PROCESO DE GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO CÓDIGO: GDC-FO-03.

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Quehacer Pedagógico FECHA: 01 de Julio de 2011

ASIGNATURA Lengua Castellana GRADO Primero C PERIODO Primero AÑO 2021 DOCENTE Viviana Díaz Álvarez

FECHA ESTÁNDAR DBA DESEMPEÑO CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

PRODUCCIÓN *Reconoce todas las *Lee palabras, *Las vocales, *Elaboración de Guía *Autoevaluación caritas – formato en cada
TEXTUAL vocales en mayúsculas y frases, frases escritura y *Visualización de videos guía.
Produzco textos orales minúsculas cortas, reconocimiento (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
que responden a relacionadas *Juego extra imágenes con EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
distintos propósitos con el hogar, vocales. *Identificar y escribir el trazo de las vocales.
comunicativos. fonemas y
grafemas vistos
PRODUCCIÓN *Escribe su nombre. *Reconoce y *mi nombre *Elaboración de Guía *Autoevaluación caritas – formato en cada
TEXTUAL escribe el escritura del *Visualización de videos guía.
Produzco textos orales nombre nombre (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
que responden a completo. completo *Actividad lúdica del EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
distintos propósitos nombre *Reconocimiento y escritura del nombre
comunicativos.
PRODUCCIÓN *Reconoce sonidos de *Escribe *aprestamiento *Elaboración de Guía *Autoevaluación caritas – formato en cada
TEXTUAL grafías iniciales y finales palabras motricidad fina *Visualización de videos guía.
Produzco textos orales de las palabras. correctamente uso del renglón (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
que responden a conservando el repisado *Actividad con plastilina o EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
distintos propósitos espacio del ejercicios de bolitas de papel *Escritura de palabras utilizando de manera
comunicativos. renglón y la caligrafía correcta el renglón.
línea.
PRODUCCIÓN *Identifica los sonidos *Identifica las *el abecedario *Elaboración de Guía *Autoevaluación caritas – formato en cada
TEXTUAL que corresponden a las letras del orden *Visualización de videos guía.
Produzco textos orales letras del alfabeto. abecedario. alfabético (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
que responden a *Reconoce todas las *Elaboración del alfabeto EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
distintos propósitos letras del alfabeto en con tapas de gaseosa. *Memoriza el abecedario e identifica los
comunicativos. mayúsculas y minúsculas. códigos que lo componen.

PRODUCCIÓN *Combina fonemas para *Lee palabras, *consonantes: *Elaboración de Guía *Autoevaluación caritas – formato en cada
TEXTUAL formar palabras con y sin frases cortas, m, p, s. l, n, t, r, c *Visualización de videos guía.
sentido. relacionadas (ca,co,cu y ce, (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
Produzco textos orales con el hogar, ci),ñ, b, d . *Palabras con recortes de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
que responden a *Escribe palabras que le fonemas y inversa -trazo revista.
distintos propósitos permiten comunicar sus grafemas vistos. *Casa iletrada
comunicativos.
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Quehacer Pedagógico FECHA: 01 de Julio de 2011

ideas, preferencias y *Identifica la letra o grupo de letras que

aprendizajes. corresponden con un sonido al momento
de pronunciar las palabras escritas.
*Elabora listas de palabras parecidas y
reconoce las diferencias que guardan entre
sí (luna, lupa, lucha; casa, caza, taza; pelo,
peso, perro).
*Escribe palabras sencillas.
*Relaciona los sonidos de la lengua con sus
diferentes grafemas.
COMPRENSIÓN E Reconoce el tema, los *Participa en *lectura de *Elaboración de Guía Autoevaluación caritas – formato en cada
INTERPRETACIÓN personajes y el lugar en el conversatorios cuentos *Visualización de videos guía.
TEXTUAL que sucede una historia. relacionados (compresión) (canciones) *Evaluación acumulativa-tipo saber
Comprendo textos Interpreta textos literarios con la lectura *Lectura de *Cuentos para jugar a EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
que tienen diferentes como parte de su de cuentos y imágenes través de un dibujo. *Expresa sus opiniones e impresiones a
formatos y finalidades. iniciación en la textos cortos. través de dibujos, caricaturas, canciones, y
comprensión de textos. los comparte con sus compañeros.
LITERATURA Interpreta diversos textos
Comprendo textos a partir de la lectura de *Comprende el propósito de los textos que
literarios para palabras sencillas y de las lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e
propiciar el desarrollo imágenes que ilustraciones.
de mi capacidad contienen.
creativa y lúdica

ELABORÓ Viviana Díaz , Diana Uribe y Betty Ribero