LOS CONTEXTOS DE LA INCLUSIÓN

Actividad 2

MAYO DE 2020
CRISTINA VALDES BURBANO
SANDRA MENA

CONTEXT MARCO
O LEGISLATIVO
INCLUSIÓN
La Declaración Universal de los
Derechos Humanos define a la
educación como un Derecho
Fundamental, del que son sujetas
todas las personas sin distingo de
etnias, ideologías políticas,
condición social o ninguna otra, es
decir que es obligación de los
Estados fomentar las condiciones
necesarias para hacerlo accesible a
todos y todas.
En Colombia, el Artículo 67 de la
EDUCATIVO Constitución Política dice: "A través
de este se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la
técnica, y a los demás bienes y
valores de la cultura".
Ley de educación (Ley Nro. 18.437
de 2008)
Artículo 8. (De la diversidad e
inclusión educativa). Asegurará los
derechos de aquellos colectivos
minoritarios o en especial situación
de vulnerabilidad, con el fin de
asegurar la igualdad de
oportunidades en el derecho a la
educación y su efectiva inclusión
social.
Artículo 18. De la igualdad de
oportunidades o equidad
Artículo 33. (De las modalidades de
la educación formal). A través de
diferentes modalidades, entendidas
como opciones organizativas o
CONTEXTOS DE LA INCLUSIÓN
MARCO REALIDAD PROPUESTA LA IBERO
TEÓRICO COLOMBIANA DISCIPLINAR INCLUYE
Esta ley que se consagró hace Colombia ha avanzado en el Para lograr que el país haga el Durante mi formación he podido
más de 20 años, afirma que los reconocimiento de la tránsito hacia una inclusión con observar que la universidad tiene
docentes recibirán una educación inclusiva como la población en situación de un gran compromiso Social
formación idónea para apoyar principio infalible en la discapacidad es necesario tener entendiendo y dando a conocer la
los procesos educativos de las búsqueda de la educación en cuenta los siguientes importancia que tiene la
personas con algún tipo de para todos: en ese sentido, diversidad y la inclusión en todo
discapacidad, ya sea síndrome el MEN, como máximo Entender que la discapacidad es ámbito.
de Down, autismo, limitación órgano rector en materia una categoría social y política en
auditiva o visual, educativa en el país, ha cuanto implica prácticas, y luchas Pretende atender un conjunto de
entre otras. adelantado iniciativas en por la posibilidad de elección, la necesidades estratégicas
Los centros educativos se todos participación y la afirmación de relacionadas con currículos,
desarrollan en respuesta a la los niveles de formación, los derechos. infraestructura, física y
diversidad del alumnado que atendiendo las El concepto de inclusión debe ser tecnológica, docencia, bienestar y
tienen en la escuela, orientaciones de entendido como un medio para relacionamiento orientadas a
identificando y eliminando las organismos internacionales asegurar que los estudiantes con posibilitar que los programas,
barreras que el entorno les como la Unesco. discapacidad instalaciones y capacidades sean
pone imposibilitando su disfruten de los mismos accesibles, beneficiosas y
aprendizaje, socialización y La inclusión educativa en derechos que los estudiantes sin provechosas para los miembros de
participación, pero también, no Colombia, afirmando que las discapacidad. la comunidad educativa, en un
dejar de atender a los alumnos personas con alguna ambiente respetuoso de la
a partir de sus capacidades y discapacidad cognitiva Todo esto tienen como objetivo diferencia, donde todos puedan
potencialidades. tienen derecho hacer parte rebajar significativamente los explotar su potencial. Permite
del sistema educativo índices de exclusión abordar y responder a las
La educación inclusiva es el convencional, de igual necesidades de los educandos, a
modelo que busca atender las forma dice que la educación -Centrar fuerzas políticas y través de un ambiente
necesidades de aprendizaje de de calidad es aquella que recursos de inteligencia. participativo y democrático donde
todos los niños, niñas, jóvenes tiene en cuenta las organizativa y pedagógica la equidad favorece el diálogo y la
