PLANEACIONES TERCER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ZONA SECTO LOCALIDAD MUNICIPIO

R

CICLO ESCOLAR TRIMESTRE GRADO GRUPO ALUMNOS

2020 - 2021 3 1
DOCENTE DIRECTOR

ESPACIO CURRICULAR EJE CAMPO DE ENFOQUE PEDAGÓGICO

FORMACIÓN
ACADÉMICA
Formación cívica y ética Democracia y Exploración y Contribuye a la formación de ciudadanos interesados en los asuntos del
participación Comprensión del lugar, país y mundo en que viven; capaces de colaborar y organizarse con
BLOQUE ciudadana Mundo Natural y otros para realizar acciones de beneficio común; que valoran la convivencia,
Social la cultura política y la forma de gobierno democrática; y que emplean
3. Somos una ciudadanía que participa mecanismos y procesos democráticos para la deliberación, toma de
activamente decisiones y elección de representantes y autoridades.
PROPÓSITOS GENERALES PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Valorar su pertenencia a un Estado democrático que garantiza la justicia mediante Reconocer que el ejercicio de la libertad en asuntos personales y colectivos
normas e instituciones y el respeto de los derechos humanos, los cuales regulan el está garantizado por el Estado, con base en principios como la justicia, la
ejercicio de la autoridad y las responsabilidades de la ciudadanía para participar igualdad, el respeto a la dignidad y los derechos humanos
activamente en los asuntos públicos.

SECUENCIA 17 Preparándonos para una sociedad democrática. (págs. 210-221)

Tiempo de realización 4 sesiones

Tema
Aprendizaje esperado
Intención didáctica
La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan , la toma de decisiones en función del bien común y la
actuación conforme a ello.
Valora ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.
Reconocer el papel relevante de la ciudadanía para la construcción de un país democrático, libre y justo, así como la necesidad de
prepararse para participar en los asuntos que son de interés colectivo con base en los principios y procedimientos que corresponden
a este tipo de organización política.
Materiales Impresos: Carpeta para guardar los escritos personales que irán realizando a lo largo de la secuencia, libro del alumno, cuaderno
de apuntes
Audiovisuales e Audiovisuales:
informáticos para el 1.- El significado de ser ciudadano
alumno 2.- Principios democráticos para tomar decisiones
Evaluación 1. Diagnóstica
2. Formativa
3. Sumativa
Producto o evidencia Escrito “Soy un ciudadano democrático” (Carpeta de escritos)
final de la secuencia

Desarrollo de la secuencia Producciones

 Recuperar conocimientos previos acerca de que es ser ciudadano y los criterios  Notas o conclusiones sobre el análisis
necesarios que se deben tomar en cuenta para tomar una decisión de la nota periodística “Vecinos usan
 Analizar la nota periodística “Vecinos usan barrancas como basureros” barrancas como basureros”
Sesión 1
 Elaborar un organizador grafico “La democracia es una forma de vida”  Organizador grafico “La democracia es
una forma de vida”

 Realizar una lluvia de ideas de los “Principios de la democracia como una forma de  Principios que se pondrán en práctica
vida”  Cuadro de casos sobre democracia
 Identificar tres principios de la democracia para ponerlos en práctica (anotarlos en como una forma de vida
hoja independiente para agregarlo a la carpeta de evidencias)  Comportamientos que pueden ponerse
 Analizar casos sobre democracia como una forma de vida en práctica en la escuela
Sesión 2  Completar el cuadro con la información de los casos analizados  Investigación de conceptos
 Escribir tres comportamientos que pueden ponerse en práctica en la escuela para que  Guion de entrevista
sea un lugar donde se practique la democracia como estilo de vida.  3 entrevistas
 Investigar los siguientes conceptos: Ciudadano y Democracia
 Elaborar un guion de entrevista acerca de quienes se consideran ciudadanos
 Aplicar tres entrevistas
Sesión 3  Realizar una dinámica para formar equipos  Conclusiones de las entrevistas
 Por equipos, hacer las conclusiones correspondientes acorde a la información  Organizador gráfico “Características de
recabada con las entrevistas (papel bond) un ciudadano”
 Socializar la investigación de conceptos  Investigación “Toma de decisiones”
 Observar y comentar el video “El significado de ser ciudadano”
  Elaborar un organizador gráfico con las características de un
ciudadano
 Investigar los elementos que deben tomarse en cuenta para
la toma de decisiones
 Socializar la investigación “Toma de decisiones”  Conclusiones/ Argumentos
 Llevar a cabo el juego “Inundación” de la inundación
 Por equipo, elegir que rescatar de la inundación, argumentar  Escrito “Soy un ciudadano
sus respuestas democrático”
Sesión 4
 Observar y comentar el video “Principios democráticos
para tomar decisiones”
 Elaborar un escrito que se titule “Soy un ciudadano
democrático”