Proyecto de Dispositivos de Asistencia Completo

INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL
CARRERA: Técnico Medio de Enfermería
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES
INSTITUTO TECNOLÓGICO INFOCAL
CARRERA TÉCNICO MEDIÓ EN ENFERMERIA
PROYECCTO
PROMOCIONANDO LA CORRECTA INFORMACION
DE LOS DISPOSITIVOS DE MOVILIZACION, DESPLAZAMIENTO
Y EQUILIBRIO.EN LOS ESTUDIANTE DE ENFERMERIA INFOCAL MIRAFLORES 2DO AÑO
TURNO TARDE EN EL MES DE JUNIO 2023
LEMA
´´VIVIR BIEN Y CADA VEZ MEJOR ES EL PILAR EN QUE SE SUSTENTA
EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS´´
ESTUDIANTES:
 ERIKA CHAMBILLA UTURUNCO
 MARLENE MARISOL ARAMAYO MAMANI
 BRENDA ALEJANDRA ALBA PLATA
 KEVIN LEO CONDORI CAHUAYA
 AYDE LUCIA MACUCHAPI TENORIO
 RASHEL ARACELY LIMACHI YUJYRA
 CHARLY MIJAEL POROZO VAQUIATA
 PAOLA ANDREA LIMACHI QUISPE
 VALERIA CHOQUE CESPEDES
 SIDNEY JIMENA CAREAGA CANAVIRI
TUTORA:
 LIC.SHIRLEY CABALLERO NOGALES
LA PAZ-BOLIVIA
GESTION 2023
´´VIVIR BIEN Y CADA VEZ MEJOR ES EL PILAR EN QUE SE SUSTENTA EL BIENESTAR DE LAS PERSONAS´´
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DEDICATORIA:
A DIOS QUE ME DIO LA FUERZA,
PERSEVERANCIA PARA SEGUIR ADELANTE A
PESAR DE TANTOS OBSTÁCULOS EN EL
CAMINO. A LOS DOCENTES QUE CON SU
CONOCIMIENTO ME AYUDARON CON MI
FORMACIÓN ACADÉMICA.
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AGRADECIMIENTO:
AL INSTITUTO TECNOLÓGICO INFOCAL
CARRERA TÉCNICO MEDIO DE
ENFERMERÍA, QUE ME ABRIÓ LAS
PUERTAS PARA PODER EJECUTAR MI
PROYECTO.
INDICE
DEDICATORIA………………………………………………………………………….…2
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………3
Página 3
1 DENOMINACION DEL PROYECTO

1.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA..............¡Error! Marcador no definido.
1.2. TITULO............................................................¡Error! Marcador no definido.
2. NATURALEZA DEL PROYECTO.........................¡Error! Marcador no definido.
2.1. DESCRIPCION DEL PROYECTO..................¡Error! Marcador no definido.
2.2. FUNDAMENTACION......................................¡Error! Marcador no definido.
2.2.1. FUNDAMENTACION TEORICA...............¡Error! Marcador no definido.
2.2.2.3. DISTROFIA MUSCULAR......................¡Error! Marcador no definido.
2.2.3 AFECCIONES ARTICULARES.................¡Error! Marcador no definido.
DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA.............................¡Error! Marcador no definido.
2.2.2. FUNDAMENTACION SITUACIONAL.............¡Error! Marcador no definido.
2.2.2.1. NIVEL MUNDIAL...................................¡Error! Marcador no definido.
2.2.2.3. NIVEL NACIONAL.................................¡Error! Marcador no definido.
2.2.2.4. NIVEL DEPARTAMENTAL.......................¡Error! Marcador no definido.
2.2.3.1. POLÍTICA SAFCI......................................¡Error! Marcador no definido.
2.2.4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL......................¡Error! Marcador no definido.
2.3. MARCO INSTITUCIONAL..............................¡Error! Marcador no definido.
2.3.1. MINISTERIO DE SALUD.............................¡Error! Marcador no definido.
2.3.1.1. MISION......................................................¡Error! Marcador no definido.
2.3.1.2. VISION......................................................¡Error! Marcador no definido.
2.3.1.3. ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DE SALUD.......¡Error! Marcador no
definido.
2.3.2. SEDES.........................................................¡Error! Marcador no definido.
2.3.2.1.MISION.......................................................¡Error! Marcador no definido.
2.3.2.3. ESTRUCTURA DEL SEDES LA PAZ.......¡Error! Marcador no definido.
2.3.2.4. NIVELES DE ATENCIÓN.........................¡Error! Marcador no definido.
2.3.3. INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL......¡Error! Marcador no definido.
2.3.3.1. MISION......................................................¡Error! Marcador no definido.
2.3.3.3. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA..........¡Error! Marcador no definido.
2.4. FINALIDAD DEL PROYECTO...........................¡Error! Marcador no definido.
Página 4
2.4.1. OBJETIVO GENERAL.................................¡Error! Marcador no definido.

2.4.1.1. OBJETIVO ESPECIFICO.........................¡Error! Marcador no definido.
2.4.2. BENEFICIARIOS.........................................¡Error! Marcador no definido.
2.4.2.1. DIRECTOS:...............................................¡Error! Marcador no definido.
2.4.2.2. INDIRECTOS............................................¡Error! Marcador no definido.
2.4.3 PRODUCTOS...............................................¡Error! Marcador no definido.
2.4.3.1. PRODUCTO N°1.......................................¡Error! Marcador no definido.
2.5.4. LOCALIZACION...........................................¡Error! Marcador no definido.
2.5.4.1. LOCALIZACION FISICA...........................¡Error! Marcador no definido.
2.5.4.2. COBERTURA ESPACIAL.........................¡Error! Marcador no definido.
3.ACTIVIDADES Y TAREAS.....................................¡Error! Marcador no definido.
4. METODOS Y TECNICAS......................................¡Error! Marcador no definido.
4.1. ELABORACION DEL PROYECTO.................¡Error! Marcador no definido.
4.1.1. METODOS................................................¡Error! Marcador no definido.
4.1.2. TECNICAS................................................¡Error! Marcador no definido.
4.2. EJECUCCION DEL PROYECTO...................¡Error! Marcador no definido.
4.2.1. TECNICAS................................................¡Error! Marcador no definido.
4.2.2. TECNICA DE ANIMACIÓN.......................¡Error! Marcador no definido.
4.2.3. TECNICA DE EVALUACIÓN....................¡Error! Marcador no definido.
4.2.4. TECNICA DE INFORMACIÓN.....................¡Error! Marcador no definido.
5. EVALUACION DEL PROYECTO..........................¡Error! Marcador no definido.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.....................¡Error! Marcador no definido.
7. RECURSOS NECESARIOS.................................¡Error! Marcador no definido.
7.1. RECURSOS HUMANOS.............................¡Error! Marcador no definido.
7.1.1. COORDINADORES.................................¡Error! Marcador no definido.
7.1.2. EJECUTORES.........................................¡Error! Marcador no definido.
7.1.3. COLABORADORES.................................¡Error! Marcador no definido.
7.3. RECURSOS TECNICOS...............................¡Error! Marcador no definido.
8.RECURSOS FINANCIEROS.................................¡Error! Marcador no definido.
9. PRESUPUESTO...................................................¡Error! Marcador no definido.
Página 5
10. RESULTADOS....................................................¡Error! Marcador no definido.

11. CONCLUSION.....................................................¡Error! Marcador no definido.
12. RECOMENDACIONES.......................................¡Error! Marcador no definido.
13. BIBLIOGRAFIA....................................................¡Error! Marcador no definido.
WEBGRAFIA………………………………………………………………………………
………………………………………58
14
ANEXOS……………………………………………………………………………………
………………………………………..59
ANEXO
N1……………………………………………………………………………………………
………….………………….60
ANEXO
N2……………………………………………………………………………………………
………………………………64
ANEXON3………………………………………………………………………………
77
ANEXON4……………………………………………………………………………………
…84
DENOMINACION DEL PROYECTO

1.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Durante la convivencia el instituto Infocal de Miraflores se realizó la observación
sistemática diaria, mediante la matriz de prioridades, se priorizó la incorrecta
información de los dispositivos de asistencia de la marcha en estudiantes de
enfermería. Mediante el cual se realizó charlas educativas, información de
distintas modalidades de enseñanza, entrega de trípticos, sesión educativa con la
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participación y coordinación de los estudiantes de enfermería turno tarde y los