y adultos con especial énfasis necesidades educativas -Proteger y velar la escuela convivencia, y hace de la
en aquellos que son especiales, y en la que estas pública. diferencia una oportunidad de
vulnerables a la marginalidad y personas no son excluidas.  -Exigir y apoyar las escuelas y los formación y desarrollo.
la exclusión social.  Sin embargo, nos docentes.
La educación de calidad es encontramos con que -Centrar sus esfuerzos mucho Esta universidad no solo se enfoca
aquella que tiene en cuenta las instituciones educativas y más en la creación de en hacer o sacar buenos
necesidades educativas docentes no se sienten capacidades que en la suma de Profesionales laboralmente si no
 metodológicas, con el propósito de especiales, y en la que estas
garantizar la igualdad en el derecho personas no son excluidas.
a la educación.  población, ya que hay un
Artículo 72. De los derechos de los
educandos
Decreto 366 (2009) Organización de
servicio de apoyo pedagógico para
la atención con discapacidades y
capacidades en la educación
inclusiva.
El Ministerio del trabajo lleva a
cabo
actividades de divulgación para
promover la concienciación y
sensibilización a la comunidad
laboral y brindar asesoría a
empresarios sobre los mecanismos
de inclusión laboral de las Personas
con Discapacidad y de los servicios
de intermediación laboral.
Abordando la inclusión laboral
desde la Convención de los
derechos de las personas con
LABORAL discapacidad de la ONU y desde el
Modelo conceptual social de la
discapacidad rompiendo enfoques y
paradigmas.
Ley de protección integral de las
personas con discapacidad (Ley
18.651 de Marzo 2010)
Artículo 40. La equiparación de
oportunidades para las personas
con discapacidad
Convención sobre los Derechos de
las Personas con Discapacidad: Ley
1346 de 2009. Derechos de las
Uno de los principales
problemas a los que se ha visto
enfrentada la población
mundial en los últimos años ha
sido la carencia de empleos o
puestos de trabajo para las
personas que están en edad,
condiciones y disposición de
acceder al mercado laboral.
Dicha situación se conoce con
el nombre de desempleo y es
definida por el Banco Mundial
(2014), como la proporción de
la población activa que no tiene
trabajo pero que busca trabajo
y está disponible para
realizarlo.
El concepto de Discapacidad se
conoce como: Condición
resultante de la interacción
entre las deficiencias que
presenta una persona y las
barreras físicas y sociales que
se encuentran en su entorno,
éstas pueden generar
preparados y capacitados recursos y decretos. que toca esa parte humana de
para atender a esta -Reivindicar respaldos sociales y cada uno de sus miembros,
ofrecer confianza y garantías en haciendo ver cuán importante
desconocimiento sobre las la educación es la equidad para todos y cada
diferentes metodologías de -Generar cultura de convivencia, uno de nosotros.
aprendizaje que se pueden inclusión y diversidad como
emplear con estos niños, componentes de una sociedad
por tanto hay temor al
recibirlos y trabajar en
igualdad de condiciones con
niñas y niños que no tienen
ningún tipo de discapacidad.
Hoy en día la organización Las entidades del Estado en sus Pretende fomentar las relaciones
sin ánimo de lucro cuenta tres ramas del poder público, a con el objetivo de promover la
con más de 600 personas nivel nacional, departamental, inclusión laboral de las personas
con discapacidad intelectual distrital y municipal, en los con discapacidad.
(amigos del alma) sectores central y
trabajando en 70 empresas descentralizado y los organismos Contribuir a la remoción de los
que están distribuidas en 35 autónomos e independientes, obstáculos que se interponen para
ciudades y municipios. están obligados a partir del año insertar socialmente a las
Empresas como Alkosto, 2013 a incluir laboralmente a personas con discapacidad.
Centro Comercial Gran personas con algún tipo de
Estación y Comfenalco entre discapacidad. Socializar acciones, políticas
muchas otras que han públicas y legislaciones
aceptado el reto y ofrecen -Promover la inclusión laboral de
