WATSON

EL CONDUCTISMO

Integrantes: Aguirre Yamila, Rojas Andrea y Herrera Juliana.

 Trabajo Práctico de Psicología Educacional

Tema: El Conductismo de Watson.

Preguntas y respuestas, reventando el globo.

¿Cómo nace el conductismo?

A partir de 1910 en Estados Unidos, se empieza a construir un modo para entender la

psicología como ciencia natural basada en la observación de los hechos

Para ello era necesario rechazar el estudio de las funciones y plantear como objeto de
estudio de las conductas de ser observadas por un observador. Así nace el conductismo,
escuela fundada por el psicólogo estado unidense John Watson.

¿Qué es el conductismo?

Es una corriente de la psicología que estudia las conductas y el comportamiento observable

de personas y animales.

¿ Qué ideas guiaron el trabajo?

El trabajo de seguir rigurosamente las diferentes especies de comportamiento requería una

ardua labor experimental.

Las 3 ideas que guiaron este trabajo:

 Fue expuesta por Pavlov con mayor rigor científico, a partir de unos pocos
comportamientos innatos se adquiere una serie de conductas más variadas y
complejas(los hábitos). De ella le interesan las conductas visibles o explícitas, el
pensamiento , ejemplo: un comportamiento implícito.
 Forma que las conductas son respuestas a estímulos del medio ambiente, por lo tanto
privilegiada la acción del medio sobre los factores cognitivos o heredados.
 Afirma que estas respuestas puedan ser reflejadas o aprendidas a través de
condicionamiento (concepto de Pavlov).
La acción de los estímulos sobre los factores congenios y las adquisiciones de nuevas
conductas, le está dando un lugar relevante al aprendizaje.
Según estas ideas y a partir del análisis de los rasgos comunes a todos los enfoques
conductistas, podemos decir que la de Watson es una teoría del aprendizaje de base
mecanicista, asociacionista (estímulo y respuesta) ambientalista y antimentalista. Así
también, todos estos rasgos son emergentes de la concepción epistemologica,
empirista y positivista.
A partir de las conceptualizaciones que hizo Watson sobre conducta y aprendizaje,
analizaremos algunas proposiciones relevante de su teoría.
1) Concepto de conducta: es el comportamiento externo, visible de un organismo.
El comportamiento es el conjunto de reacciones adaptativas, objetivamente
observables, que un organismo, provisto de sistema nervioso, ejecuta en respuesta
a estímulos, también observables, provenientes del medio en que viven

Y ahora ¿ Cuáles son los tres problemas básicos del conductismo watsoniano que deriva de
este concepto?
  Dicta una conducta es decir: una respuesta, ver cuál fue el estímulo que la provocó,
 Dado un estímulo, ver qué respuesta acontecerá,
 Si la respuesta no ha sido heredada, ver cómo fue aprendida.
2) Aprendizaje: para conceptualizar el aprendizaje Watson parte del análisis del tercer
problema del conductismo. Es decir, parte de la distinción entre respuesta no
aprendidas, llamadas incondicionadas, y respuestas aprendidas o condicionadas.
En el primer caso, un estímulo incondicionado ha provocado una respuesta sin
aprendizaje precio. Mientras que en el segundo caso, un estímulo condicionado ha
sido capaz de provocar una respuesta cuando hubo previamente un aprendizaje en
el sujeto. A partir de esta distinción, el investigador intenta explicar las conductas
complejas de el ser humano por condicionamiento a partir de conductas más
simples.
Por todo ello, Watson consideró al aprendizaje como un condicionamiento de
hábitos.

¿ Cuál es el experimento más reconocido de Watson?

El experimento más reconocido fue el pequeño Albert .

Originalmente, cuando se le presentaba al pequeño Albert una rata blanca, este tendía
la mano hacia la rata. Luego, al tender su mano hacia la rata, se le hacía sonar una barra de
acero, provocando sobresalto y llanto en el niño. Al cabo de seis ensayos, la simple vista de la
rata bastaba para provocarle llanto y evitación (no tiende la mano). Este efecto se generalizó a
otros estímulos sustituido de ratas( conejos blancos, perros y pieles de animales de ese color).

Las dos leyes de Watson

1) Las condiciones bajo las cuales se formaban vínculos entre estímulos y respuestas,
es así como surgieron sus dos leyes básicas:
 Ley de frecuencia: establece que la fuerza de un vínculo depende del número
de asociaciones entre estímulos y respuestas. Retomando como ejemplo del
pequeño Albert, Watson hizo seis ensayos para provocarle el temor a la rata.
 Ley de Proximidad temporal: sostiene que la respuesta dada inmediatamente
después de un estímulo determinado es la que tiene mayor probabilidad de
asociarse con ese estímulo Ejemplo en Albert, el llanto después de ver la rata,
entonces cada vez que ve la rata , llora.
2) La metodología subyacente a todo aprendizaje.
Aquí se refiere al “Método de los ensayos y los errores”, es decir: en presencia de
una situación nueva, para la cual el organismo, animal o humano, no posee una
respuesta adecuada, él ejecuta una sucesión de movimiento variados. A fuerza de
variar sus respuestas, encuentra, por azar, la respuesta adecuada.
Para cerrar.
Watson es un medioambientalista. Se entiende por tal, la concepción que privilegia
la acción del medio ambiente sobre los factores congénitos o heredadas.
Al concebir las conductas propias del ser humano como aprendidas por
condicionamiento, supone un medio ambiente que ha sido la fuente de estos
aprendizajes. No desconoce la existencia de estructuras heredadas pero estás
estructuras heredadas sólo se desarrollan si encuentran un medio propicio
mediante, el entrenamiento social.