Desarrollo del curso

CURSO ITALIANO (A1)

PROFESORA: ANDREA MARTINI
TUTORA: Brenda del Valle ROSSI
Duración: 64 horas

OBJETIVOS DEL CURSO:

QUE EL ALUMNO PUEDA

*UTILIZAR ACTOS DE HABLA PARA SATISFACER NECESIDADES MINIMAS DE SUPERVIVENCIA.

*TRASMITIR ASPECTOS DE UN MENSAJE CORTO Y SENCILLO, SIENDO CAPAZ DE ENFRENTAR

SITUACIONES SOCIALES SIMPLES, COMO INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE SÍ MISMO Y SU
FAMILIA

*ADQUIRIR COMPETENCIAS EN:

-COMPRENSIÓN AUDITIVA: COMPRENDE FRASES Y VOCABULARIO MÁS HABITUAL SOBRE

TEMAS DE INTERÉS PERSONAL. ES CAPAZ DE CAPTAR LA IDEA PRINCIPAL DE AVISOS Y
MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS.

-COMPRENSIÓN LECTORA: ES CAPAZ DE LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS. SABE

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMO ANUNCIOS PUBLICITARIOS, PROSPECTOS, MENÚES Y HORARIOS.

-INTERACCIÓN ORAL: COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN

UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN SOBRE ACTIVIDADES Y ASUNTOS
COTIDIANOS. SER CAPAZ DE REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES MUY BREVES, AUNQUE NO
PUEDA MANTENER UNA CONVERSACIÓN POR SÍ MISMO DEBIDO AL NO PODER COMPRENDER
LO SUFICIENTE.

-EXPRESIÓN ORAL: UTILIZAR UNA SERIE DE EXPRESIONES SENCILLAS Y FRASES PARA DESCRIBIR
CON TÉRMINOS SENCILLOS A SU FAMILIA, OTRAS PERSONAS Y SUS CONDICIONES DE VIDA.

-EXPRESIÓN ESCRITA: SER CAPAZ DE ESCRIBIR NOTAS Y MENSAJES BREVES Y SENCILLOS.

METODOLOGÍA

Se ha de basar en clases sincrónicas por plataforma Zoom o asincrónicas (clases grabadas y

material bibliográfico que serán subidas al Moodle)

Los ejes principales serán:

*Videoconferencia

*Chat

*Libro digital

*Videos explicativos

*Power Point
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS MODALIDAD

MES-1

1 LEZIONE 1 Documentos ASINCRÓNICA

compartidos(archiv
CONTENUTI COMUNICATIVI *Buscar el os en formato
significado de Word y PDF)
*SALUTARE diferentes palabras
*PRESENTARSI y practicar su *Libro digital
pronunciación.
*CONGEDARSI *Power Point
*Presentarse y
saludar. *Video explicativo

2 LEZIONE 2 Documentos ASINCRÓNICA

compartidos(archiv
GRAMMATICA E LESSICO *Leer y completar os en formato
diálogos. Word y PDF)
*I PRONOMI SOGETTO:
io, tu, lei *Realizar diversos *Libro digital
ejercicios.
*IL PRESENTE DI essere, *Power Point
avere, chiamarsi (al
singolare) *Video explicativo

3 LEZIONE 3 *Realizar diferentes Documentos ASINCRÓNICA

actividades. compartidos(archiv
*L´ALFABETO os en formato
*GLI ARTICOLI Word y PDF)
DETERMINATIVI il E la *Libro digital
*GLI INTERROGATIVI: come, *Power Point
di Dove, qual
*Video explicativo

4 LEZIONE 4 *Escuchar y Documentos SINCRÓNICA POR MEET O

completar un compartidos(archiv ZOOM
*IL NUMERI CARDINALI DA diálogo os en formato
0 A 20 Word y PDF)
*CHIEDERE IL NUMERO DI *Libro digital
TELEFONO E L´INDIRIZZO E *Realizar un Trabajo
RISPONDERE Práctico con los *Power Point
diferentes temas
*CHIEDERE DI REPETERE UN dados. *Video explicativo
INFORMAZIONE

MES -2
1 LEZIONE 5 * Completar Documentos ASINCRÓNICA
diferentes diálogos. compartidos(archiv
*FORMULE PER INIZIARE os en formato
UNA CONVERSACIONE *Presentar a otra Word y PDF)
persona.
*PRESENTARE: Chi ´e? *Libro digital
*Completar
*i verbi regolare in -are -ere oraciones con el *Power Point
-ire presente de los
verbos. *Video explicativo
*i verbi: essere,avere,fare e
stare *Hablar de
diferentes
profesiones.

2 LEZIONE 6 *Completar Documentos ASINCRÓNICA

diferentes compartidos(archiv
*i sostantivi (al singolare) actividades. os en formato
*gli articoli determinativi Word y PDF)

*Chiedere e fornire *Libro digital

informazioni personali *Power Point

*Video explicativo

3 LEZIONE 7 * Realizar difeentes Documentos ASINCRÓNICA

Actividades con los compartidos(archiv
*Gli articoli indeterminativi temas os en formato
*questo/questa desarrollados. Word y PDF)

*le preposizioni:a e in *Libro digital

*i numeri cardinali *Power Point

*Video explicativo

4 LEZIONE 8 *Escribir números Documentos SINCRÓNICA

en letras. compartidos(archiv
*gli interrogativi che,chi, os en formato
Dove, quanti *Realizar difeentes Word y PDF)
preguntas usando
*i numeri cardinali fino a los interrogativos. *Libro digital
100
*Power Point

