SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESC. PRIMARIA “PATRIA”
C.C. 21EPR472Y

PROGRAMA ANALÍTICO DE QUINTO

GRADO

Ciclo escolar
2022 – 2023

PROBLEMÁTICA:
COMPRENSIÓN LECTORA

Contexto de la comunidad y del grupo

San Juan Xiutetelco, Puebla es multicultural, de tradiciones y costumbres de asentamientos de
culturas prehispánicas que predominaron en la zona como la totonaca, y la olmeca. Su fuente de
empleo se ha centrado en la agricultura, la pirotecnia, el comercio y la industria textil.
Las 5 aulas de quinto grado se ubican al sur dentro de la escuela, 4 grupos se encuentran en la planta baja
del edificio escolar y un aula en la segunda planta. La matrícula escolar del grado es de 130 alumnos, de los
cuales son 28 alumnos en el grupo A, en el grupo B 25 alumnos, en el grupo C 33 alumnos, en el grupo D
23 alumnos y en el grupo E son 21 alumnos.
Se tienen alumnos con características provenientes de familias disfuncionales, la tutoría que predomina es
por la mama o abuelitos, ya que la figura paterna se encuentra en Estados Unidos o corresponden a otro
núcleo familiar, dando como pie a que el alumno o alumna sufra desatención, cariño y de valores,
provocando que esto repercuta en su aprovechamiento y rendimiento académico.
Otra condición destacable es el patriarcado y la parentalidad, permisiva, donde no crean vínculos de
pertenencia con la familia, dando como resultado problemas de comunicación, hay prejuicios de género,
conflictos entre los padres, ausencia de padre o madre en la formación y crianza de sus hijos.

En la practica de valores los alumnos reflejan el entorno familiar, ya que es permisible en casa escuchar y
visualizar contenido no apropiado a la conducta ética, dando como resultado una interacción entre sus pares
con discursos y frases obscenas o alusivas al destrampe, dando como resultado fricciones y desatención
escolar.

El nivel de estudios de los padres de familia se encuentra en secundaria y una mínima parte una carrera
técnica o licenciatura. Por lo consiguiente al no haber buen ingreso económico ambos padres tienen que
trabajar y en su mayoría como obreros en la industria textil, otros al comercio y a la pirotecnia lo cual
absorbe todo su tiempo en el trabajo brindándole poca atención a sus hijos pues la mayor parte del tiempo
se quedan solos en casa o al cuidado de un familiar y esto afecta a que algunos alumnos no reciban amor,
atención, formación de conductas éticas y morales, esto hace a que se sientan solos y desorientados,
aunado a que tengan poco apoyo en las actividades escolares por parte de sus padres, pues no se brinda
dentro del hogar hábitos de estudio y esto afecta el aprendizaje de algunos alumnos mostrando dificultad
y desinterés en realizar algunas de las actividades diarias porque no hay un repaso en casa de las
actividades vistas en clase aunado a que en casa no se ponen en práctica valores como el respeto,
responsabilidad y honestidad.

La cobertura educativa de la localidad es de educación preescolar, primaria, secundaria, media superior y

superior a distancias. El nivel socio económico de las familias es bajo, donde las familias generan ingresos
en la mayoría trabajando como obreros, en la industria textil y una minoría dedicada al comercio y a la
pirotecnia. El total de las familias habla el español y en su mayoría conserva costumbres y tradiciones
religiosas. Es una localidad que se caracteriza por ser del tipo semiurbano.
Contexto áulico escolar comunidad
 académico Consolidación de la lecto Bajo aprovechamiento Hábitos de estudio
escritura a través de su escolar provenientes de la
automatización ya que les falta familia.
conciencia léxica. Nivel de preparación de
los padres de familia,
personal Baja autoestima, dificultad para bajo aprovechamiento Maltrato hacia los
respetar límites establecidos, baja participación en niños por parte de
seguir reglas convencionales. actividades escolares, familiares o padres de
familia.
Interacción con
personas que practican
actividades
delincuenciales.
familiar Apoyo con material que le Cuidado personal de sus Dentro de los grupos
encarguen, estrategias hijos, hay alumnos que no
parentales inadecuada, te dejo cuentan con los
dinero y come lo que quieras, te aprendizajes al nivel
mando a la escuela y tu del grado que cursan,
aprendes. debido a la falta de
exigencia por los
padres de familia.
no cuentan con los
recursos para apoyar a
sus hijos.

