EVALUACIÓN DE PROCESO MES DE AGOSTO-SEPTIEMBRE

ESCALA DE APRECICIÓN RANGO: L (logrado) / ML (medianamente logrado) / PL (por lograr) / NE (no e

EDUCADORA RESPONSABLE:
CURSO: NT2 A.

ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

o) / PL (por lograr) / NE (no evaluado)
 N°Nombre del Estudiante.
Nombra palabras que inicien con la consona a trabajar.

. Reconoce la consonantes al preguntarle

Nivel: KINDER

Lee vocales y algunas consonantes presentadas en diferentes formas

(mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva) y soportes, al verlas
incluidas en
palabras.
Educadora: Anaís Carvajal

Fecha:
asociando algunos

Lee algunas palabras significativas, asociando los fonemas a los grafemas,

en diferentes soportes.
fonemas a sus correspondientes grafemas.

Lee las letras que componen algunas palabras sencillas, en diversos

soportes.
INDICADORES

OA: Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes

Experimenta realizando trazos simples (rectos y curvos), con materiales

variados y en soportes grandes.

Escribe letras aisladas, algunas de ellas asociadas al fonema que quiere

representar, en situaciones auténticas.
Fecha:
recursos
diferentes

y soportes en
situaciones auténticas.

Escribe algunas palabras significativas; por ejemplo, su nombre o el de

familiares, entre otros (con signos propios o convencionales).
letras, signos, palabras significativas
y mensajes simples legibles, utilizando
OA: Representar gráficamente algunos trazos,

TOTAL DE PUNTOS
Vaciado Evaluación Núcleo Lenguaje Verbal OCT- NOV

PORCENTAJE
L

PL

NIVEL DE LOGRO
ML
Rango L (logrado) - ML (medianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado) CATEGORIA

1
2
3
PUNTAJE
1 Franco Alzaga 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
2 Angel Araya 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
3 Samantha Borquez 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
4 Alonso Díaz 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
5 Isabella Forracod 2 2 3 3 3 3 3 3 22 92% L
6 Franco Gutierrez N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E N/E
7 Marcelo Manquez 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
8 Genesis Michea 2 2 2 2 2 2 2 2 16 67% ML
9 Elizabeth Tapia 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
10 Amarantha Vega 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
11 Antonella Vergara 3 3 3 3 3 3 3 3 24 100% L
CATEGORIA PUNTAJE
L 79% -100%
ML 45% - 75%
PL 4% - 42%
 Vaciado Evaluación Núcleo Len

Rango L (logrado) - ML (medianamente evaluado) - PL (po

Educadora: Anaís Carvajal
Nivel: PRE KINDER

INDICADO

OA: Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes

asociando algunos
fonemas a sus correspondientes grafemas.

Fecha:

diferentes formas (mayúsculas y minúsculas en

Señala algunas letras de su nombre, al verlas

Nombra palabras acorde a la vocal que se le

N°

emite el sonidode vocales presentadas en

imprenta) y soportes, al verlas incluidas en

Nombre del Estudiante.

Reconoce vocales al preguntarle

escritas en diversos soportes.

palabras significativas

pregunta
1 Ayleen Araya 3 3 3 3
2 Pedro Castillo 2 3 2 2
3 Celeste Castro 3 3 3 3
4 Emiliano Fuentes 3 3 3 3
5 Estefano Fuentes 3 3 2 3
6 Trinidad Gutierrez 2 2 2
7 Victor Hidalgo RETI
8 Amanda Naverrete 3 3 3 3
9 Julian Maluenda 3 3 2 2
10 Dylan Oscar NO E
11 Juaquin Valenzuela 3 3 3 3
do Evaluación Núcleo Lenguaje Verbal OCT- NOV

edianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado)

CATEGORIA PUNTAJE
L 3
ML 2
PL 1

INDICADORES

OA: Descubrir en contextos

OA: Representar gráficamente algunos trazos, letras, lúdicos, atributos fonológicos de
entran en diversos soportes signos, palabras significativas palabras conocidas, tales
y mensajes simples legibles, utilizando diferentes
unos como conteo de palabras,
dientes grafemas. recursos segmentación y conteo de sílabas,
y soportes en
identificación de
situaciones auténticas. sonidos finales e iniciales.