empleo a personas con personas con discapacidad en un Garantizar la eliminación de las
limitaciones físicas y contexto normalizado de barreras que dificultan la plena
comparten que la empleo, a través de un servicio inclusión laboral de las personas
experiencia de inclusión ha de formación, selección y con discapacidad sobre la base de
generado “Impacto en el colocación de trabajadores con las buenas prácticas.
clima laboral. discapacidad, permitiendo una
instancia de formación real y Crear un centro de educación para
Es muy evidente que cuando continua en su ámbito laboral. niños y jóvenes con retardo en el
un amigo del alma ingresa desarrollo en el cual se les educará
en un área de mucha -Facilitar el acceso y la igualdad integralmente y donde a la vez se
tensión, esta calma el de oportunidades a las personas capacitará a sus padres.
ambiente” y afirman que las con discapacidad
empresas son de las más
 personas con discapacidad, sin
discriminación por motivo de su
condición.
Ley Estatutaria No. 1618 de
febrero 2013. se garantiza y
asegura el ejercicio efectivo de los
derechos de las personas en
situación de discapacidad,
mediante la adopción de medidas
de inclusión, acciones afirmativas y
ajustes razonables, eliminando toda
forma de discriminación a las
personas por razón de su
discapacidad
Ley No. 361 de 1997.  Por la cual se
establecen mecanismos de
integración social de las personas
con Discapacidad, y de manera
especial
Inclusión social: Es un proceso que
asegura que todas las personas
Tengan las mismas oportunidades,
y la posibilidad real y efectiva de
acceder, participar, relacionarse y
disfrutar de un bien, servicio o
ambiente, junto con los demás
ciudadanos, sin ninguna limitación
o económica, social y cultural
restricción por motivo de
discapacidad, mediante acciones
concretas que ayuden a mejorar la
calidad de vida de las personas con
discapacidad.
SOCIAL
limitaciones en la actividad y beneficiadas. “Los
restricciones en la compañeros dicen que ellos
participación. son como espejos. Al verlos
llegar felices y cumplidos, no
La aceptación en la sociedad se incapacitan. No buscan
desde un ámbito introspectivo una excusa para faltar al
frente a los demás en la trabajo”.
condición de acompañamiento
sin exclusión. Las leyes, no solo regulan la
inclusión, sino que además
Construir conocimiento y ofrecen beneficios de
prácticas para incentivar el diferente índole a las
empleo de personas en empresas que se acojan a
condición de discapacidad se ellas.
convierte en un objetivo que
responde a los principios sobre Pero no solo existen las
derechos humanos y labor leyes que regulan y exigen
que se garanticen los
derechos de este grupo de
personas. También existen
empresas en Colombia que
han liderado y han hecho
realidad estas leyes.
La inclusión social como Lograr la inclusión efectiva
un “proceso que asegura que de las comunidades étnicas
aquellas personas que están en es un reto muy importante
riesgo de pobreza y exclusión para el país. Existe el
social, tengan las compromiso por parte de
oportunidades y recursos estado de trabajar y
necesarios para participar colaborar con las diferentes
completamente en la vida instituciones del gobierno,
el sector privado y la
disfrutando un nivel de vida y sociedad civil para combatir
bienestar que se considere el flagelo de la exclusión que
normal en la sociedad en la que aún persiste en el mundo.
ellos viven”. Pone énfasis en el
derecho de las personas La inclusión social en
de “tener una vida asociada Colombia, en nuestro país -Construir tejidos de apoyo que
-La inclusión laboral se requiere
acompañamiento de un
profesional que tenga la
capacidad de integrar disciplinas
desde su teoría y práctica con
base en las necesidades
humanas y de derecho al
trabajo.
-En proceso de inclusión laboral
empezando por la preparación,
formación e interacción
fomentando integración y no la
exclusión
-la inclusión implica un proceso La acción realizada desde la L
esencialmente social en el que Universidad Iberoamericana se ha IBE
todas las personas de las evidenciado inaugurando aulas y INC