Diagnóstico del grupo

La población escolar de quinto grado es de 130 alumnos de los cuales: de los cuales son 28 alumnos en el
grupo A, en el grupo B 26 alumnos, en el grupo C 30 alumnos, en el grupo D 23 alumnos y en el grupo E
son 21 alumnos.
Las características de estos alumnos de quinto grado:
 Los alumnos tienen una identidad cultural propia.
 Desarrollo afectivo y social. Disfrutan de estar con sus amigos. Las opiniones de sus amigos se
vuelven cada vez más importantes. Y la presión de los pares puede volverse una preocupación.
Adquieren un sentido de la seguridad por participar con regularidad en actividades grupales. Tienen
más probabilidades de seguir reglas que ellos ayudan a crear.
 Tienen cuestiones psicológicas con relación a cambios físicos y hormonales correspondientes a su
edad.
 Sus intereses de afinidad son de amistad partiendo de factores de estereotipo o moda.
 La mayoría de los alumnos cuenta con dominio de lectura y escritura, pero con un proceso de
consolidación en ortografía.
 La mayoría de los alumnos tiene dominio de las 4 operaciones básicas aplicadas en la solución de
problemas de su contexto o entorno.
 La mayoría de los alumnos no se siente identificado con temas de historia o geografía.
 Los alumnos tienen el interés por practicar un deporte.

Al inicio del ciclo escolar se realizó una evaluación diagnóstica MEJOREDU enviada por SEP. Dividido en
tres aspectos iniciales para impulsar la evaluación: lectura, matemáticas, formación cívica y ética.
SE APLICO SISAT
PRODUCCION DE TEXTOS