ejecutores del proyecto, estudiantes de segundo año de la carrera de enfermería
del instituto tecnológico Infocal.
1.2. TITULO
INCORRECTA INFORMACIÓN DE LOS DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA PARA
LA MARCHA. EN ESTUDIANTES DE 18 A 35 AÑOS ENFERMERÍA INFOCAL
MIRAFLORES 2DO AÑO TURNO TARDE EN EL MES DE JUNIO 2023
1.3. LEMA
´´VIVIR BIEN Y CADA VEZ MEJOR ES EL PILAR EN QUE SE SUSTENTA EL
BIENESTAR DE LAS PERSONAS´´
2. NATURALEZA DEL PROYECTO
2.1. DESCRIPCION DEL PROYECTO
El presente proyecto denominado promover una correcta información del uso de
los dispositivos de asistencia para la marcha en el Instituto Tecnológico Infocal
carrera técnico medio de enfermería propone actividades para disminuir la
reducción de afecciones de movilizacion.
Se comenzó con el diagnostico estudiantil para poder identificar el problema y
comenzar con actividades como el diseño metodológico, las sesiones
estudiantiles, relacionadas a los dispositivos de asistencia para la mancha
Una charla educativa que se realiza con el fin de informar adecuadamente sobre el
tema, aplicando una pre-encuesta y pos-encuesta.
Se realiza una encuesta a 40 estudiantes en edad de 18 a 35 años, esta encuesta
se vuelve significativa cuando se realiza la pre-encuesta, donde desconocen la
información de los dispositivos de asistencia para la marcha y el éxito en la
rehabilitación.
2.2. FUNDAMENTACION
2.2.1. FUNDAMENTACION TEORICA
2.2.1.1. AFECCIONES OSEAS
2.2.1.2. CANCER DE HUESO
 DEFINICION: El cáncer primario de hueso es un cáncer que se forma en
las células óseas.
El cáncer secundario de hueso es un cáncer que se disemina al hueso
desde otra parte del cuerpo (como la próstata, la mama o el pulmón).
 TIPOS:
 Osteosarcoma.
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 Condrosarcoma.
 Tumor de Ewing o sarcoma de Ewing.
 Histiocitoma fibroso maligno.
 Fibrosarcoma.
 Tumor maligno de células gigantes de hueso.
 Cordoma.
 TIEMPO: largo (5 años)
2.2.1.3. DENSIDAD OSEA
 DEFINICION: Medida de la cantidad de minerales (por lo general, calcio y
fósforo) que contiene cierto volumen de hueso. Las mediciones de la
densidad ósea se usan para diagnosticar la osteoporosis, determinar si los
tratamientos contra la osteoporosis son eficaces y calcular la probabilidad
de que los huesos se rompan. La densidad ósea baja se puede presentar
en pacientes tratados por cáncer. También se llama densidad mineral ósea,
DMO y masa ósea.
 TIPOS: Existen dos tecnologías para medir la densidad mineral ósea que
permite clasificar los densitómetros óseos.
 Por su tecnología
o Rayos x
o Ultrasonido (sistema húmedo – sistema seco)
 Por su aplicación
o De cuerpo entero (esqueleto completo)
o De extremidades (esqueleto apendicular)
2.2.1.4. ENFERMEDAD DE PAGET EN EL HUESO
 DEFINICION: La enfermedad de Paget en el hueso, también conocida
como enfermedad ósea de Paget, es un trastorno óseo crónico.
Normalmente, hay un proceso en el cual los huesos se descomponen y
luego vuelven a crecer. En la enfermedad de Paget, este proceso es
anormal. Hay una descomposición excesiva y un nuevo crecimiento óseo.
Debido a que los huesos vuelven a crecer demasiado rápido, son más
grandes y más suaves de lo normal. Pueden sufrir deformaciones y
quebrarse fácilmente (fracturas). En general, la enfermedad de Paget afecta
solo uno o pocos huesos.
 TIPOS: Hay dos tipos de enfermedad de Paget, si afecta uno o varios
huesos:
 Tipo monos totica: Cuando un solo lugar de hueso está afectado por
la enfermedad de Paget.
 polios totica: Cuando varios lugares de huesos están afectados por
la enfermedad de Paget.
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 TIEMPO: corto (5 a 6 meses)

2.2.1.5. OSTEOMIELITIS
 DEFINICION: La osteomielitis es la infección de los huesos. Las infecciones
pueden llegar a un hueso al viajar a través del torrente sanguíneo o
extenderse desde el tejido cercano. Las infecciones también pueden
comenzar en el propio hueso si una lesión expone el hueso a gérmenes
 TIPOS:
 Osteomielitis Supurativa (aguda y crónica)
 osteomielitis crónica esclerosante (difusa y focal)
 osteomielitis periostitis proliferativa
 TIEMPO: corto (5 a 10 días)
2.2.1.6. OSTEOGENESIS IMPERFECTA
 DEFINICIÓN: Conjunto de trastornos hereditarios caracterizados por
huesos frágiles que se fracturan fácilmente. La osteogénesis imperfecta se
produce por un defecto genético. Estos genes afectan la producción de
colágeno en el cuerpo, una proteína que se encarga de fortalecer los
huesos.
 TIPOS: Existen 4 tipos
 I: Escleróticas azules leves
 II: neonatal letal, escleróticas azules
 III: progresivo, color variable de las escleróticas
 IV: Variable y deformante, color normal de las escleróticas
 TIEMPO: indefinido
2.2.1.7. OSTEONECROSIS
 DEFINICIÓN: Muerte del tejido óseo debido a la falta de suministro de
sangre.
La osteonecrosis está asociada con el uso de esteroides por tiempo
prolongado y el consumo excesivo de alcohol. Generalmente se manifiesta
en las personas de treinta a sesenta años y suele afectar a la cadera.
 TIPOS: Los proveedores de atención médica describen dos tipos de
osteonecrosis:
 Traumática, que sigue a una lesión. Las causas más comunes de
osteonecrosis
 traumática son una fractura (rotura) o dislocación del hueso.
 No traumática, cuando no hay antecedentes de lesiones.
2.2.1.8. OSTEOPOROSIS
 DEFINICIÓN: Afección en la que los huesos se debilitan y se vuelven
frágiles.
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El cuerpo absorbe y reemplaza constantemente el tejido óseo. La

osteoporosis no permite que el tejido óseo nuevo que se creó sea suficiente
para reemplazar al que se eliminó.
 TIPOS:
 Osteoporosis primaria: La osteoporosis es primaria en más del 95%
de las mujeres afectadas, y probablemente en alrededor del 80% de
los varones. La mayoría de los casos se presentan en mujeres
posmenopáusicas y en los varones de mayor edad
 Osteoporosis secundaria: La osteoporosis es secundaria en menos
del 5% de las mujeres afectadas, y en alrededor del 20% de los
varones.
 TIEMPO: largo (1 a 2 años)
2.2.1.9. RAQUITISMO
 DEFINICIÓN: Ablandamiento y debilitamiento de los huesos de los niños,
generalmente debido a falta de vitamina D. La vitamina D ayuda a la
absorción de calcio y fósforo en el cuerpo. La falta de vitamina D extrema o
prolongada dificulta el mantenimiento de los niveles adecuados de calcio y
fósforo en los huesos, lo que puede ocasionar raquitismo
 TIPOS: En síntesis, existen tres tipos de raquitismo según su causa:
 Carencial: por déficit en la alimentación y/o carencia de radiación
solar.
 Primario: raquitismo resistente a la vitamina D tipo I y II.
 Secundario: por osteodistrofia renal, raquitismo hipofosfatémico,
oncológico o por déficit de fosfato.
2.2.1.1. AFECCIONES MUSCULARES
2.2.1.1.2. CALAMBRE MUSCULAR
 DEFINICIÓN: Los calambres musculares son contracciones o espasmos
súbitos, involuntarios en uno o más músculos. Son muy comunes y a
menudo ocurren después del ejercicio. Algunas personas tienen calambres
musculares, especialmente en las piernas, por la noche. Pueden ser
dolorosos y durar de unos segundos a varios minutos. Puede tener
calambres en cualquier músculo, pero ocurren con mayor frecuencia en:
(Muslos, Pies, Manos, Brazos, Abdomen, A lo largo de su caja torácica)
 TIPOS: Existen varios tipos de calambres según el tipo de músculo
afectado y según la condición de base de cada individuo:
 Calambres nocturnos: Estos son los más comunes. La causa podría
estar asociada a la deshidratación, niveles bajos de ciertos minerales
como el magnesio, y la reducción del flujo sanguíneo a través de los
músculos por estar mucho tiempo sentado o acostado. Los
calambres nocturnos en las piernas se consideran «normales»
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durante las últimas etapas del embarazo, los cuales están asociados
a cambios en el organismo durante esta condición.
 Calambres de músculo liso: Las contracciones del músculo liso
pueden ser sintomáticas, como los calambres menstruales que
pueden ocurrir antes y durante el ciclo menstrual.
 Calambres Musculares esqueléticos: Los músculos esqueléticos que
presentan calambres con mayor frecuencia son las pantorrillas, los
muslos y los arcos de los pies. Este tipo de calambre se asocia con
la actividad extenuante y puede ser muy doloroso, aunque los
calambres esqueléticos también pueden ocurrir durante la relajación.
 TIEMPO: corto (5 a 30 minutos)
2.2.2.3. DISTROFIA MUSCULAR
 DEFINICIÓN: La distrofia muscular es un grupo de más de 30
enfermedades genéticas. Causan debilidad de los músculos. Con el tiempo,
la debilidad empeora y puede causar problemas para caminar y realizar las
actividades diarias. Algunos tipos de distrofia muscular también pueden
afectar otros.
 TIPOS: Hay muchos tipos diferentes de distrofia muscular. Algunos de los
más comunes incluyen:
 Distrofia muscular de Duchenne: Es la forma infantil más común.
Es grave y es
más común en niños que en niñas. Los síntomas suelen comenzar
entre los 3
y los 6 años
 Distrofia muscular de Becker: Es similar a la de Duchenne, pero
es menos grave y empeora más lentamente. A menudo comienza
en la adolescencia
 Distrofias musculares congénitas: Están presentes al nacer o
antes de los 2
años. Pueden ser leves o grave.
 Distrofia muscular facioescapulohumeral: A menudo comienza en
la adolescencia. Al principio, afecta los músculos de la cara, los
hombros y la parte superior de los brazos.
 TIEMPO: largo (3 a 5 años)
2.2.2.4. ENFERMEDADES NEUROMUSCULARES
 DEFINICIÓN: Las enfermedades neuromusculares afectan su sistema
neuromuscular. Estas pueden causar problemas en:
 Los nervios que controlan sus músculos
 Sus músculos
 La comunicación entre sus nervios y sus músculos.
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Estas enfermedades pueden causar debilidad y atrofia en sus músculos.

