PLANIFICACIÓN NIVEL EDUCACIÓN PARVULARIA ESCUELAS 2023

NOMBRE UNIDAD 8: El INVIERNO NOMBRE EDUCADORA: Camila Silva Bahamondes.

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: CONOCER SOBRE LA ESTACIÓN DE INVIERNO, SUS

CARACTERÍSTICAS, VESTIMENTAS CORRESPONDIENTES A LA ESTACIÓN, ACTIVIDADES QUE SE NOMBRE TÉCNICO EN PÁRVULO: Paola Pavez Gamboa .
REALIZAN, CAMBIOS QUE OCURREN EN EL ENTORNO.

NIVEL/CURSO: SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN. MES/SEMANA: 17 al 28 de julio

N° RECURSOS
CLASE/ Nº ÁMBITO/ EXPERIENCIA DE INDICADOR/ES DE
OBJETIVO TRANVERSAL OBJETIVO DIDÁCTICOS Y/O EVALUACIÓN
OA NÚCLEO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
FECHA TECNOLÓGICOS

1 (9) Corporalidad y movimiento Comunicació Descubrir en contextos Inicio: -Láminas de 1.-Identifica sonidos Nombre
n integral – lúdicos, atributos fonológicos objetos del iniciales y finales instrumento
17 y OA Utilizar categorías de ubicación espacial y Presentar la unidad
Lenguaje de palabras conocidas, tales invierno
24.07 3 temporal, tales como: adelante/atrás/al correspondiente al invierno 2.-Utiliza categorías de
verbal. como conteo de palabras,
lado/entre, día/noche, hoy/ mañana, y sus características -Láminas de ubicación espacial
segmentación y conteo de Escala de
antes/durante/después, en situaciones sílabas iniciales y como adelante/atrás, al
sílabas, identificación de apreciación.
cotidianas y lúdicas. Desarrollo: finales lado/entre.
sonidos finales e iniciales.
(Semana 17)
Indicadores de
Recordar las sílabas
logro
contándolas y
posteriormente identificar Logrado
las sílabas iniciales de
Medianamente
algunas palabras
relacionadas al invierno.
 Jugar a la búsqueda de logrado
algunos elementos del
Por lograr
invierno y buscar su
correspondiente sílaba
inicial.

(Semana 24)

Observar las palabras de las

sílabas iniciales pegadas con
anterioridad, buscar lámina
de sílaba final y pegarla
según corresponda.

Cierre: Identificar las sílabas

iniciales y finales de cada
palabra utilizada.

2 OA (10) Convivencia y ciudadanía Comunicació Expresar corporalmente Inicio: -Material diverso 1.-Expresar Nombre
n integral – sensaciones, emociones e para confeccionar improvisaciones en instrumento
18 y 4 Reconocer progresivamente Comentar sobre la unidad
Lenguajes ideas a partir de la teatrillo de juego teatrales
25.07 requerimientos esenciales de las correspondiente y recordar
artísticos improvisación de escenas personajes
prácticas de convivencia democrática, algunas ideas relevantes de 2.-Reconocer
dramáticas, juegos teatrales, Escala de
tales como: escucha de opiniones ésta -Teatrillo requerimientos
mímica y danza. apreciación.
divergentes, el respeto por los demás, de esenciales como
los turnos, de los acuerdos de las Desarrollo: escucha de opiniones,
mayorías. respeto de los demás y
(Semana 18) Indicadores de
turnos.
logro
Recordar la lectura de la
semana relacionada con el Logrado
invierno. Con distintos
Medianamente
materiales comenzar a crear
logrado
sus propios títeres de los
personajes.
 (Semana 25) Por lograr

Contar la lectura con

teatrillo de los personajes
creados por ellos mismos.

Cierre:

3 (5) Convivencia y ciudadanía Interacción y Emplear los números, para Inicio: Comentar sobre 1.-Números hasta 1.-Emplea números Nombre
comprensión contar, identificar, unidad del invierno y el 20 hasta el 20 indicando instrumento
19 y Aplicar estrategias pacíficas frente a la
del entorno – cuantificar y comparar recordar los aprendizajes orden y posición
26.07 resolución de conflictos cotidianos con 2.-Material
Pensamiento cantidades hasta el 20 e adquiridos
otros niños y niñas. concreto y 2.-Aplicar estrategias
matemático. indicar orden o posición de Escala de
OA Desarrollo: números hasta el pacíficas frente a la
algunos elementos en apreciación.
6 20 resolución de conflictos
situaciones cotidianas o
(Semana 19)
juegos.
Presentar la secuencia de Indicadores de
números hasta el 20, logro
buscando los números y
después ordenándolos Logrado
entre todos Medianamente
logrado
(Semana 26)
Por lograr
Recordar la secuencia
numérica, presentar la
búsqueda de elementos
según cantidad y número
con material concreto

