PROYECTO AULICO DE MATEMATICA

A- AREA ACEDEMICA: MATEMATICA

B- DENOMINACION DEL PROYECTO: “Kermes de la matemática”

 Escuela:

 Lugar:

 Distrito:

 Grado: 4°, 5° y 6°.

RESPONSABLE: Docente del 4°, 5° y 6° grado.

BENEFICIARIOS: Estudiantes del 4°, 5° y 6° grado

C- DIAGNOSTICO

El proyecto “Kermes de la matemática”, surge a partir de la necesidad de plantear

propuestas creativas e innovadoras, captando el interés de los estudiantes, fomentar

clases interactivas y lograr un aprendizaje significativo para los mismos.

Para concretar este Proyecto, se pretende trabajar las capacidades priorizadas

mediante estrategias dinámicas, tales como: resolución de situaciones problemáticas

que involucren datos del entorno de los estudiantes. Así mismo, durante el proceso

de aprendizaje se propone elaborar materiales didácticos con recursos del entorno

(reutilizables) a ser presentados en el día de la Kermés.

D- CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESCOLAR:

Se evidencia profesores de Educación Escolar Básica que pueden ayudar a llevar a

cabo este proyecto y así mejorar en el área de Matemáticas.

E- OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar en los estudiantes la capacidad lógica matemática, realizando

satisfactoriamente las operaciones básicas y que esto contribuya a la

formación de hábitos y el gusto por la misma.

F- OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Estimular el pensamiento lógico matemático en los niños a través de la

resolución de situaciones problemáticas.

 Demostrar conocimientos adquiridos en diferentes situaciones de aprendizaje.

 Promover actividades de vinculación personal, que fomente el trabajo en

equipo.

G- ACTIVIDADES

 Elaboración del Proyecto

 Presentación del proyecto

 a los docentes y visación

 Análisis y programación de actividades a realizar

  Ejecución del Proyecto por grado

 Práctica y ensayo de los juegos.

 Socialización de la Kermes

 Evaluación

H- LINEAMIENTOS METODOLOGICOS PARA EL DESARROLLO DEL

PROYECTO

4º grado

CAPACIDADES

 Lee y escribe números naturales hasta la centena de mil.

 Comprende el problema planteado en el enunciado; Concibe un plan de

solución al problema planteando,

 Ejecuta un plan de solución; Examina la solución aplicado. Algoritmo de la

multiplicación
5º grado

CAPACIDADES

 Comprende el problema planteado en el enunciado; Concibe un plan de

solución al problema planteado, Ejecuta un plan de solución; Examina la

solución aplicando.

 Área de figuras geométrica plana: Cuadrado, rectángulo, triangulo, trapecio,

rombo.
6º grado

CAPACIDADES

 Comprende el problema planteado en el enunciado; Concibe un plan de

solución al problema planteado, Ejecuta un plan de solución; Examina la

solución aplicando; Algoritmo de la multiplicación con números naturales

hasta la unidad de millón.

 I- LINEAMIENTOS DE EVALUACION

La evaluación será de proceso, porque acompañara en todo momento el desarrollo

de las destrezas básicas de matemáticas teniendo en cuenta cada indicador, a fin
de realizar ajustes oportunos para reorientar la enseñanza y el hábito, de tal manera
a llegar a optimizar los objetivos:

INDICADORES

 Realiza la actividades propuestas.

 Participa activamente durante la realización de los juegos.

 Sigue la consignas indicadas en cada juegos.

 Practica valores durante la realización de los juegos.

 Demuestra interés durante las actividades realizadas.

 Valora la importancia de conocer y practicar los juegos.

J- CRONOGRAMA

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLES

Elaboración del Proyecto 22 al 23 /09/2023 Coordinadores Pedagógicos,
Tutora.

Presentación del proyecto 26 al 29/09/2023 Coordinadores Pedagógicos,

a los docentes y visación Docentes.

Análisis y programación 04 al 13/10/2023 Coordinadores Pedagógicos,

de actividades a realizer Docentes, Alumnos.

Ejecución del Proyecto 24 al 28/10/2023 Docentes, Alumnos.

por grado
Práctica y ensayo de los 31/10 al 01, 02/11/2023 Docentes, Alumnos.

juegos.

Socialización de la 03/11/2023 Directores, Coordinadores

Pedagógicos, Docentes,
Kermeses Alumnos.

Evaluación 04/11/2023 Coordinadores Pedagógicos,

Docentes, Alumnos

K- PRESUPUESTO

Fotocopias de diversos textos por valor de Gs…………….……….…..100.000

Carpetas Gs…………………………………..………….………………….47.000
Pincel Gs………………………………..………………………..…..………30.000
Materiales para elaborar los juegos……………………………………...150.000
TOTAL----------------------------------------------------------------------------------327.000