También puede tener otros síntomas, como espasmos, contracciones y
dolor muscular.
 TIPOS: neuromusculares incluyen las siguientes:
 Esclerosis lateral amiotrofia (ELA);
 Síndrome post-poliomielitis;
 Neuropatía periférica;
 Distrofias musculares;
 Miastenia grave.
2.2.2.5. ESCLEROSIS MÚLTIPLE
 DEFINICIÓN: Enfermedad en la que el sistema inmunológico degrada la
cubierta protectora de los nervios. En la esclerosis múltiple, el daño a los
nervios interrumpe la comunicación entre el cerebro y el cuerpo
 TIPOS:
 Síndrome clínicamente aislado
 Recurrente remitente
 Secundaria progresiva
 Primaria progresiva
2.2.2.6. FIBROMIALGIA
 DEFINICIÓN: La fibromialgia se caracteriza por dolor musculo esquelético
generalizado y sensación dolorosa a la presión en unos puntos específicos
(puntos dolorosos). Este dolor se parece al originado en las articulaciones,
pero no es una enfermedad articular. La palabra fibromialgia (FM) significa
dolor en los músculos y en el tejido fibroso (ligamentos y tendones). Es una
enfermedad frecuente, la padece entre el 2% al 6% de la población, sobre
todo mujeres. Puede presentarse como única alteración (fibromialgia
primaria) o asociada a otras enfermedades (fibromialgia concomitante.
 TIPOS:
 Tipo I (Fibromialgia idiopática). En este grupo se encuentran aquellos
pacientes con una sensibilidad extrema al dolor no asociada a
procesos psiquiátricos.
 Tipo II (Fibromialgia asociada a enfermedades crónicas). Aquí se
clasifican aquellos casos en que el paciente padece otra
enfermedad, habitualmente de tipo reumático siendo la más común
de ellas la artritis reumatoide.
 Tipo III (Fibromialgia secundaria a enfermedad psiquiátrica). El
aspecto clave en este grupo se basa en la identificación de una
enfermedad de origen psicopatológico previa al diagnóstico de la
fibromialgia.
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 TIEMPO: corto (3 meses)

2.2.2.7. MIASTENIA GRAVE
 DEFINICIÓN: La miastenia grave (MG) es un trastorno autoinmune crónico
complejo en el cual los anticuerpos destruyen conexiones neuromusculares.
Esto causa problemas con la comunicación entre los nervios y los
músculos, lo que produce debilidad de los músculos esqueléticos. La MG
afecta a los músculos voluntarios del cuerpo, especialmente los ojos, la
boca, la garganta y las extremidades
 TIPOS:
 MG congénito. Esta es una forma no inmune muy poco frecuente de
MG que se hereda como enfermedad autosómica recesiva. Esto
significa que tanto hombres como mujeres se ven igualmente
afectados y que se necesitan dos copias del gen, uno heredado de
cada padre, para desarrollar la enfermedad. Los síntomas de la MG
congénita generalmente comienzan durante el primer año del bebé y
duran toda la vida.
 MG neonatal transitoria. Entre un 12 y un 20 % de los bebés nacidos
de madres con MG pueden padecer una forma temporal de MG. Esto
se produce cuando los anticuerpos comunes en la MG atraviesan la
placenta hacia el feto en desarrollo. La MG neonatal generalmente
dura unas pocas semanas y los bebés no presentan un riesgo mayor
de desarrollar MG más tarde.
 MG juvenil. Este trastorno autoinmune se desarrolla por lo general en
mujeres adolescentes, especialmente en las mujeres caucásicas. Es
un trastorno que dura toda la vida y que puede entrar en remisión y
salir de remisión. Alrededor de un 10 % de los casos de MG
comienzan en la adolescencia.
2.2.1.3 SARCOMA DEL TEJIDO BLANDO
 DEFINICIÓN: El sarcoma de tejido blando es un tipo de cáncer poco
frecuente que comienza en los tejidos que conectan, sostienen y recubren
otras estructuras del cuerpo. Esto comprende los músculos, la grasa, los
vasos sanguíneos, los nervios, los tendones y el revestimiento de las
articulaciones.
 TIPOS:
 Angiosarcoma
 Dermatofibrosarcoma protuberante
 Liomiosarcoma
 Liposarcoma
 Mixofibrosarcoma
 Rabdomiosarcoma
 Sarcoma de Kaposi
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 Sarcoma epitelioide
 Sarcoma pleomórfico indiferenciado
 Sarcoma sinovial
 Tumor del estroma gastrointestinal
 Tumor fibroso solitario
 Tumores malignos de la vaina de los nervios periféricos
2.2.2 AFECCIONES ARTICULARES
2.2.2.3 ARTRITIS REUMATOIDE
 DEFINICIÓN: Es la inflamación o degeneración de una o más
articulaciones. Una articulación es la zona donde 2 huesos se encuentran.
 TIPOS:
 Espondilitis anquilosante
 Artritis por cristales, gota o enfermedad por deposiciones de
pirofosfatos de calcio
 Artritis reumatoidea juvenil (en niños)
 Infecciones bacterianas
 Artritis psoriásica
 Artritis reactiva
 Artritis reumatoidea (en adultos)
 Esclerodermia
 Lupus eritematoso sistémico (LES)
2.2.2.4 ARTROSIS
 DEFINICIÓN: La artrosis es una enfermedad reumática que lesiona el
cartílago articular
 TIPOS:
 Artrosis de cadera
 Artrosis cervical
 Artrosis lumbar
 Artrosis de mano
 Artrosis de rodilla
2.2.2.5 LUPUS
 DEFINICIÓN: El lupus es una enfermedad autoinmune, es decir, el propio
sistema inmunitario ataca las células y tejidos sanos por error. Esto puede
dañar muchas partes del cuerpo, incluyendo las articulaciones, piel,
riñones, corazón, pulmones, vasos sanguíneos y el cerebro.
 TIPOS:
 Lupus eritematoso sistémico: Es el más común. Puede ser leve o
grave, y puede afectar a muchas partes del cuerpo
 Lupus discoide: Provoca una erupción en la piel que no desaparece
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 Lupus cutáneo subagudo: Provoca ampollas después de estar al sol

 Lupus inducido por medicamentos: Es causado por ciertas
medicinas. Por lo general, desaparece cuando se deja de tomar el
medicamento
 Lupus neonatal: No es común y afecta a los recién nacidos. Es
probable que sea causado por ciertos anticuerpos de la madre
2.2.2.6 GOTA
 DEFINICIÓN: La gota es una enfermedad producida por la acumulación de
cristales microscópicos de ácido úrico en las articulaciones que provocan
artritis
 TIPOS:
 Aguda: Afección dolorosa que normalmente afecta a una única
articulación.
 Crónica: Cuando los episodios de dolor son repetitivos y causan
inflamación. En este caso se suele ver afectada más de una
articulación.
 Pseudogota: Enfermedad por depósito de cristales de pirofosfato de
calcio deshidratado. Es un trastorno caracterizado por ataques
intermitentes de dolor y artritis, causados por la acumulación de
dichos cristales.
2.2.2.7 BURSITIS
 DEFINICIÓN: La bursitis es una inflamación de una bolsa. La bolsa es un
saco cerrado, lleno de líquido que funciona como un amortiguador y como
superficie de deslizamiento para reducir la fricción entre tejidos del cuerpo.
Las bolsas principales están ubicadas al lado de los tendones cerca de las
articulaciones grandes, como por ejemplo en los hombros, los codos, las
caderas y las rodillas
 TIPOS:
 Bursitis del tendón retro maleolar. Este tipo de bursitis también se
denomina enfermedad de Albert. Se debe a lesiones, enfermedades
o calzado con soporte trasero rígido. Esto produce presión adicional
en la parte inferior del tendón de Aquiles. Este tendón une el
músculo de la pantorrilla con la parte trasera del talón. Esto puede
provocar inflamación de la bolsa ubicada en el lugar en que el tendón
se une al talón.
 Bursitis del tendón de Aquiles posterior. Este tipo de bursitis, también
llamada deformidad de Haglund, se produce en la bolsa ubicada
entre la piel del talón y el tendón de Aquiles. Une los músculos de la
pantorrilla con el talón. Se agrava por un tipo de caminata que
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presiona el tejido blando del talón contra el soporte trasero rígido de

un zapato.
 Bursitis de la cadera. También llamada bursitis trocantérica, la
bursitis de cadera con frecuencia se debe a una lesión, un exceso de
uso, anormalidades en la columna, artritis o cirugía. Este tipo de
bursitis es más común en mujeres y en personas de mediana edad y
de edad avanzada.
 Bursitis de codo. La bursitis del codo se debe a una inflamación de la
bolsa ubicada entre la piel y los huesos del codo (la bolsa del
olecranon). La bursitis del codo puede deberse a una lesión o a la
presión constante sobre el codo (por ejemplo, por apoyarse en una
superficie dura).
 Bursitis de la rodilla. La bursitis de la rodilla también se llama bursitis
de pata de ganso. La bolsa de pata de ganso se encuentra ubicada
entre el hueso de la espinilla y los tres tendones de los músculos
isquiotibiales, en la parte interna de la rodilla. Este tipo de bursitis
puede deberse a la falta de estiramiento antes de hacer ejercicio, a
músculos isquiotibiales tensos, a tener sobrepeso, artritis o a tener la
rodilla o la parte inferior de la pierna apuntando hacia afuera.
 Bursitis de la rótula. También llamada bursitis pre rotuliana, este tipo
de bursitis es común en personas que pasan mucho tiempo de
rodillas, como por ejemplo quienes colocan alfombras o los
fontaneros.
2.2.2.8 TENDINITIS
 DEFINICIÓN: La tendinitis es una inflamación del tendón; el tejido fibroso
que une los músculos con los huesos. Por lo general, se deja sentir en la
mano, el hombro, la rodilla o el talón, sobre todo como consecuencia de
una repetición continuada de los mismos movimientos. Su dolor, que puede
llegar a ser muy fuerte, suele empezar a notarse al día siguiente de la
lesión, haciéndose más intenso con la actividad o el movimiento y
potenciándose de forma especial durante la noche
 TIPOS:
 la tendinitis aguda (es puntual y suele proceder de un tirón o de un
golpe)
 la tendinitis crónica (se arrastra en el tiempo y puede derivar en
tendinosis una lesión del tendón provocada por la inflamación
prolongada del tejido).
 TIEMPO: corto (2 a 3 días).
DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA
Las ayudas técnicas para la marcha, son dispositivos que proporcionan durante el
desarrollo de la marcha, un apoyo adicional del cuerpo al suelo, es decir, generan
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una proyección de las extremidades al suelo, permitiendo de esta manera, que se