Fecha:
Asocia el sonido final de a lo menos 2 palabras.
Experimenta realizando trazos simples (rectos
Lee las letras que componen algunas palabras

Escribe algunas palabras significativas; por

Asocia el sonido inicial de a lo menos 2

Escribe letras aisladas, algunas de ellas

Nombra que riman a partir de juegos

variados y en soportes grandes.

asociadas al fonema que quiere

sencillas, en diversos soportes.

TOTAL DE PUNTOS
y curvos), con materiales

ejemplo, su nombre.

PORCENTAJE

CATEGORIA
representar.

verbales

palabras

3 3 3 3 3 3 3 33
2 3 2 2 2
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
2 3 2 3 2
RETIRADO DEL ESTABLECIMIENTO
3 3 3 3
2 3 3 3
NO EVALUADO POR INASISTENCIA
3 3 3 3 3 3 3 33
 N°
Nivel: PRE KINDER
Educadora: Anaís Carvajal

Nombre del Estudiante.

Dice los números en orden desde el 1 hasta el 20

Lee algunos números hasta el 20, en situaciones cotidianas o juegos.

Cuenta elementos concretos (entre 1 y 20) determinando la cantidad, en

situaciones cotidianas o juegos.

Cuenta del 1° al 5°
hasta

Fecha:
en situaciones
cotidianas o juegos.
el 20 e indicar orden
o posición de algunos elementos

Ordena numerales del 1 al 20

Usa los números ordinales (al menos hasta el 5°) para describir situaciones
concretas y pictóricas, que implican orden o posición.
OA: Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades

Menciona el numero ordinal correspondiente al preguntarle (1° al 5°).

INDICADORES

Nombra o señala la acción (agregar o quitar) que tiene que usar para resolverun
problema .
Rango L (logrado) - ML (medianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado)

Resolver problemas simp

quitando hasta 10 elemen
Vaciado Evaluación Núcleo Pensamiento Matemático OCT- NO
 1 Franco Alzaga 3 3 3 3 3 3 3 3
2 Angel Araya 2 2 2 2 2 2 2 3
3 Samantha Borquez 3 3 3 3 3 3 3 3
4 Alonso Díaz 3 3 3 3 3 3 3 3
5 Isabella Forracod 2 2 2 3 2 3 3 2
6 Franco Gutierrez 2 2 2 2 2 2 2 2
7 Marcelo Manquez 3 3 3 3 3 3 3 3
8 Genesis Michea 3 3 3 3 3 3 3 2
9 Elizabeth Tapia 2 3 2 2 2 2 2 3
10 Amarantha Vega 3 3 3 3 3 3 3 3
11 Antonella Vergara 3 3 3 2 2 3 2 2

CATEGORIA
L
ML
PL
 Utiliza material concreto para resolver un problema de adición (agregando
elementos), describiendo el procedimiento empleado.

r)-NE (no evaluado)

o Matemático OCT- NOV

Menciona el resultado al agregar o quitar elementos a un conjunto en un

ámbito numérico menor a 10.

Fecha:
Utiliza material concreto y pictórico para resolver un problema de sustracción
(quitando o tachando elementos), describiendo el procedimiento empleado.

Representa el resultado al agregar o quitar elementos concretos

y pictóricos
Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando o
quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a cabo.

a un conjunto
en un ámbito
numérico de 10, explicando el
procedimiento
empleado..