*Video explicativo

MES- 3
1 LEZIONE 9 Documentos ASINCRÓNICA
compartidos(archiv
*i verbi volere e preferiré os en formato
*articoli determinativi Word y PDF)

*Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

2 LEZIONE 10 *Preguntar y Documentos ASINCRÓNICA

ordenar algo en un compartidos(archiv
*il plurale dei sustantivi bar o restaurante os en formato
*Vocabulario: Buon Word y PDF)
appetito *Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

3 LEZIONE 11 *Completar Documentos ASINCRÓNICA

diferentes compartidos(archiv
*bene – buono actividades os en formato
*gli interrogativi che cosa, Word y PDF)
quali, quante *Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

4 LEZIONE 12 *Hacer una reserva Documentos SINCRÓNICA

*Trabajo Práctico de todos
los Contenidos de este mes
telefónica en un compartidos(archiv
restaurante. Pedir la os en formato
cuenta. Pedir algo Word y PDF)
que falta en lamesa,
etc. *Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

MES 4

1 LEZIONE 13 *Hablar del tiempo *Documentos ASINCRÓNICA

libre compartidos(archiv
* i verbi andaré, giocare os en formato
,leggere, uscire Word y PDF)

*Libro digital

*Power Point

*Video explicativo
 2 LEZIONE 14 *Hablar con que Documentos ASINCRÓNICA
frecuencia se realiza compartidos(archiv
*gli avverbi de frecuenza di una actividad. os en formato
solito, sempre, spesso, Word y PDF)
qualche volta, non… mai
*Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

3 LEZIONE 15 *Hablar de gustos y Documentos ASINCRÓNICA

preferencias compartidos(archiv
*mi piace/mi piacciono os en formato
*Expresar acuerdo y Word y PDF)
*la forma anche/neanche desacuerdo.
*Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

4 LEZIONE 16 *Decir la hora. Documentos SINCRÓNICA

compartidos(archiv
*Chiedere e dire l´ora *Trabajo Práctico os en formato
con los temas Word y PDF)
dados.
*Libro digital

*Power Point

*Video explicativo

Evaluación:

- Las actividades de seguimiento y evaluación se realizarán mediante distintos trabajos orales y escritos durante el
cursado, una evaluación intermedia y una evaluación final integradora.
- Requisitos: realizar el 80 % de las actividades propuestas y aprobar los trabajos.

▪ Instrumento de evaluación diagnóstica o de nivelación

- El curso A1 está destinado a estudiantes que se inician en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera,
por lo tanto, no se espera que quienes se inscriban al curso cuenten con algún aprendizaje previo sobre la
lengua.

▪ Evaluación intermedia y final:

- Ambas evaluaciones comprenden las 4 macrohabilidades y consisten en:
- Oralidad/Habla: participar en entrevistas o diálogos conducidos por el equipo docente a partir de
situaciones planteadas al inicio de la evaluación.
- Lectura /escucha: con actividades de completamiento de cuadros o gráficos, trazado de recorridos e
identificación de lugares en un mapa, verdadero falso, multiple choice, etc.
- Escritura: consistirá en: a) Actividades focalizadas en aspectos gramaticales: Algunos de los datos de
las lecturas /escuchas servirán de base para actividades escritas acotadas/ controladas como realizar
comparaciones o indicar horarios, lugares, etc., o bien completamiento de un formulario que implica
 comprensión de datos y redacción. b) Actividades de escritura semi-guiadas: como elaboración de
un mensaje, artículo y/o correo en respuesta a un aviso, descripción de un lugar u objeto.
▪ Recuperatorio
- Las y los participantes tendrán derecho a una instancia recuperatoria de una de las dos evaluaciones, la cual
se habilitará durante la semana 17.

▪ Criterios de evaluación
 Eficacia comunicativa: comprensibilidad, uso de las funciones esperadas con adecuación
sociolingüística, grado de precisión y fluidez según el nivel.
 Capacidad interactiva y discursiva: reacción y cooperación, coherencia de las ideas, organización,
desarrollo relevante y suficiente acorde con la situación (implica selección de tipo de texto y registro).
 Uso de la lengua: recursos lingüísticos, elementos formales de cohesión y fluidez, léxico acorde al
tema/situación.
 Capacidad comprensiva: identificación del tipo de texto oral o escrito, su propósito, tema,
participantes, contexto y temporalidades; comprensión de datos puntuales.

▪ Instrumentos: Entrevista oral – actividad de comprensión auditiva y lectora -completamiento de cuestionarios

y redacción de un breve texto, rúbrica.

Certificación

Certificado de asistencia y aprobación para quienes participen en el 80% de las actividades (sincrónicas y asincrónicas)
y aprueben las instancias de evaluación orales y escritas.
Desarrollando las cuatro habilidades típicas de toda lengua extranjera: leer, escribir, escuchar y
hablar.

En cuanto a la evaluación de los contenidos desarrollados, se tendrá en cuenta las actividades

diarias y las tareas obligatorias, como trabajos prácticos, , para que de esta manera el alumno
pueda no solo adquirir sino también poner en práctica esta lengua extranjera,.

Con respecto a la evaluación final, se hará a traves de la plataforma Moodle por un cuestionario,
con actividades como completar con la palabra correspondiente, unir la opción correcta o
múltiples opciónes.

De esta manera el aprendizaje de esta lengua extranjera Italiano es importante no solo para
comunicarse en situaciones reales sino también como se expresó anteriormente para un mejor
desenvolvimiento en carreras universitarias.