haya desplazamiento y movilidad. Su uso puede estar condicionado a la
temporalidad o a la permanencia, lo que implica un elemento fundamental en la
vida del paciente. Una ayuda técnica permite disminuir la deficiencia presente en
el paciente, disminuyendo la brecha que existe ante su desventaja social. Por
ende, las ayudas técnicas posan de ser simples y eficaces, permitiendo
contrapesar las necesidades para las que han sido construidas, de esta manera,
proporcionan más independencia y autonomía personal, sumando autoestima y
calidad de vida. Las ayudas técnicas deben cumplir las siguientes características
y, de esta manera, poder así, cumplir los objetivos propuestos para su uso:
Características:
• Necesaria y eficaz: Se prescribirá una ayuda técnica ante una necesidad
derivada de una valoración adecuada para compensar las necesidades del
paciente.
• No restrictiva: No debe limitar otras funciones, capacidades o acciones.
• Sencilla: De fácil uso.
• Segura.
• Calidad/precio: De materiales resistentes, duraderos y bajo costo.
• Aceptada por el paciente: El paciente debe en lo posible, sentirse lo más natural
y cómodo posible con la ayuda.
• Mantenimiento y limpieza: Podrán realizarse ajustes, calibraciones y limpieza.
• Modificable: Adaptable a lo largo de la vida y/o duración de la deficiencia.
Clasificación De acuerdo a su naturaleza y función, las ayudas técnicas se

clasifican en:
• Fijas: Barras paralelas y pasamanos
• No estables: Muletas, bastones simples y bastones modificados.
• Auto estables: Bastones modificados, caminadores y silla de ruedas.
FIJAS
Las ayudas técnicas fijas, son aquellas que están adheridas a una superficie
(pared o suelo), su finalidad es facilitar las transferencias al caminar o subir
gradas. Entre ellas se encuentran: 1. Barras Paralelas Estos elementos
constituyen un instrumento importante en el uso de la rehabilitación física en
pacientes con deficiencia en la marcha, permitiendo a los pacientes recuperar
cualidades físicas que ayuden mejorar su marcha como son la fuerza, el equilibrio,
manejo de la base de sustentación. Las barras paralelas brindan seguridad al
paciente, que haciendo uso de sus extremidades superiores, permitirán realizar
progresión en el proceso de rehabilitación. Su uso está supeditado a un programa
de rehabilitación orientado por el fisioterapeuta, que, de acuerdo a una valoración
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inicial, propondrá un plan de intervención, en donde las barras, son un instrumento

ideal para cumplir los objetivos. Características Las barras paralelas, en su
mayoría, constan de una longitud de cuatro metros. Se instalan de manera
paralela a una pared, con suficiente espacio para la movilidad de paciente y del
fisioterapeuta. Por lo general, se requiere de uno o dos espejos en los extremos
de las barras, con el fin de realimentar el proceso de rehabilitación. La regulación
de las barras en altura oscila entre 50 y 90cm y la distancia entre las barras oscila
entre 50 y 60 cm.
Las barras paralelas, según su estructura, pueden ser regulables en altura y

anchura. Al proporcionar seguridad al paciente, permitirán un mejor control
postural. Su inconveniente radica solo en que demandan suficiente espacio, no
solo para su ubicación, sino también, para el uso del paciente. El trabajo que se
realiza en las barras paralelas permitirá estimular reacciones de equilibrio en
bipedestación, con apoyos de otras ayudas técnicas o las extremidades
superiores. El trabajo en su mayoría, consiste en realizar desplazamientos
ante/retrógrados y laterales. Su uso solo es requerido, ante la evidencia de un
déficit importante.
Indicaciones
El uso de las barras paralelas como instrumento en el plan de rehabilitación,
permite:
• Potencializar el sistema músculo esquelético de miembros inferiores.
• Realizar reeducación de la marcha y la postura en pacientes con
deficiencias neurológicas.
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• Permite orientar la reeducación postural en pacientes con deficiencias

músculo esqueléticas.
• Potencializar la marcha y prevenir caídas en pacientes geriátricos.
• Entrenamiento inicial de marcha en pacientes en fase protésica.
Prescripción
Las barras paralelas deben ser ajustables de acuerdo a las características del
paciente. En este sentido, se debe tomar en cuenta la referencia del trocánter
mayor del fémur. Este es el punto de referencia para determinar la altura de las
barras paralelas. La dirección del programa requiere absoluto control visual y
verbal del fisioterapeuta, de esta manera se podrán evitar accidentes o caídas.
PASAMANOS
Los pasamanos son barras de apoyo que están incluidas en las escaleras, rampas
o en lugares donde se requieran para disminuir el riesgo de caídas, incluido en
lugares que presenten obstáculos. Los pasamanos se ubican desde el suelo o en
la pared, y su objetivo permitir al paciente dar una sensación de estabilidad
durante un recorrido que implique subir o bajar escaleras, rampas o facilitar
transferencias dentro de la casa, hospitales o lugares que sean frecuentados por
personas con deficiencias en la marcha o adultos mayores. Brindan apoyo de la
extremidad superior del paciente, por lo que su fabricación es con materiales
antideslizantes, semiduros y no presentan obstáculos a lo largo del recorrido.
Características
• La barra de los pasamanos de tener una cara superior convexa y una cara
inferior plana.
• La cara superior debe estar cubierta de un material antideslizante.
• Los soportes del pasamanos, del suelo o de la pared, deben estar
separados de tal manera que no obstruya el avance del paciente.
• Los materiales varían de acuerdo al lugar donde se encuentren. Por lo
general, en los sitios públicos se encuentran en acero inoxidable y, en hogares
pueden ser de madera.
• La altura de los pasamanos varía de acuerdo al ciclo vital. Para población
infantil, la altura oscila entre 65 y 75 cm. Para la población adulta, la altura oscila
entre 80 y 90 cm.
• En lugares públicos como centros comerciales o balcones, los pasamanos
deben tener un respaldo de una baranda con una altura que varía entre de 90 a
110 cm y su material puede ser vidrio, acrílico o madera.
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Estos pasamanos hacen parte de elementos de rehabilitación como las rampas y

escaleras de rehabilitación, las cuales requieren de elementos de estabilización en
la transferencia. Cabe recordar que, el uso de escaleras y rampas en la
rehabilitación de la marcha, es una estrategia de progresión después del uso de
las barras paralelas. Esto involucra elementos de control motor más avanzados en
el ascenso y descenso de las mismas, por el uso de elementos contráctiles
isotónicos como son las acciones concéntricas al ascender y acciones excéntricas
al descender. Las acciones requeridas sugieren una mayor dificultad para el
paciente en proceso de rehabilitación o en entrenamiento de marcha con prótesis,
lo que implica una inclusión a las actividades de la vida diaria. Los materiales con
los que se fabrican las escaleras y rampas de rehabilitación, deben ser ligeros y
fuertes; adicionalmente, los escalones y la rampa deben tener una superficie
antideslizante, con el fin de promover una sensación de estabilidad y seguridad en
paciente.
INDICACIONES DE LAS AYUDAS FIJAS

TIPO INDICACIONES
TIPO
INDICACIONES
Barras Paralelas
• Pacientes que necesitan apoyo para
actividades como
subir escaleras, rampas o apoyos
en sectores con
balcones.
• Uso cuando se progresa en
rehabilitación con barras
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paralelas simples.
Pasamanos
• Pacientes con gran discapacidad
física.
• Pacientes con necesidad de prótesis o
grandes
Aparatos de marcha.
NO ESTABLES
Las ayudas técnicas no estables son aquellas en las que, por sus pocos puntos de
apoyo, no generan una base de sustentación suficiente para su propia estabilidad.
Estas ayudas presentan un contacto puntiforme con el suelo y no tienen un
equilibrio propio.
BASTONES
Los bastones son los más utilizados y sencillos, lo cual permite mejorar y/o
mantener el equilibrio, por medio de la amplitud de la base de sustentación del
paciente. Los bastones ofrecen estabilidad y seguridad para la marcha,
adicionalmente, brindan una sensación psicológica en el paciente, disminuyendo
el miedo a una caída o una recaída.
Los bastones son ayudas ligeras de peso y mucho más estéticos que otras
ayudas. Su principal desventaja es que solo permite un apoyo manual, lo que
conlleva a un apoyo del 25% del peso corporal. Cuando el porcentaje de apoyo
supera el 25%, la ayuda se torna inestable y con el tiempo pude generar
alteraciones tegumentarias o incluso músculo esqueléticas en la mano. Los
materiales con los que se construyen los bastones varían entre madera, aluminio o
acero, con diferentes colores y con empuñaduras anatómicas, en forma de “T” o
semicirculares (Figura 48). Los bastones regulables varían en alturas de 80 a
100cm y el peso máximo soportado oscila entre los 70 y los 125kg.
Bastón madera empuñadura curva, B. Bastón de madera empuñadura