CALCULO MENTAL

TOMA DE LECTURA
CONTENIDOS NACIONALES CONTEXTUALIZADOS
 Lenguajes
Narración de sucesos
autobiográficos.
Comprensión y producción
de textos explicativos.
Participación en debates sobre Alimentación saludable:
temas de interés común.
Comprensión y producción
de textos argumentativos.
Saberes y
pensamiento
científico
Pensamiento científico
Estructura y biodiversidad Biodiversidad
funcionamiento del cuerpo
humano: sistemas
circulatorio, respiratorio e
inmunológico, y su
relación con la salud
ambiental, así como acciones
para su cuidado.
Etapas del desarrollo
humano: proceso de
reproducción y prevención
de ITS y embarazos en
adolescentes, en el marco
de la salud sexual y
reproductiva.
características de la dieta
correcta, costumbres de la
comunidad, riesgos del
consumo de alimentos
ultraprocesados, y acciones
para mejorar la
alimentación.
Funciones vitales que
caracterizan a plantas y
animales como seres vivos,
y su relación con el
entorno natural, así como
sus cambios a través del
tiempo.
Ética, naturaleza y De lo humano y
sociedades lo
comunitario
Valoración de la La familia como espacio
para el desarrollo del
en la localidad, entidad, sentido de pertenencia y
México y el mundo, autonomía, para una sana
valores, acciones convivencia.
sustentables.
Valoración de la Alternativas ante
megadiversidad mexicana: conflictos y problemas de
Megadiversidad en México, la vida en la comunidad.
diversidad cultural,
relaciones ser humano-
naturaleza
y
representaciones distintas
de las diferentes culturas o
grupos sociales, sobre la
biodiversidad y su manejo,
acorde a sus contextos.
Sustentabilidad de La escuela como ventana
la hacia el futuro.
biodiversidad y
humanismo: Rasgos de los
estilos de vida y modelos
de desarrollo dominantes
y su impacto en la
biodiversidad,
Implicaciones
socioambientales de
la
preservación.
Ética y biodiversidad: La comunidad, como espacio
Factores sociales que para el aprendizaje y el
propician la convivencia bienestar común.
armónica con el medio
ambiente: respeto,
responsabilidad, justicia
social y equidad con la
naturaleza.
 Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Comprensión y producción Factores que conforman la
de textos informativos, para biodiversidad y el medio
ampliar sus conocimientos ambiente, la riqueza natural
sobre temas de interés de México y su relevancia
tanto colectivo como como parte del patrimonio
individual. biocultural de la
humanidad, y la
importancia de su
conservación.
Comprensión y producción Pérdida de biodiversidad,
de textos discontinuos, para problemas medio
organizar y presentar ambientales en la
información. comunidad, México y el
mundo, así como acciones
orientadas a fortalecer
estilos de vida sustentables.
Elaboración e intercambio Costos y beneficios del
de reseñas de diversos consumo de agua, energía
textos y/o audiovisuales. eléctrica y combustibles en
la satisfacción de
necesidades personales.
Comparación y producción Propiedades de los
de documentos que regulan materiales: dureza,
la convivencia. flexibilidad y permeabilidad
y su aprovechamiento en la
satisfacción de necesidades;
caracterización de los gases
con base en sus propiedades.
Ética, naturaleza y De lo humano y
sociedades lo
comunitario
Derechos humanos: a un Formas de ser, pensar,
ambiente sano y acceso al actuar y relacionarse
agua potable
La responsabilidad Construcción del proyecto
compartida, el respeto y el de vida
consumo sustentable:
acciones colectivas a favor
de la protección y
preservación de la
biodiversidad y el
bienestar socioambiental.
Riesgos de desastre y crisis Educación integral de
humanitarias, asociados a la sexualidad
fenómenos naturales y
generados por acciones
humanas: sus causas y
consecuencias, para
contribuir, de manera
solidaria, a minimizar sus
efectos.
Construcción de la cultura Equidad de género.
de paz: análisis de
conflictos vecinales y/o
territoriales del pasado y
del presente entre
personas, grupos,
comunidades y pueblos
para identificar sus causas,
cómo se desarrollaron y
cómo se resolvieron,
destacando el diálogo y la
negociación.
Exposición sobre temas Cambios permanentes en los La democracia como Capacidades y habilidades
relacionados con el materiales y sus forma de gobierno en motrices
cuidado de la salud. implicaciones en la vida México y su construcción
diaria. a través de la historia.
 Lenguajes Saberes y
pensamiento
científico
Producción y envío de Efecto del magnetismo y
cartas personales. de la fuerza de gravedad.
Interpretación y producción Transformaciones de la
de anuncios publicitarios de energía térmica y de
productos o servicios eléctrica, así
ofrecidos en la comunidad. como el
aprovechamiento en
aplicaciones tecnológicas.
Seguimiento crítico de Sistema Solar y Universo:
noticias en diferentes características de sus
medios de comunicación componentes,
escrita.
y aportaciones culturales,
científicas y tecnológicas que
han favorecido su
conocimiento.
Comprensión y producción Pensamiento matemático
de textos para gestionar Estudio de los números
servicios públicos.
Ética, naturaleza y De lo humano y
sociedades lo
comunitario
Cultura democrática: Posibilidades cognitivas,
Principios éticos que expresivas, motrices,
subyacen en los acuerdos, creativas y de relación
normas y leyes
democráticas, importancia
de su cumplimiento y
evaluación de su aplicación
justa, equitativa e igualitaria
en la vida cotidiana.
Desafíos para la construcción Estilos de vida activos
comunidades y y saludables
sociedades inclusivas y
equitativas: La violencia
de género como un
problema estructural, con
un peso social, cultural e
histórico, a fin de
visibilizar sus causas y
consecuencias, para
erradicarlas y así contribuir
al ejercicio del derecho a
la igualdad.
Contribuciones al bienestar Pensamiento lúdico,
colectivo: servicios divergente y creativo
públicos e infraestructura
para satisfacer las
necesidades de salud,
esparcimiento,
comunicación, seguridad y
justicia de las personas que
habitan la comunidad y el
país, así como la rendición
de cuentas y el uso
transparente de los recursos.
El derecho a la protección Interacción motriz
de la integridad física y
mental, ante cualquier
forma de maltrato, abuso o
explotación de tipo sexual
o laboral, así como la
identificación de personas e
instituciones que pueden
apoyar para el ejercicio de
ese derecho.
 Lenguajes
Elaboración de un tríptico
informativo sobre la
prevención de algún
problema colectivo.
Reconocimiento de la
diversidad lingüística de
México.
Interpretación y valoración
de manifestaciones
artísticas de México y del
mundo.
Apropiación e
intervención artística en el
espacio comunitario.
Análisis de cuentos y
poemas para su disfrute
y comprensión.
Combinación de elementos
visuales, sonoros y
corporales, en
composiciones artísticas
colectivas.
Saberes y Ética, naturaleza y De lo humano y
pensamiento sociedades lo
científico comunitario
Suma y resta La lucha por el Acciones individuales que
reconocimiento de los repercuten en la
derechos humanos: la conservación y mejora de
protección de la dignidad de la salud
todas las personas y grupos
sociales para vivir con gozo
y armonía, sin importar las
diferencias.
Multiplicación y división Cumplimiento de los Sentido de comunidad y
derechos humanos: estudio satisfacción de necesidades
de casos de actos de humanas
discriminación, racismo o
violencia que suceden
actualmente en México y
el mundo.
Proporcionalidad Valores y prácticas de los Toma de decisiones y
pueblos originarios y creatividad, ante problemas
afromexicanos: el respeto, de la vida.
la reciprocidad y el
beneficio mutuo como
valores fundamentales de la
relación con la naturaleza
y con los demás seres
humanos.
Cuerpos geométricos y sus Pueblos y culturas de
características América y el mundo: el
respeto a las costumbres,
tradiciones y formas de
vivir de diferentes
culturas.
Figuras geométricas y sus Movimientos sociales en
características el México de los siglos XIX
y XX: la Independencia y
la Revolución Mexicana.
Ubicación espacial México independiente: la
vida cotidiana, las
intervenciones extranjeras
durante el siglo XIX, causas
y consecuencias de
conflictos territoriales, la
defensa de la soberanía
nacional y la
conformación del estado
laico. (Quinto grado)
 Lenguajes Saberes y Ética, naturaleza y De lo humano y
pensamiento sociedades lo
científico comunitario
Creación y representación Medición de la longitud, México posrevolucionario
de narrativas a partir de masa y capacidad (1917-1940): la vida
acontecimientos relevantes cotidiana, los procesos que
de la comunidad, implicaron la
empleando recursos reconfiguración del país
literarios, visuales, en los ámbitos
corporales y sonoros. social,
económico,

