración de la prueba para antes de su aplicación y lo que nos
interesa es la interpretación y la evaluación nos da el método de Sax, este método nos dice que
primero se deben de reunir los sistemas de cada este manual pues ya nos da estas agrupaciones y
Qué quiere decir cada una después de reunir cada uno de los ítems se debe hacer de acuerdo a la
actitud que trate el ítem después de evaluar cada uno de los 15 actitudes calificar las respuestas
según el grado de afectación si ven la actitud de uno de las y esta perturbación se gradúa
siguiendo el siguiente criterio seriamente perturbado es decir ayuda terapéutica para modernizar
los emocionales que se representan en esta área se califica con un uno simplemente perturbado
es decir que tiene conflictos emocionales en algún área pero el paciente parece capaz de
manejarlos sin la necesidad de una ayuda terapeuta con cero si no se detecta ningún trastorno
significativo observado en alguna de las áreas y se marca con una x si no existen las pruebas
suficientes para eliminar cualquier trastorno significativo

En la interpretación cualitativa utilizamos nuestro juicio clínico para evaluar el ajuste emocional la
madurez y el nivel de realidad en el que se encuentra el sujeto y finalmente agregamos nuestras
recomendaciones

El último paso después de haber calificado cada una de las 15 actitudes dependiendo del grado de
afectación lo que queda es hacer un resumen general también debemos aportar conclusiones y
estas deben de integrar las principales áreas de conflicto seleccionadas de acuerdo a las
calificaciones que dimos de acuerdo a las 15 actividades la interrelación que existe entre estas
actitudes y las áreas de conflicto es decir cuál es el revelación con las áreas familiares con la sexual
con las áreas de interdependencia interpersonal y con las áreas del concepto de sí mismo la
estructura de la personalidad debemos de sacar todas las respuestas a los impulsos internos y ser
más que haya tenido nuestro paciente durante la prueba también se debe registrar la adaptación
emocional es decir si el paciente fue impulsivo controlado tenso relajado o cualquier otra reacción
emocional que haya tenido durante la prueba en la madurez se debe registrar la madurez del
pensamiento así como una responsabilidad adecuada o por lo contrario si el paciente se mostró
inmaduro y egocéntrico el nivel de realidad se registra el pensamiento o el pensamiento Es decir
con una marcada repetición en los objetos de realidad se registra el pensamiento realista el
pensamiento fantasioso o el pensamiento autista Es decir con una marcada repetición en los
objetos de interés por último la expresión de los conflictos es decir debemos registrar si el
paciente tiene los recursos emocionales suficiente para solucionarlos conflictos dependiendo de
sus respuestas

Alumno: Corona Rios Fernando Gamaliel