instituciones educativas oficinas de somos un: programa
(escuelas, colegios, de Inclusión educativa y social
universidades) aprendan a vivir para personas con discapacidad.
con las diferencias y, además, a Reconoce a la diversidad como
aprender de las diferencias. una oportunidad de
enriquecimiento, fomentando la
-Construir redes sociales que conciencia y compromiso social.
faciliten la integración y el
conocimiento de las diferentes
comunidades
Ley de inclusión social en Colombia
El objeto de la presente ley es
garantizar y asegurar el ejercicio
efectivo de los derechos de las
personas con discapacidad,
mediante la adopción de medidas
de inclusión, acción afirmativa y de
ajustes razonables y eliminando
toda forma de discriminación por
razón de discapacidad.
Ley 1618- Artículo 2°. Inclusión
social: Es un proceso que asegura
que todas las personas tengan las
mismas oportunidades, y la
posibilidad real y efectiva de
acceder, participar, relacionarse y
disfrutar de un bien, servicio o
ambiente, junto con los demás
ciudadanos, sin ninguna limitación
o restricción por motivo de
discapacidad, mediante acciones
concretas que ayuden a mejorar la
calidad de vida de las personas con
discapacidad.
Artículo 6°. Deberes de la sociedad.
Son deberes de la familia, las
empresas privadas, las
organizaciones no
gubernamentales, los gremios y la
sociedad en general
siendo un miembro de una favoreció el tema de la enriquezcan y faciliten los
comunidad”. inclusión social, a través de procesos de inclusión social
la participación política y
La equidad, la participación, el democrática de los -Contar con el apoyo del estado
respeto activo de la diversidad ciudadanos, permitiendo la en cuanto a políticas que
y la tolerancia hacen parte para adopción de normas y permitan el desarrollo de la
una inclusión sociales en las políticas públicas, inclusión como propuesta social
personas y evitar la exclusión principalmente a través de
Integrar a la vida comunitaria a la educación, lo cual impuso -Impactar directamente en la
todos los miembros de la nuevos retos para las sociedad atendiendo sus
sociedad, independientemente instituciones y la sociedad necesidades.
de su origen, condición social o en general que debe
actividad. adaptar sus estructuras a
unas nuevas, más
En definitiva, acercarlo a una equitativas y democráticas.
vida más digna, donde pueda
tener los servicios básicos para Es necesario mencionar que
un desarrollo personal y la inclusión social implica
familiar adecuado y sostenible reconocer que todos y todas
tenemos derecho a vivir y
hacer parte de la sociedad,
una sociedad que debe
considerar la inclusión social
como posibilidad de
construir otras
concepciones y nuevas
miradas hacia lo diverso,
donde cada uno de nosotros
tenga la posibilidad de ser
escuchado.
La inclusión social de las
comunidades étnicas tiene
un aliado en la cultura y el
patrimonio cultural que
permite reconocer las
particularidades de los
territorios y sus habitantes,
de sus costumbres y
 tradiciones, lo que ha hecho
posible generar procesos de
cohesión social
protagonistas en espacios
de
reconciliación y
construcción de paz.

REFERENCIA:
- Azuero Rodríguez, A. R. (2011). Capital Social e Inclusión Social: algunos elementos para la política social en Colombia. Recuperado de: 
http://bit.ly/2rQO8qz

- Escudero, J. M., & Martínez, B. (2011). Educación inclusiva y cambio escolar. Revista iberoamericana de educación, 55, 85-105. Recuperado de:  
http://bit.ly/2rQC4CP

- Puin, D. C., & de Villate, M. E. (2002). Actitudes frente a la vinculación laboral de personas con discapacidad. Revista de la Facultad de Medicina, 50(4), 196-199. Recuperado de:  
http://bit.ly/2rCYhpV

http://ceip.edu.uy/marco-legal-edu-inclusiva

https://hiperactividad.webnode.es/news/marco-teorico/

http://hechoencali.com/portal/index.php/actualidad/6492-hay-inclusion-educativa-en-colombia-primera-parte

https://www.ibero.edu.co/wp-content/uploads/2018/05/PIEI_IBERO1-1.pdf

https://red.pucp.edu.pe/ridei/files/2014/09/050914.pdf