político, religioso y
cultural. (Sexto)
Combinación de la realidad Perímetro, área y noción Migración interna y
y la fantasía en elementos de volumen externa: causas y
simbólicos de las consecuencias sociales,
manifestaciones culturales y económicas,
artísticas, que dan identidad culturales, políticas y
y sentido de pertenencia. ambientales.
Análisis y representación de Organización e
textos dramáticos. interpretación de datos
Lectura y análisis de mitos Nociones de probabilidad
y leyendas, para su disfrute
y
valoración.
 INSTRUMENTOS USADOS COMO PARTE DEL DIAGNÓSTICO

 MEJOREDU
 SISAT
 ESTILOS DE APRENDIZAJE
 PRUEBA ESCRITA DE CONOCIMIENTOS
 EJERCICIOS, EXPERIMENTOS, INVESTIGACIONES

OBJETIVO GENERAL:

Favorecer la comprensión lectora de diferentes tipos de textos para los alumnos de quinto grado
mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar vigente.

OBJETIVO ESPECIFICO:

 Conseguir desde el inicio del ciclo escolar que los alumnos de quinto grado mejoren la
comprensión lectora mediante estrategias apropiadas al contexto y necesidad del alumno.
 Impulsar la investigación en los alumnos por medio de diferentes fuentes.
 Promover ejercicios de lectura y escritura a través del dictado.

META:

Lograr que el 90% de los alumnos de quinto grado desarrollen la habilidad de comprensión lectora
mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje durante el ciclo escolar 2022-2023.
 Validación
Nombre Firma
IRMA MORA ALONSO
ANTONIO GRAJALES GUEVARA
JUAN PABLO PEREZ VIVEROS
PASCUAL LUNA CASTELAN

Vo.Bo.
Directora de la escuela.

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María Vianney tapia flores.