Cierre:

4 (12) Identidad y autonomía Interacción y Formular conjeturas y Inicio: Comentar sobre la -Hojas, lápices 1.-Formula Nombre
comprensión predicciones acerca de las unidad y los conocimientos predicciones acerca de instrumento
20 y Anticipar acciones y prever algunas
27.07 situaciones o desafíos que se pueden del entorno causas o consecuencias de adquiridos en ésta -Botellas, agua, causas o consecuencias
presentar, en juegos, proyectos, sucesos fenómenos naturales que calor de fenómenos
OA Exploración Desarrollo: Escala de
que experimenta o que observa a través observa, a partir de sus naturales
2 del entorno apreciación.
de TICs. conocimientos y experiencias (semana 20)
natural 2.-Anticipar acciones y
previas.
situaciones que se
Trabajar las predicciones
pueden presentar en Indicadores de
sobre cómo se crea la lluvia
sucesos que logro
a través de dibujos
experimenta
Logrado
(Semana 27)
Medianamente
Realizar experimento sobre
logrado
cómo se crea la lluvia
Por lograr
Cierre:

Observar los dibujos y

creaciones, compararlos
posteriormente con la
creación del experimento

5 OA (4) Convivencia y ciudadanía Interacción y Identificar lugares de su Inicio: Recordar la unidad y -Fotografías de 1.-Identifica lugares de Nombre
11 comprensión entorno a través de su lo que se ha estado sectores cercanos su entorno a través de instrumento
21 y Apreciar el significado que tienen para las
del entorno – representación geográfica, aprendiendo. representación
28.07 personas y las comunidades, diversas -Maquetas creadas
Comprensión tales como: maquetas, fotográfica y maquetas
manifestaciones culturales que se por sus familias
del entorno fotografías aéreas, dibujos y Escala de
sociocultural. apreciación.
desarrollan en su entorno. planos. Desarrollo: 2.-Aprecia significado
que tienen para las
(Semana 21) Indicadores de
personas y
logro
Comentar sobre los sectores comunidades de su
cercanos a la escuela que entorno Logrado
ellos identifiquen más
Medianamente
importantes mediante
logrado
fotografías
Por lograr
, identificando elementos
importantes de la
comunidad. (Ellos deberán
traer fotografías de cada
sector importante que
conozcan).

(Semana 28)

Traer y presentar las

maquetas de sectores
cercanos a sus casas
identificando lugares
importantes de la
comunidad

Cierre:

Comentar ideas relevantes y

aprendizajes adquiridos y
comentar la importancia de
la comunidad
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 17/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (9) Corporalidad y movimiento

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Comunicación integral –Lenguaje verbal (3)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (3) Descubre en contextos lúdicos sílabas iniciales y finales
INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO

N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Identifica sonidos iniciales 2.-Utiliza categorías de ubicación OBSERVACIONES

y finales espacial como adelante/atrás, al
lado/entre.
1 Aravena Sandoval Jean Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía Trinidad

10 Mellado Segura Cristián Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss Valentina

16 Saavedra González Gabriela
Paz

17 Salgado Rojas Pascale Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 24/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (9) Corporalidad y movimiento

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Comunicación integral –Lenguaje verbal (3)
 ❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (3) Descubrir en contenidos lúdicos sílaba inicial y final
INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO

N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Identifica sonidos iniciales 2.-Utiliza categorías de ubicación OBSERVACIONES

y finales. espacial como adelante/atrás, al
lado/entre.

1 Aravena Sandoval Jean Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía Trinidad

10 Mellado Segura Cristián Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 18/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (10) Convivencia y ciudadanía

 ❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Comunicación integral – Lenguajes artísticos (4)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (4) Expresar improvisaciones en juegos teatrales

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Expresa improvisaciones en 2.-Reconocer requerimientos OBSERVACIONES

juego teatrales esenciales como escucha de
opiniones, respeto de los demás
y turnos.

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad
10 Mellado Segura Cristián
Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

21 Villagra Abarca Mariana

Ignacia
INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 25/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (10) Convivencia y ciudadanía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Comunicación integral – Lenguajes artísticos (4)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (4) Expresar improvisaciones en juegos teatrales

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Expresar improvisaciones en 2.-Reconocer requerimientos OBSERVACIONES

juego teatrales esenciales como escucha de
opiniones, respeto de los demás
y turnos.

