La motivación se define como el conjunto de factores internos o externos, que

determinan la acción de una persona. Se dice que cuando alguien está motivado, sus
acciones se dirigen alcanzar una meta en concreto.
La maestra de primaria Kerri Townsend, trabajó con sus estudiantes en una operación
matemática (resta con reagrupación) y para enseñarles un concepto usó ejemplos
cotidianos, figuras recortables, y materiales que despertaran el interés de los
estudiantes. Luego, la maestra deja los estudiantes trabajar mientras ella camina entre
ellos y les habla de forma individual y revisa sus trabajos.
1: La primera estudiante a la que le revisa el trabajo es Margaret, quien piensa que no
es muy buena en matemáticas. Kerry le dice ‘’Margaret, todas tus respuestas son
correctas, te estás volviendo muy buena. Eso debería hacerte sentir muy bien. Sé que
te irá bien en matemáticas.
El siguiente es Derrik, quien tiene problemas para concentrarse y quien no ha
avanzado mucho en su trabajo. Kerri le dice: ‘’ Derric, sé que puedes hacerlo mucho
mejor. Mira lo bien que está trabajando Jason (ellos son amigos). Sé que lo puedes
hacer tan bien como él, ´´vamos a intentarlo’’.
A Jared le gusta desempeñarse mejor que a los demás, así que cuando Kerri se le
acerca, le dice: ‘’señorita Towsend, mire que bien lo estoy haciendo, mejor que casi
todos los demás’’. Entonces la Mestra responde: Sí, lo haces bien, pero en lugar de
pensar en cómo lo hacen lo demás, piensa en como lo estás haciendo tú. Mira, ahora
puedes resolver problemas que hace dos semanas no habrías podido. Has aprendido
mucho.
Cuando kerri se hacerca a Amy, se da cuenta de que está perdiendo el tiempo, por lo
que pregunta: Amy ¿por qué no estás trabajando? Amy responde: No me gustan esos
problemas. Prefiero trabajar en la computadora. Kerri contesta ‘’ Tendrás a
oportunidad para hacerlo. Sé que puedes resolver este problema, así que vamos a
tratar de terminarlos antes de que termine antes que acabe la clase. Cuando veas lo
bien que lo puedes hacer, te gustarán más las restas.
A matt le gusta aprender y se esfuerza mucho. Cuando Kerri se hacerca, elniño está
trabajando en el problema, pero está cometiendo algunos errores. Kerri le da la
retroalimentación y le muestra lo que está haciendo bien y lo que está haciendo mal.
Luego le dice ‘Matt, trabaja duro, sé que si sigues trabajando en estos problemas
aprenderás a resolverlos. Estoy segura que pronto lo harás con más facilidad.
Kerri había trabajado con Rosetta en el establecimiento de metas para terminar su
trabajo con precisión. Se fijó la meta de terminar por lo menos con un 80 por ciento. Al
inicio del año su promedio de exactitud era apenas de 30 por ciento. Luego que la
maestra revisa su trabajo le dice ‘’ Rosetta, estoy orgullosa de ti. Ocho de los 10
problemas quedaron perfectos, ves que ahora te va mucho mejor’’. Después de
analizar estos ejemplos de motivación, hemos aprendido que los conocimientos y las
habilidades se amplían en el mismo proceso y que este proceso involucra muchas
estrategias y procesos como la atención, la percepción, el repaso, la organización, la
elaboración, el almacenamiento y la recuperación.
Impulsión: Acción llevada a cabo por un impulso, en este caso el impulso es
provocado por una necesidad. Cuando una persona o animal es privado de algo
esencial, como la comida, el agua o el aire, se activa la pulsión que le hace responder,
la cual disminuye cuando se obtiene el alimento faltante.