TOTAL DE PUNTOS

PORCENTAJE

CATEGORIA
 3 3 3 3 36 100% LOGRADO
2 3 3 3 28 78% LOGRADO
3 2 2 3 34 94% LOGRADO
3 2 2 3 34 94% LOGRADO
3 2 2 3 29 81% LOGRADO
2 2 2 2 24 67% M LOGRADO
3 3 3 3 36 100% LOGRADO
3 1 2 3 32 89% LOGRADO
3 2 2 3 28 78% LOGRADO
2 2 2 3 33 92% LOGRADO
2 2 3 27 75% LOGRADO

PUNTAJE CATEGORIA PUNTAJE

3 L 72% -100%
2 ML 69% - 44%
1 PL 3% - 42%

CANTIDAD
CATEGORIA PORCENTAJE
DE NIÑOS
L 10.00 90%
ML 1 10%
PL 0 0%
NE 0.00
11
 Vaciado Evaluació

Rango L (logrado) - ML (medianament

Educadora: Anaís Carvajal
Nivel: PRE KINDER

OA: Emplear los números, para contar, identificar, cua

hasta
el 20 e indicar orden
o posición de algunos eleme
en situaciones
cotidianas o juegos.

Fecha:

Cuenta elementos concretos (entre 1 y 10)

N° Nombre del Estudiante.

Dice los números en orden desde el 1

Lee algunos números hasta el 10, en

situaciones cotidianas o juegos.

situaciones cotidianas o juegos.

determinando la cantidad, en
hasta el 10

1 Ayleen Araya 3 3 3
2 Pedro Castillo 2 2 2
3 Celeste Castro 3 3 3
4 Emiliano Fuentes 3 3 3
5 Estefano Fuentes 2 2 2
6 Trinidad Gutierrez 2 2 2
7 Victor Hidalgo
8 Amanda Naverrete 3 3 3
9 Julian Maluenda 2 3 2
10 Dylan Oscar
11 Juaquin Valenzuela
 Vaciado Evaluación Núcleo Pensamiento Matemático OCT- NOV

grado) - ML (medianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado)

CATEGORIA PUNTAJE
L 3
ML 2
PL 1
INDICADORES

úmeros, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades

hasta Resolver problemas simples de manera concreta y pictórica agregando
el 20 e indicar orden o
o posición de algunos elementos quitando hasta 10 elementos, comunicando las acciones llevadas a
en situaciones cabo.
cotidianas o juegos.

Fecha: Fecha:
Usa los números ordinales (al menos hasta

quitar) que tiene que usar para resolverun

concretas y pictóricas, que implican orden

Utiliza material concreto para resolver un

Utiliza material concreto para resolver un

Menciona el resultado al agregar o quitar
correspondiente al preguntarle (1° al 5°).

Nombra o señala la acción (agregar o

problema de sustracción (quitando

problema de adición (agregando
el 5°) para describir situaciones

elementos a un conjunto en un
problema de la vida cotidiana..

ámbito numérico menor a 10.

Ordena numerales del 1 al 10

Menciona el numero ordinal

elementos), describiendo el

elementos), describiendo el
procedimiento empleado.

procedimiento empleado.
Cuenta del 1° al 5°

o posición.

3 3 3 3
2 2 2 2
3 3 3 3
3 3 3 3
3 2 3 2
2 2 2 2
RETIRADO DEL ESTABLECIMIENTO
3 3 3 2
2 2 2 2
NO EVALUADO POR INASISTENCIA
3 3 2 3
3 2 2 2
3 3 2 3
3 3 2 3
2 2 1 3
2 2 2 2
2 2 2 2
3 3 2 3

CATEGORIA PUNTAJE CATEGORIA PUNTAJE

CANTIDAD
CATEGORIA
L 3 L 72% -100% DE NIÑOS
ML 2 ML 44% - 69% L 7.00
PL 1 PL 3% - 41% ML 2
PL 0
NE 1.00
10
 TOTAL DE PUNTOS

PORCENTAJE

CATEGORIA

32 100% LOGRADO
23 72% LOGRADO
32 100% LOGRADO
32 100% LOGRADO
24 75% LOGRADO
22 69% M. LOGRADO

28 88% LOGRADO
26 81% LOGRADO

PORCENTAJE

70%
20%
0%
10%
 Vaciado Evaluación Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural OCT- NO

Rango L (logrado) - ML (medianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado)

Educadora: Anaís Carvajal

Nivel: PRE KINDER

INDICADORES

OA: Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones, organizacion

lugares y obras de interés patrimonial, tales como: escuelas, transporte público
empresas, iglesias, museos, bibliotecas, entre
otros.

