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PLANEACIONES TERCER TRIMESTRE

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ZONA SECTO LOCALIDAD MUNICIPIO


R

CICLO ESCOLAR TRIMESTRE GRADO GRUPO ALUMNOS


2020 - 2021 3 1
DOCENTE DIRECTOR

ESPACIO CURRICULAR EJE CAMPO DE ENFOQUE PEDAGÓGICO


FORMACIÓN
ACADÉMICA
Formación cívica y ética Democracia y Exploración y Contribuye a la formación de ciudadanos interesados en los asuntos del lugar,
participación Comprensión del país y mundo en que viven; capaces de colaborar y organizarse con otros para
BLOQUE ciudadana Mundo Natural y realizar acciones de beneficio común; que valoran la convivencia, la cultura
Social política y la forma de gobierno democrática; y que emplean mecanismos y
3. Somos una ciudadanía que participa procesos democráticos para la deliberación, toma de decisiones y elección de
activamente representantes y autoridades.
PROPÓSITOS GENERALES PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Participar en las decisiones y acciones para modificar su entorno escolar, el de la Participar en la creación y el respeto de leyes y normas basadas en la justicia,
localidad y el del municipio de manera organizada, responsable, informada, la libertad y el derecho a las diferencias, teniendo en cuenta los
crítica y comprometida, en favor del bienestar colectivo y en defensa de la procedimientos democráticos que permiten exigir a las autoridades su
dignidad humana. aplicación.

SECUENCIA 18 Participamos para influir y transformar (págs. 222-231)


Tiempo de realización 3 sesiones
Tema Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social y sus implicaciones en la práctica
Aprendizaje esperado Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y comprometida, y participa colectivamente para influir en
las decisiones que afectan su entorno escolar y social
Intención didáctica Apreciar la participación como una vía que permite construir una cultura democrática y ejercer derechos y capacidades
desarrolladas a lo largo del curso (libertad, postura crítica, resolución pacífica de conflictos, entre otros).
Materiales Impresos: Libro del alumno, cuaderno de apuntes
Audiovisuales e Audiovisuales:
informáticos para el 1. El derecho de participar en la escuela
alumno 2. Acciones organizadas
Evaluación 1. Diagnóstica
2. Formativa
3. Sumativa
Producto o evidencia Asunto de interés común resuelto de manera organizada
final de la secuencia

Desarrollo de la secuencia Producciones


 Lluvia de ideas “Participación ciudadana democrática”  Encuestas
 Aplicar encuestas “Mi participación cuenta” (pág. 223)  Conclusión de las encuestas
 Elaborar una conclusión acerca de las encuestas aplicadas  Recomendaciones de la participación
Sesión 1  Escribir las recomendaciones o balance acerca de la participación ciudadana (causa, ciudadana
consecuencia y recomendación)  Organizador grafico “La
 Hacer un organizador grafico “La participación…” (pág. 224) participación…”
 Socializar el organizador grafico “La participación…”
 Leer y comentar el texto “Aprender a participar democráticamente”  Escrito “Asunto de interés común”
 Elegir un asunto de interés común y documentarlo
Sesión 2
 Observar y comentar el video “El derecho de participar en la escuela”
 Realizar un mapa conceptual “Participación democrática” (pág. 228)
Sesión 3  Realizar un mapa conceptual “Participación democrática” (pág. 228)  Dilemas morales
 Responder dilemas morales (pág. 228)  Relato autobiográfico
 Leer y comentar el texto “Acción organizada y comprometida” (pág. 229 y 230)  Nota de despedida
 Observar y comentar el video “Acciones organizadas”
 Retomar el escrito “Asunto de interés común” y agregar las acciones que ayuden a
mejorar dicha situación
 Escribir tu “Relato autobiográfico”
 Presentar “Relato autobiográfico”
 Leer y comentar el texto “Ojalá” de Eduardo Galeano
 Escribe una nota de despedida…