ergonómica, C. Bastón metálico graduable con empuñadura ergonómica, D.
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Bastón sencillo con mango de cisne, E. Bastón con empuñadura en forma de “T”.
Los bastones cuentan con tres partes muy bien diferenciadas que son:
• Empuñadura o parte proximal: Es la parte de donde se sujeta el bastón, de
acuerdo a la forma de la empuñadura, el modo de agarre puede ser correcta y
eficaz.
• Caña: Es la parte central vertical del bastón y se sitúa entre la empuñadura
y la contera. Es cilíndrica y se elabora con materiales como madera, bambú o
metales ligeros. La caña tiene como función, transmitir la carga al suelo.
• Contera: Es la parte más distal del bastón, cuya función es la de
amortiguar el impacto con el suelo y evitar deslizamientos. Es de caucho, ancha y
de forma cóncava.
Prescripción
El uso del bastón debe ser prescrito para sus funciones e indicaciones, sin
embargo, su uso depende de una adecuada prescripción, y eso indica la manera
correcta de su uso.
• Empuñadura: debe estar a la altura del trocánter mayor del fémur, se ubica
aproximadamente a 5 o 10cm debajo de la cresta iliaca. Esto permitirá que el
miembro superior que agarre el bastón, genere una flexión de codo de
aproximadamente 30°, evitando un impacto directo sobre la articulación del codo
y, a su vez, favorecer un trabajo muscular de la extremidad.
• Contera: Debe ubicarse ligeramente por delante del cuerpo, a 10cm del
miembro inferior homolateral. La ubicación del bastón depende de la función que
quiere ejercer. En términos generales, el bastón debe estar posicionado en lado
contralateral del segmento con deficiencia o adolorido. Esto con el fin que, en la
marcha, el bastón genere un apoyo simultaneo con el segmento afectado,
reduciendo la descarga total de peso, disminuyendo la sintomatología que indica
el
uso del bastón.
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INDICACIONES DE LOS BASTONES

TIPO INDICACIONES
Bastón unipolar • Trastornos leves del equilibrio
• Necesidad de pequeñas descargas de
peso articular.
BASTÓN CANADIENSE
Este tipo de ayuda recibe varios nombres: bastón tipo muleta, bastón inglés,
bastón Lofstrand, bastón ante braquial o muleta de antebrazo. Este tipo de bastón
se usa para aumentar la estabilidad en la marcha, así como también, amplía la
base de sustentación, lo que permite descargar los miembros superiores en mayor
proporción que las ayudas mencionadas , lo que permite reducir la descarga sobre
la mano en caso de enfermedades reumáticas, parálisis del tríceps braquial o
debilidad de flexores de mano. Este bastón permite una descarga de peso
corporal de 40 a 50%, por tal motivo, permite una marcha más fácil y segura,
ayudando a generar propulsión en la deambulación.
Descripción
• Abrazadera del antebrazo: Se confecciona con materiales plásticos más o
menos rígidos, algunos son almohadillados para evitar roces y ulceraciones.
• Segmento del antebrazo: Es una estructura firme que une la abrazadera del
antebrazo con la empuñadura. Su inclinación es de unos 30° en relación al eje
vertical del bastón. Algunos modelos permiten regular la altura de este segmento.
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• Empuñadura: Se fabrica de materiales plásticos, caucho o espuma. Permite un

agarre firme y cómodo del paciente, generando una sensación de confort y
seguridad. Su forma varía de ser recta, anatómica, ergonómica, y puede contener
un levantamiento anterior, evitando así deslizamiento en esa dirección.
• Caña: Son de material metálico y permiten regular la altura. Su función es la de
transmitir la fuerza de carga al suelo.
• Contera: Son fabricadas en caucho y permiten la amortiguación del impacto con
el suelo, adicionalmente, evitan los deslizamientos.
Prescripción
La prescripción del uso del bastón canadiense se aplica para el uso de uno o dos
bastones.
• Abrazadera del antebrazo: Debe rodear la parte proximal del antebrazo y
posicionarse a 5cm del codo.
• Empuñadura: Debe estar a la altura del trocánter mayor del fémur, se ubica
miembro superior que agarre la muleta, genere una flexión de codo de
aproximadamente 30°, evitando un impacto directo sobre la articulación de este y,
a su vez, favorecer un trabajo muscular de la extremidad.
• Contera: Debe ubicarse ligeramente por delante del cuerpo, a 10cm del miembro
inferior homolateral.
TIPO
INDICACIONES
Bastón canadiense
• Trastornos moderados del equilibrio
• Necesidad de descargas importantes
de peso
articular
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AUTO ESTABLES
La clasificación de las ayudas técnicas auto estables, es dada debido a que la
modificación de estas y sus puntos de contacto; permiten mantenerse en “pie”
solas. Una de sus características es el aumento de puntos de contacto, lo que, a
su vez, aumenta la base de sustentación. Entre esas ayudas están los bastones
modificados, los caminadores y las sillas de ruedas.
Bastón modificado También conocidos como bastones multipodales, pueden tener
cuatro o tres puntos de contacto. Estos bastones proveen estabilidad y permiten al
paciente descargar las extremidades. Son la transición en el proceso de
rehabilitación entre el caminador y el bastón unipolar. Debido a su indicación y los
pacientes que lo usan, permiten un tipo de marcha lento.
TIPO INDICACIONES
Bastón modificado
• Pacientes ancianos con deficiente equilibrio.
• Pacientes con fracturas de cadera, amputaciones
de miembro inferior con inicio de marcha protésica.
• Pacientes hemipléjicos.
• Pacientes con secuelas de alteraciones
neurológicas.
Descripción
• Empuñadura: Es la estructura donde el paciente agarra el bastón, debe ser
confortable y segura. Algunas empuñaduras constan de soporte para el antebrazo.
• Caña: Es un segmento vertical, que sirve para regular la altura según el paciente.
Ayuda a transmitir la carga hacia la base de apoyo. Los materiales constan de
madera, aluminio, acero o fibra de carbono.
• Base: Es el elemento donde se sitúan los puntos de apoyo del bastón.
• Puntos de apoyo: Constan de tres o cuatro puntos de apoyo de acuerdo al
modelo.
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• Conteras: Son las partes más distales del bastón, constituidas por materiales
antideslizantes.
Prescripción
La prescripción del bastón modificado se realiza tanto para bastones de cuatro
puntos como de tres. Este bastón se usa manera contralateral a la extremidad
afectada. En el caso de indicarse a un paciente con déficit de equilibrio, se utiliza
en la extremidad superior dominante.
• Empuñadura: Se gradúa a la altura del trocánter mayor. Se debe tener en cuenta
la ubicación de la cresta iliaca, medir aproximadamente 10 cm hacia abajo hasta
ubicar el trocánter mayor.
• Caña: Se debe graduar de acuerdo a la altura del paciente.
• Base, puntos de apoyo, conteras: Se debe tener en cuenta que los puntos de
apoyo no deben obstaculizar la marcha del paciente, por tal motivo, se debe de
tener precaución en la orientación de los puntos de apoyo, debido a que la
prescripción incluye bastones exclusivos para pacientes diestros o pacientes
zurdos.
MULETAS
Son dispositivos ortopédicos que permiten realizar un apoyo directo sobre las
axilas, el tronco y las manos, lo que proporciona gran estabilidad y equilibrio. Entre
los materiales con que se construyen están el acero, el aluminio o la madera. De
estos materiales, el más utilizado es el aluminio, debido a su ligereza. Las muletas
se utilizan cuando el paciente presenta deficiencia en alguna de sus piernas, o en
ambas, de manera leve. Las muletas permiten una descarga de peso de al menos
un 80% de descarga corporal. Permiten una mayor estabilidad y control postural al
contar con apoyo axilar y apoyo manual. Durante la bipedestación, se facilitan las
acciones manuales sin soltar las muletas. Existe una mayor factibilidad de la
marcha pendular. Como precaución, el uso de las muletas con apoyo y presión
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axilar, favorece la aparición de lesiones nerviosas axilares (plexo braquial) y

vasculares por compresión constante o mal uso de los dispositivos.
Descripción
• Apoyo axilar: Con almohadillado adecuado para evitar lesiones nerviosas y
vasculares por compresión. Tiene forma cóncava, permitiendo un encaje
adecuado en la cara antero lateral del tórax. El ancho del apoyo axilar oscila entre
15 y 20cm. La distancia entre la axila y el apoyo axilar debe estar a unos 5cm.
• Brazo: Son dos barras paralelas verticales, lateralizadas a la empuñadura.
• Empuñadura: Es el apoyo manual, confortable que permite un agarre seguro.
• Caña: Es la zona que trasmite la carga al suelo y es la proyección de las barras
constituidas por el brazo. Esta zona permite regular la altura de acuerdo a las
características del paciente.
• Contera: Son elementos ubicados en la zona más distal de la muleta. Se
encarga de amortiguar el impacto en el suelo y evitar los deslizamientos.
Para la prescripción de la muleta al paciente, se requiere poner suficiente atención

en la relación del apoyo axilar y la axila como manera de precaución. La indicación
de la prescripción de muletas, responde a necesidades del paciente, las que las
muletas pueden ayudar a contrarrestar. Se debe recomendar el uso de un par de
muletas, el uso de una sola provocaría deficiencias en la postura. En ese caso, se
sugiere el uso de bastón.
• Apoyo axilar: El apoyo axilar debe situar aproximadamente 5cm por debajo de la
axila.
• Empuñadura: Debe estar a la altura del trocánter mayor del fémur, se ubica
miembro superior que agarre la muleta, genere una flexión de codo de
aproximadamente 30°, evitando un impacto directo sobre la articulación del codo
y, a su vez, favorecer un trabajo muscular de la extremidad.
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• Caña: Se podrá acomodar de acuerdo a la altura del paciente.