Fecha:

lugares y obras de interés patrimonial que forman

lugares y obras de interés patrimonial para el

.Explica la importancia que tienen algunas
Describe el servicio que cumplen algunas
N° Nombre del Estudiante.

instituciones, organizaciones,

instituciones, organizaciones,

bienestar de su localidad.
parte de su localidad.

1 Ayleen Araya 3 3
2 Pedro Castillo 2 2
3 Celeste Castro 3 3
4 Emiliano Fuentes 3 3

5 Estefano Fuentes 2 2
6 Trinidad Gutierrez 2 2
7 Victor Hidalgo RETIRADO DEL ESTABLE
8 Amanda Naverrete 3 3
9 Julian Maluenda 2 3
10 Dylan Oscar NO EVALUADO POR INA
11 Juaquin Valenzuela 3 3
mprensión del Entorno Sociocultural OCT- NOV

PL (por lograr)-NE (no evaluado)

CATEGORIA PUNTAJE
L 75% -100%
ML 42% - 67%
INDICADORES PL 8% - 33%
l servicio que prestan instituciones, organizaciones,
monial, tales como: escuelas, transporte público,
esias, museos, bibliotecas, entre
otros.

Fecha:
Menciona la labor que realizan personas en diversas

Diferencia entre profesiones y oficios dentro de

TOTAL DE PUNTOS

PORCENTAJE

CATEGORIA
instituciones

insituciones

3 3 12 100% LOGRADO
2 2 8 67% M. LOGRADO
3 3 12 100% LOGRADO
3 3 12 100% LOGRADO
CANTIDAD
2 3 9 75% LOGRADO CATEGORIA
DE NIÑOS
2 2 8 67% M. LOGRADO L 7.00
RETIRADO DEL ESTABLECIMIENTO ML 2
3 3 12 100% LOGRADO PL 0
2 2 9 75% LOGRADO NE 1.00
NO EVALUADO POR INASISTENCIA 10
3 3 12 100% LOGRADO
PORCENTAJE

70%
20%
0%
10%
 Rango L (logrado) - ML (medianamente evalu

Educadora: Anaís Carvajal

Nivel: PRE KINDER
OA: Reconocer la importancia del servicio que prestan instituciones, organizaciones, luga
interés patrimonial, tales como: escuelas, transporte público, empresas, iglesias, museo
entre
otros.

Fecha:

lugares y obras de interés patrimonial para el

lugares y obras de interés patrimonial que

.Explica la importancia que tienen algunas

Describe el servicio que cumplen algunas
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE

instituciones, organizaciones,

instituciones, organizaciones,
forman parte de su localidad.

bienestar de su localidad
1 Franco Alzaga 3 3
2 Angel Araya 3 3
3
4 Alonso Díaz 3 3
5 Isabella Forracod 2 2
6 Franco Gutierrez 2 2
7 Marcelo Manquez 3 3
8 Genesis Michea 2 2
9 Elizabeth Tapia 3 3
10 Amarantha Vega 3 3
11 Antonella Vergara 3 3
 Vaciado Evaluación Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural OCT- NOV

Rango L (logrado) - ML (medianamente evaluado) - PL (por lograr)-NE (no evaluado)

cio que prestan instituciones, organizaciones, lugares y obras de

elas, transporte público, empresas, iglesias, museos, bibliotecas,
entre
otros.

Fecha:
Diferencia entre profesiones y oficios dentro
Menciona la labor que realizan personas en

TOTAL DE PUNTOS

NIVEL DE LOGRO
diversas institucione

PORCENTAJE
de insituciones

3 3 12 100% L
3 3 12 100% L

3 3 12 100% L
3 3 10 92% L
2 2 8 67% ML
3 3 12 100% L
2 2 8 67% ML
3 3 12 100% L
3 3 12 100% L
3 3 12 100% L

CATEGORIA PUNTAJE
L 75% -100% CATEGORIA PUNTAJE
ML 42% - 67% L 3
PL 8% - 33% ML 2
PL 1

CANTIDAD DE
CATEGORIA
NIÑOS
L 8.00
ML 2
PL 0
NE 0.00
10
PORCENTAJE

80%
20%
0%
0%