DISEÑO DE PLAN DE

ADECUACIÓN
CURRICULAR

INDIVIDUALIZADO

Fundación Adelanteduca
ELEMENTOS CENTRALES
•  Concepto de Necesidades educativas Especiales
•  Respuesta a Diversidad en aula regular
•  Plan de Apoyo integral
•  Diseño de objetivos de aprendizaje

 ü  Intereses y preferencias
ü  Tipos de familia
ü  Motivación
Diagnóstico

ü  Bases curriculares
ü  Objetivos de aprendizajes
ü  Indicadores de desempeño
ü  Habilidades
ü  Análisis del progreso Evaluación Planificación Curriculum
ü  Actitudes y valores
ü  Zona de desarrollo Real-Próximo
ü  Criterios de adaptación
curricular

ü  Enfoque de co-docencia
Formas de
enseñanza ü  Formación del docente
ü  Motivaciones
ü  Expectativas de sus alumnos

Ley General de Educación - Artículo 23

“Se entenderá que un alumno presenta necesidades educativas especiales cuando

precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos,
para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los
fines de la educación”

Ley 20.370/2009
El Ministerio de Educación deberá definir criterios y orientaciones de adecuación
curricular que permitan planificar propuestas educativas pertinentes y de calidad
para los estudiantes con necesidades educativas especiales de la educación
parvularia y básica.
A partir de estos criterios y orientaciones se garantiza la flexibilidad de las
medidas curriculares para estos estudiantes, con el propósito de asegurar sus
aprendizajes y desarrollo, a través de la participación en propuestas educativas
pertinentes y de calidad.
 CONCEPTO DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Implica una transición en la comprensión de las dificultades del aprendizaje, desde un
modelo centrado en el déficit hacia un enfoque propiamente educativo, que implique
el desarrollo integral de las características individuales de los estudiantes,
proporcionando los apoyos necesarios, para que pueda aprender y participar en el
establecimiento educacional.

Los programas de integración escolar (PIE), desde el año 2009 realizan una significativa transformación
en el paradigma, incorporando la atención desde el enfoque ecológico
 ADECUACIÓN CURRICULAR DESDE
EL DECRETO 83/2015
•  Definir las características del curso, la llamada Zona de Desarrollo
Real (ZDR)
•  Definir el Objetivo de Aprendizaje e institucionalizar los procesos de
planificación (Zona de desarrollo potencial)
•  Definir el tipo de adecuación y los criterios para modificar la
respuesta educativa
•  Fortalecer la co-enseñanza para lograr la coherencia de las
intenciones pedagógicas