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan
Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz
 17 Salgado Rojas Pascale
Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

21 Villagra Abarca Mariana

Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
 ● FECHA 19/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (5) Convivencia y ciudadanía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Pensamiento matemático (6)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (6) Emplear números hasta el 20 indicando orden y posición

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Emplea números hasta el 20 2.-Aplicar estrategias pacíficas frente OBSERVACIONES

indicando orden y posición a la resolución de conflictos

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal

Isaías

3 Bustamante Orellana
Dilan Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides
8 Lefever Montoya Nicolás
Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana

Belén

12 Pandorfa Riquelme
Trinidad Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González
Gabriela Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez
Josefa Ignacia
21 Villagra Abarca
Mariana Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 26/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (5) Convivencia y ciudadanía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Pensamiento matemático (6)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (6) Emplear los números para contar hasta el 20 indicando orden y posición

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Emplea números hasta el 20 2.-Aplicar estrategias pacíficas frente OBSERVACIONES

indicando orden y posición a la resolución de conflictos

1 Aravena Sandoval Jean

Franco
2 Arenas Celis Cristóbal
Isaías

3 Bustamante Orellana
Dilan Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana

Belén

12 Pandorfa Riquelme
Trinidad Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss
Valentina

16 Saavedra González
Gabriela Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez
Josefa Ignacia

21 Villagra Abarca
Mariana Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 20/07/2023
 ❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (12) Identidad y autonomía
❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Exploración del entorno natural (6)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (6) Formular predicciones acerca de causas o consecuencias

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Formula predicciones acerca 2.-Anticipar acciones y OBSERVACIONES

de causas o consecuencias de situaciones que se pueden
fenómenos naturales presentar en sucesos que
experimenta

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago
9 Matta Maureira Sofía
Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola Pavez Gamboa
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 27/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (12) Identidad y autonomía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Exploración del entorno natural (6)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (6) Formular predicciones acerca de causas o consecuencias

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Formula predicciones acerca 2.-Anticipar acciones y OBSERVACIONES

de causas o consecuencias de situaciones que se pueden
fenómenos naturales presentar en sucesos que
experimenta

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela
5 González Sánchez Simón
Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia
19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.

ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 21/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (4) Convivencia y ciudadanía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Comprensión del entorno sociocultural (11).
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (11) Identifica lugares de su entorno a través de fotografías y maquetas

❖ INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO
N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Identifica lugares de su 2.-Aprecia significado que tienen OBSERVACIONES

entorno a través de para las personas y comunidades
representación fotográfica y
 maquetas de su entorno

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía
13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa

Ignacia

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Educadora de párvulos: Camila Silva Bahamondes.

Técnico en párvulos: Paola pavez Gamboa.
Curso: Kínder.
Cantidad de estudiantes: 20 niñas y niños.
 ESCALA DE APRECIACIÓN
● FECHA 28/07/2023

❖ APRENDIZAJE TRANSVERSAL: Ámbito desarrollo personal y social – (4) Convivencia y ciudadanía

❖ ÁMBITO/NÚCLEO: Interacción y comprensión del entorno – Comprensión del entorno sociocultural (11)
❖ APRENDIZAJE ESPERADO ESPECÍFICO: (11) Identificar lugares de su entorno a través de representación fotográfica y maquetas

INDICADORES DE LOGRO: (L) LOGRADO (ML) MEDIANAMENTE LOGRADO (PL) POR LOGRAR (NO) NO OBSERVADO

N° NOMBRE NIÑA O NIÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

1.-Identifica lugares de su 2.-Aprecia significado que tienen OBSERVACIONES

entorno a través de para las personas y comunidades
representación fotográfica y de su entorno
maquetas

1 Aravena Sandoval Jean

Franco

2 Arenas Celis Cristóbal Isaías

3 Bustamante Orellana Dilan

Andrés

4 González Gómez Amparo

Gabriela

5 González Sánchez Simón

Alonso

6 Hernández Mena Ignacia

 Valentina

7 Hidalgo Díaz Florencia

Leonides

8 Lefever Montoya Nicolás

Santiago

9 Matta Maureira Sofía

Trinidad

10 Mellado Segura Cristián

Gael

11 Moya Caro Mariana Belén

12 Pandorfa Riquelme Trinidad

Sofía

13 Paredes Cid Greys Isis

14 Pino Pérez Exequiel

15 Ruff Espinoza Alyss

Valentina

16 Saavedra González Gabriela

Paz

17 Salgado Rojas Pascale

Denisse

18 Soto Sepúlveda Pía

Anastasia

19 Tapia Marín Mario Jesús

20 Valenzuela Anríquez Josefa
Ignacia