• Contera: Debe ubicarse ligeramente por delante del cuerpo, a 10cm del miembro
inferior homolateral.
TIPO INDICACIONES
• En afectación motora parcial de miembros
inferiores.
• Pacientes con equilibrio deficiente.
CONTRAINDICACIÓN
MULETA
• Contraindicados en pacientes con artropatías de
hombro.
CAMINADOR
O andadores, son dispositivos ortopédicos que permiten la realización de la
marcha por medio de un apoyo sobre el mismo caminador a través de las
extremidades superiores. Por la disposición del mismo, la base de sustentación
aumenta de forma considerable, lo que a su vez permite una mayor estabilidad y
equilibrio del paciente. Algunos caminadores cuentan con ruedas delanteras y
conteras de goma en la parte posterior. Otros caminadores cuentan con cuatros
ruedas, para lo cual, tiene frenos en las ruedas delanteras.
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TIPO
INDICACIONES
Caminador
• Pacientes con deficiente equilibrio.
• Paciente con déficit en la marcha.
• Pacientes con síndrome post-caída.
• Pacientes con fracturas de cadera, amputaciones de
miembro inferior con inicio de marcha protésica.
• Pacientes con secuelas de alteraciones neurológicas.
• Pacientes con Parkinson
Descripción
• Empuñadura: Los caminadores constan de dos empuñaduras a cada lado. Los
materiales pueden ser goma o espuma, lo que permite una sujeción confortable y
segura.
Estructura: Es el armazón del caminador, debe ser de alta resistencia. Se
construye con materiales como acero, aluminio o hierro. Esta parte, según algunas
disposiciones de fabricación, suele ser plegable.
• Puntos de Apoyo: Es la parte que está en contacto con el suelo. Generalmente el
caminador se caracteriza por tener cuatro puntos de apoyo, aunque, en algunas
ocasiones, se pueden encontrar caminadores con tres puntos de apoyo.
• Conteras: Son de goma o caucho. Amortiguan el impacto del caminador con el
suelo y son antideslizantes. Estas conteras tienen un nivel más alto de desgaste,
lo que requiere una revisión constante por parte del paciente y sus familiares.
Prescripción
• Empuñadura: Esta parte debe estar a la altura del trocánter mayor. Esto permite
que la extremidad superior no se encuentre totalmente extendida, sino que esté en
una flexión aproximada de 15°. Las manos deben estar ubicadas sobre las
empuñaduras de manera firme.
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• Estructura: El caminador no debe estar en contacto directo con el paciente. Este

debe permitirle cierta libertad dentro de su área. Debe existir aproximadamente
unos 10cm entre la punta del pie del paciente y los puntos de apoyo anteriores del
caminador.
SILLA DE RUEDAS
La silla de ruedas, es un dispositivo que suministra soporte para la movilidad a un
paciente que presente dificultad para caminar o desplazarse. Es uno de los
dispositivos de asistencia más usados con el propósito de mejorar la movilidad,
propiciar una vida digna ayudando a los pacientes con discapacidad a convertirse
en personas más productivas en cada comunidad, convirtiéndose en un elemento
que fomenta la inclusión y participación en la sociedad. Son “vehículos”
individuales que favorecen el traslado de pacientes con deficiencias totales o
parciales en el desplazamiento. Las sillas de ruedas tienen un peso promedio
entre 15 y 30 kg. El objetivo de una silla de ruedas es permitir al paciente la mayor
funcionalidad, comodidad y movilidad, garantizando de esta manera un gasto de
energía menor de acuerdo a su indicación y condición.
TIPO
INDICACIONES
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Silla de ruedas
• Pacientes con dificultades severas para realizar marcha
• Pacientes cuadripléjicos o parapléjicos
• Pacientes con amputaciones bilaterales en miembros
inferiores.
• Pacientes con deficiencias en extremidades.
• Pacientes con
alteraciones motoras severas (parálisis cerebral, esclerosis
lateral, Guillan Barre, etc.)
• Pacientes con secuelas de accidente cerebro vascular.
• Pacientes con insuficiencia cardiaca o respiratoria.
• Pacientes con demencia en estado avanzado.
Descripción
Las sillas de ruedas se clasifican en sillas manuales y sillas con motor o dirección
eléctrica. En este apartado, se realizará la descripción de una silla manual
convencional.
• Mango de empuje: Suelen fabricarse de goma o espuma, con el objeto de evitar
deslizar la mano del acudiente. Adicionalmente, algunos son fabricados de forma
ergonómica.
• Respaldo: Es la zona donde se soporta la espalda del paciente. Generalmente
son de tela.
• Aro de empuje: Es un elemento de apoyo del paciente para realizar el auto
empuje. Los materiales varían de metales livianos y resistentes a fibra de carbono.
• Rueda trasera: Permiten el desplazamiento del paciente y, soportan, de acuerdo
al diseño de la silla, el 80% del peso corporal. El diámetro promedio de las ruedas
es de 60cm.
• Barra de inclinación: Es la proyección de la silla en la parte inferior trasera, cuya
función es permitirle al cuidador realizar una inclinación posterior de la silla en los
diferentes traslados. La parte distal está cubierta de una goma, con el fin de que al
impulsarla con el miembro inferior, no se generen deslizamientos.
• Ruedas delanteras: Estas ruedas responden a las direcciones del traslado del
paciente. Permiten una descarga de peso aproximada de un 20%. El diámetro
aproximado es de 20cm.
• Apoya brazos: Es la zona, como dice su nombre, donde descansan los brazos
del paciente. Esta parte sirve como respaldo lateral para el paciente.
• Asiento: Zona donde se apoya el paciente, suele tener un cojín anti escaras para
soportar el peso continuo del paciente y evitar la aparición de ulceras por presión.
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• Frenos: Son elementos manuales que permiten la estabilidad de la silla en zonas

inestables. Requiere que se activen de manera manual tanto para el paciente
como para el acudiente. Es un sistema simple que permite presionar la rueda
trasera, evitando que la silla se ruede sin control. • Reposa piernas: Es un
elemento ubicado en la parte inferior de la silla de ruedas, permite al paciente
mantener, de manera involuntaria, sus piernas sobre el descansa pies, evitando
de esta manera, que los miembros inferiores caigan y sean arrastrados al mover la
silla.
• Reposa pies: Es la zona donde los pies del paciente descansan.
Prescripción
La prescripción de una silla de ruedas busca que el paciente tenga comodidad
para ejecutar desplazamientos, esto implica la capacidad de manejar o maniobrar
la ayuda técnica. Adicionalmente, la prescripción obedece a una serie de
características antropométricas del propio paciente. A continuación, se dan unas
orientaciones de la prescripción de silla de ruedas. • Medidas del paciente
A. Anchura de caderas
B. Anchura de hombros
C. Longitud del muslo
D. Altura desde zona poplítea hasta planta del pie
• Medidas de la silla
A. Anchura del asiento
B. Anchura del respaldo
C. Distancia respaldo-asiento
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D. Distancia reposa pies-asiento

E. Anchura total
F. Longitud total
G. Peso de la silla de ruedas
• Dimensiones recomendadas
A. Holgura del asiento: 2.5 cm (dos dedos) entre los muslos y el lateral de la silla.
También 2.5 cm entre los muslos y reposabrazos. Si se utiliza ropa muy ancha es
necesario dejar un poco de espacio.
B. Borde anterior del asiento: 3 a 5cm (tres dedos) entre el asiento y la zona
posterior de la rodilla.
C. Inclinación respaldo-asiento: 100 a 110°; si es graduable se puede adaptar para
tener un mejor rendimiento en las AVD.
D. Angulo brazo-antebrazo: 120° con la mano sujetando la parte más alta del aro
de empuje.
E. Inclinación del asiento: 1° a 4° hacia atrás; se debe evitar que el paciente se
deslice anteriormente y la presión en el sacro.
F. Altura del respaldo: 2.5cm por debajo de la escapula; el respaldo no debe limitar
el movimiento del brazo en dirección posterior.
G. Altura del reposabrazos: 2cm por encima del codo con el brazo estirado al lado
de la silla.
H. Altura del reposapiés: 5cm mínimo, aunque se recomienda entre 10 y 13cm
para evitar tropiezos.
PORCENTAJES DE DESCARGA DE PESO CORPORAL

Ayuda Técnica Porcentaje de Descarga
Bastón unipolar 25%
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Muletas 80%
Bastón canadiense 40-50%
Caminador 50%
Silla de ruedas 80% ruedas
traseras
20%
ruedas delanteras
MANEJO ADECUADO DE LOS DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA PARA LA
MARCHA
BASTON
La pregunta que todos los pacientes se hacen ¿En qué mano debo sostener el
bastón? La respuesta es simple, en la mano opuesta a la pierna afectada, ya sea
por debilidad o cirugía. Los cuatro apoyos o un apoyo del bastón deberán estar en
el suelo antes de dar el paso o cargar su peso en él.
Un dato importante es mirar hacia adelante al caminar, no a los pies. Y, sobre
todo, verificar la altura del bastón, tiene que estar ajustado de acuerdo a su
estatura:
 El codo debe flexionarse ligeramente al sostener el mango
 El mango debe estar a nivel de muñeca y del trocánter mayor (hueso
de la cadera).
Girar y caminar con un bastón
A continuación, hay una serie de pasos a seguir cuando camine con un bastón:
1. La postura al estar de pie deberá ser completamente erguido con un agarre
firme sobre el bastón.
2. Al dar un paso hacia adelante con la pierna más débil, simultáneamente,
balancee el bastón hacia delante de usted la misma distancia, de modo que
la punta del bastón (1 o 4 apoyos) y su pie delantero deben estar igualados.
3. Ejerza presión sobre el bastón para quitar algo de la presión ejercida sobre
su pierna débil.
4. Al dar el paso con la pierna fuerte, asegúrese de ir más allá del bastón.
5. Repita los pasos 1, 2 y 3.
6. Para girar, hágalo sobre su pierna fuerte.
7. Puede llevarle algo de tiempo acostumbrarse a caminar con un auxiliar de la
marcha, como lo es el bastón.
Bajar o subir un escalón, peldaño o rampa
Al utilizar un bastón, hay que tener especial cuidado sobre cómo utilizarlo. Cuando
caminamos con bastón sobre una superficie plana no hay una gran dificultad: el
terreno no pone ningún obstáculo y es siempre regular, por lo que caminar con un
bastón se hace muy sencillo. Pero cuando hay algún desnivel, por ejemplo, una
escalera, la situación cambia y puede volverse un reto.
Seguir las siguientes instrucciones sobre cómo utilizar correctamente el bastón
cuando se sube o se baja escaleras puede facilitarnos enormemente su utilización,
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ahorrar energía y, por qué no, evitarnos cualquier accidente que pueda involucrar
el mal uso del bastón.
Para subir
Deberá dar el primer paso con su pierna fuerte, ponga su peso sobre esta
pierna y a continuación, simultáneamente suba el bastón al
peldaño/escalón y la pierna más débil para que se encuentren con la pierna
más fuerte. El bastón es el mejor aliado para ayudarse con el equilibrio.
Para bajar
Primeramente, el bastón deberá situarlo sobre el escalón o peldaño al que
bajará, baje su pierna débil recordando mantener equilibrio y una buena
base de sustentación. A continuación, baje su pierna fuerte al lado de la
débil. Habrá casos en que ambas piernas estén lesionadas, operadas o
débiles, pero siempre habrá alguna más fuerte que otra, en estos casos es
mayormente indicado el uso de andadera, caminador o silla de ruedas para
los traslados.
Subir o bajar escaleras quizá es un gran reto para las personas que están
iniciando con el uso del bastón, es muy sencillo una vez dominada la técnica. Se
deberá utilizar el mismo método descrito anteriormente para subir y bajar peldaños
o escalones. Si hay un pasamano o baranda, sosténgase de éste y use su bastón
con la otra mano.
Recuerde: para subir primero subir con la pierna más fuerte, luego subir la más
débil y al final el bastón. Para bajar el sentido es a la inversa: primero el bastón,
luego su pierna débil y al final la pierna fuerte.
Consejos para su seguridad
 Será importante hacer cambios arquitectónicos entorno a su casa
para
prevenir accidentes y caídas.
 Revise las alfombras y tapetes, no deberán estar sueltos o en una
posición
tal que se atranquen con puertas o muebles de manera que usted no
tropiece
en ellas.
 Mantenga sus pisos secos y limpios.
 Prefiera calzado con suelas de caucho u otro antideslizante. Las
suelas de
cuero y zapatos con tacón suelen ser muy inestables.
 A la punta de su bastón se le llama regatón, ya sea de uno o cuatro
apoyos,
el regatón no deberá estar desgastado por lo que se sugiere
revisarlo
diariamente y remplazarlos si están desgastados. Frecuentemente
esos
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repuestos de regatones los encuentra en farmacias o tiendas de

autoservicio.
 Cargar una bolsa de mano puede ser un riesgo para la estabilidad y
equilibrio
que el bastón debe proporcionar, prefiera una pequeña bolsa de
cintura o
con correa larga para mantener sus manos libres mientras esté
andando.
MULETAS
Lo básico de las muletas
Mientras se esté desplazando con las muletas:
 Deje que las manos carguen el peso, no las axilas.
 Mire hacia adelante cuando esté caminando, no a los pies.
 Use una silla con apoyabrazos para que sentarse y pararse sea más
fácil.
 Verifique que las muletas se hayan ajustado a su estatura. La parte
superior
debe estar 1 a 1 1/2 pulgadas (2.5 a 4 centímetros) debajo de la
axila. Los
mangos deben estar al nivel de la cadera.
 Los codos deben estar ligeramente flexionados cuando agarre los
mangos.
 Mantenga las puntas de sus muletas aproximadamente a 3 pulgadas
(7.5
centímetros) de distancia de los pies para no tropezarse.
Recueste sus muletas al revés cuando no las esté usando para que no se caigan.
Caminar y girar
Cuando usted camine usando muletas, las moverá hacia adelante en lugar de la
pierna débil.
1. Ponga las muletas a aproximadamente 1 pie (30 cm) delante de usted,
con una separación ligeramente más amplia que su cuerpo.
2. Apóyese en los mangos de las muletas y desplace su cuerpo hacia
adelante. Use las muletas como apoyo. NO dé un paso hacia adelante
sobre la pierna débil.
3. Termine el paso balanceando la pierna fuerte hacia adelante.
4. Repita los pasos 1 a 3 para desplazarse hacia adelante.
5. Gire haciendo eje sobre la pierna fuerte, no sobre la débil.
Vaya poco a poco. Puede tardar un tiempo acostumbrarse a este movimiento. Su
proveedor de atención hablará con usted sobre cuánto peso debe poner sobre la
pierna débil. Las opciones incluyen:
 No soportar peso. Esto significa mantener la pierna débil a distancia
del
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suelo cuando camine.

 Soportar peso tocando el suelo. Usted puede tocar el suelo con
los dedos
del pie para ayudar con el equilibrio. No soporte peso sobre la pierna
débil.
 Soporte parcial de peso. Su proveedor de atención le dirá cuánto
peso
puede poner sobre la pierna.
 Soporte de peso tolerable. Usted puede poner más de la mitad de
su peso
corporal sobre la pierna débil siempre y cuando no le duela.
Sentarse y Pararse
Para sentarse:
 Apóyese en una silla, cama o inodoro hasta que el asiento le
toque la
 parte posterior de las piernas.
 Mueva la pierna débil hacia adelante y mantenga el equilibrio
con la
 pierna fuerte.
 Sostenga ambas muletas en la mano en el mismo lado de la
pierna débil.
 Con la mano libre, agarre el apoyabrazos, el asiento de la silla
o la cama o el inodoro.
 Siéntese lentamente.
Para pararse:
 Desplácese hasta el frente de su asiento y mueva la pierna
débil hacia adelante.
 Sostenga ambas muletas en la mano en el mismo lado de la
pierna débil.
 Use su mano libre para ayudar a empujarse desde su asiento
hasta
 ponerse de pie.
 Guarde el equilibrio sobre la pierna fuerte mientras coloca una
muleta
 en cada mano.
Escaleras
Evite las escaleras hasta que esté listo para usarlas. Antes de que pueda subirlas
y bajarlas sobre los pies, puede sentarse y deslizarse hacia arriba o hacia abajo,
un paso a la vez. Cuando esté listo para subir y bajar escaleras sobre los pies,
siga estos pasos. Al principio, asegúrese de practicarlos con la ayuda de alguien
como apoyo.
Para subir escaleras:
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 Dé un paso primero con la pierna fuerte.

 Suba las muletas, una en cada brazo.
 Descargue su peso sobre la pierna fuerte y luego suba la
pierna débil.
Para bajar escaleras:
 Ponga sus muletas en el paso de abajo primero, una en cada
brazo.
 Desplace su pierna débil hacia adelante y abajo, seguido de su
pierna fuerte.
 Si hay una baranda, se puede sostener en ella y sostener ambas
muletas en el otro lado en una mano. Esto puede sentirse raro,
así que asegúrese de hacerlo lentamente hasta que esté
cómodo.
Consejos de seguridad
 Haga cambios en su casa para prevenir caídas.
 Verifique que cualquier tapete suelto, esquinas de tapetes que
se puedan atrancar o cordones estén asegurados al piso, de
manera que usted no tropiece ni se enrede en estos.
 Elimine el desorden y mantenga los pisos limpios y secos.
 Use zapatos o chanclas con suelas de caucho u otro
antideslizante. No use zapatos con tacones ni suelas de
cuero.
 Revise la punta o puntas de las muletas diariamente y
reemplácelas si están desgastadas.
 Usted puede conseguir puntas de repuesto en su tienda de
suministros médicos o en la farmacia local.
 Use una mochila pequeña, una bolsa de cintura (canguro) o
bolsa de hombro para portar artículos que necesite, como su
teléfono celular.
 Esto mantendrá sus manos libres mientras está caminando.
CAMINADOR O ANDADOR
Recomendaciones
 Quite las alfombrillas, los cables eléctricos y cualquier otro objeto que pueda
hacerlo caer.
 Organice su casa de tal manera que todo lo que necesite esté cerca. Mantenga
cualquier otro elemento fuera del camino.
 Use una mochila, una riñonera, un delantal o los bolsillos para llevar objetos y
mantener las manos libres.
Marcha sin cargar peso
 Para caminar de esta manera, haga lo siguiente:
 Mantenga el pie afectado (más débil) levantado del piso.
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 Levante el andador (hágalo rodar si usa un andador con ruedas).

 Mueva el andador un paso o unos centímetros delante de usted.
 Apoye su peso sobre las manos tomándose de la parte superior del
andador.
 Con un movimiento de balanceo, adelante el pie no afectado (más fuerte)
hacia el centro o el medio del andador.
Marcha con carga de peso
 Para caminar de esta manera, haga lo siguiente:
 Levante el andador (o hágalo rodar si usa un andador con ruedas).
 Mueva el andador un paso o unos centímetros delante de usted.
 Apoye su peso sobre las manos tomándose de la parte superior del
andador.
 Si tiene una pierna lesionada, una articulación nueva o un lado más débil,
avance primero con ese pie hacia el centro o el medio del andador.
 No dé un paso tan grande para llegar hasta la barra frontal del andador.
 Use el andador para mantener el equilibrio mientras da el paso.
 Adelante el otro pie al centro del andador.
 Repita el proceso.
SILLA DE RUEDAS
Postura correcta en tu silla de ruedas
Entendemos que cada persona tiene su propia postura en la silla de ruedas. Esto
dependerá de su nivel de movilidad, discapacidad o de la sensibilidad de su piel.
Sin embargo, se deben intentar seguir estas indicaciones en lo máximo que sea
posible.
 Ten los hombros relajados y los brazos libres.
 Los glúteos deben estar en la parte trasera del asiento, pegados al
respaldo. También deben situarse en medio del asiento.
 Tus rodillas tienen que estar en paralelo, un poco separadas y en
ángulo recto con tus caderas.
 La pelvis debe tener una mínima inclinación hacia adelante para
facilitar el movimiento y sin inclinaciones laterales.
 Tus pies tienen que estar libres y en paralelo al suelo.
 Es muy importante que te sientes erguido. Con la espalda recta.
 Ten la cabeza recta y con una leve inclinación hacia abajo, de esta
forma favorecerás el movimiento cervical.
 No mantengas las piernas colgando por su propio peso, utiliza la
plataforma para los pies que incorpora la silla de ruedas.
La mejor forma de saber si tienes una posición correcta en tu silla de ruedas es
que alguien te haga una foto de frente y otra de perfil. En la fotografía de frente
traza una línea de arriba abajo para comprobar si nuestra postura es simétrica. En
la visión de perfil nuestra espalda tiene que estar recta y formar un ángulo recto la
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espalda y las piernas. Si esto se cumple, de forma casi segura tendremos una
buena postura.
Con estas indicaciones conseguirás una postura que te ofrece facilidad de
movimiento con un mínimo gasto de energía. También lograrás reducir la presión
que soportan los glúteos y los muslos.
Bajar o subir un escalón de la acera
Para bajar
 Coloca la silla perpendicular al escalón.
 Inclina la silla, empujando con el pie una de las barras de apoyo.
 Empuja suavemente la silla inclinada hasta el borde del escalón.
 Baja sobre las dos ruedas grandes.
 Apoya con suavidad las dos ruedas pequeñas.
Para subir
 Coloca la silla perpendicular al escalón, pegando las ruedas traseras a
esta.
 Apoya el pie sobre una de las barras de apoyo para inclinar la silla hacia
atrás y levantar así las ruedas pequeñas.
 Coloca las ruedas pequeñas sobre la acera.
 Sube la silla levantando las ruedas grandes traseras, rozando la acera.
 Empuja la silla sobre la superficie.
Para subir o bajar escaleras
Para bajar
 Avanza las ruedas grandes sobre el borde del escalón.
 Baja la silla suavemente sobre cada uno de los escalones.
 Emplea el cuerpo como contrapeso al de la silla y su ocupante.
 No te arriesgues a bajar ningún escalón, si no se estás seguro de tener la
fuerza suficiente para controlar la maniobra, sobre todo si las escaleras son
altas y estrechas.
Para subir
 Antes de subir, recuerda que las manos del ocupante de la silla, no deben
estar en las ruedas.
 Coloca las dos ruedas grandes traseras contra el borde del escalón.
 Agarra firmemente los bastones de empuje de la silla de ruedas.
 Coloca un pie en el primer escalón y otro en el segundo.
 Extiende la silla sobre el primer escalón. El peso del que ayuda debe servir
de contrapeso al de la silla y su ocupante.
 Sube el segundo pie en el segundo escalón. No olvides hacer una pausa,
entre escalón y escalón.
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Subir y bajar de escaleras mecánicas

Para subir
 Coloca la silla perpendicular al escalón.
 Apoyar el pie sobre una de las barras de apoyo, inclinando la silla para
Posicionar las ruedas traseras en el escalón.
 Apoyar las ruedas delanteras en el escalón siguiente.
 Mantener una distancia de 1 a 2 escalones de distancia para emplear el
cuerpo como contrapeso al de la silla y su ocupante.
 Mantener la calma hasta llegar al término de la escalera.
 Al llegar al último escalón, inclinar la silla hacia atrás.
 Apoyar las ruedas delanteras en la superficie y empuje la silla.
Para bajar
 Coloca la silla perpendicular al escalón, mirando hacia atrás.
 La persona que asiste debe subir primero a la escalera.
 Mantén una distancia de 1 a 2 escalones de distancia para emplear el
cuerpo como contrapeso al de la silla y su ocupante.
 Apoya el pie sobre una de las barras de apoyo, inclinando la silla para
posicionar las ruedas traseras sobre el escalón.
 Apoya las ruedas delanteras en el escalón anterior.
 Al llegar al último escalón, inclina la silla hacia atrás
 Apoya las ruedas delanteras en la superficie, de la vuelta y empuje.
2.2.2. FUNDAMENTACION SITUACIONAL
2.2.2.1. NIVEL MUNDIAL
La OMS calcula que más de mil millones de personas en el mundo, la mayor parte
de ellas ancianos y personas con discapacidad, necesitan uno o más ayudas
técnicas. A medida que envejecemos, también en el caso de las personas con
discapacidad, vamos perdiendo autonomía en varias áreas vitales y aumenta
proporcionalmente nuestra necesidad de utilizar estas ayudas. Como
consecuencia del envejecimiento progresivo de la población mundial y del
aumento de la prevalencia de las enfermedades no transmisibles se prevé que, en
2050, más de dos mil millones de personas necesitarán ayudas técnicas. Estas
ayudas permiten a las personas llevar una vida digna, sana, productiva y
autónoma, así como estudiar, trabajar y participar en la vida social. Además,
reducen la necesidad de asistencia sanitaria, servicios de apoyo y tratamientos de
largo plazo, así como la carga de los cuidadores. Las personas que necesitan
alguna de estas ayudas, cuando no dispone de ellas, pueden verse marginadas y
condenadas al aislamiento y la pobreza, y resultar también una carga para sus
familiares y para la sociedad en general. Las tecnologías de apoyo mejoran de la
salud y el bienestar de sus usuarios y de los familiares de estos, pero sus ventajas
van más allá.
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La rehabilitación es una parte esencial de la cobertura sanitaria universal, junto

con la promoción de la buena salud, la prevención de enfermedades, el
tratamiento y los cuidados paliativos.
La rehabilitación ayuda a los niños, los adultos o las personas mayores a ser lo
más independientes posible en su día a día y les permite participar en actividades
educativas, laborales o recreativas o llevar a cabo las tareas que dan sentido a su
vida, como atender a la familia.
En el ámbito mundial, se estima que 2400 millones de personas tienen alguna
afección de salud que se podría beneficiar de la rehabilitación.
Se prevé que la necesidad de rehabilitación aumente en todo el mundo debido a
los cambios en la salud y las características de la población. Por ejemplo, se vive
durante más tiempo, pero con más enfermedades crónicas y discapacidad.
En la actualidad, buena parte de las necesidades de rehabilitación no están
atendidas. En algunos países de ingreso bajo y mediano, más del 50% de las
personas no reciben los servicios de rehabilitación que precisan.
2.2.2.3. NIVEL NACIONAL
A nivel nacional, el Decreto Supremo N° 27837, declara el día 15 de octubre de
cada año,
como el Día Nacional de las Personas con Discapacidad en el Estado
Plurinacional de Bolivia, fecha en la que las instituciones públicas y privadas que
cuenten con personas con discapacidad cumpliendo funciones laborales, deben
realizar un pequeño acto para conmemorar este día, con el objeto de integrarlas
plenamente a su centro de trabajo.
Adicionalmente, la resolución Ministerial Nº 834/10, dispone de manera
excepcional asueto a favor de los trabajadores con discapacidad en entidades,
instituciones y empresas públicas y privadas para que participen en los actos
conmemorativos por el Día de las Personas con Discapacidad.
Cuántas personas con discapacidad existen en Bolivia Según datos del último
Censo de Población y Vivienda 2012 se identifica 388.109 personas que tendrían
alguna dificultad permanente, de las cuales la mayoría, 51,13 %, son mujeres y
48,87% son varones. La dificultad permanente que más afecta a la población, es
aquella relacionada a la vista, aún si usa anteojos o lentes. Le sigue la relacionada
con la motricidad de los miembros inferiores.
Departamentos concentran el mayor número de personas con discapacidad Según
el Censo de Población y Vivienda 2012, en términos generales Oruro, Chuquisaca,
Tarija, Santa Cruz y Cochabamba, en orden de importancia, son los
departamentos que concentran la mayor cantidad de personas con alguna
dificultad permanente en términos porcentuales; mientras que Beni es el
departamento con menor registro de casos.
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2.2.2.4. NIVEL DEPARTAMENTAL

La situación actual, sobre los dispositivos de asistencia para la marcha en Bolivia
– La Paz, sobre todo si se toma en cuenta las diferentes discapacidades en La
Paz que cuenta con 24.480 personas, pero solo con discapacidad motora con un
38%, al detectar precozmente de manera eficaz y relativamente económica.
Al conmemorarse el “Día Internacional de las Personas con Discapacidad”, el
Ministerio de Salud y Deportes distribuyó, sillas de ruedas, andadores, bastones
entre otros, valuados en 1.388.327 bolivianos para ese sector vulnerable del país,
en busca de fortalecer y apoyar la labor que cumplen con su aporte en la
sociedad.
A pesar de los avances legales que existen para la inclusión de las personas con
discapacidad, en La Paz el acceso a una silla de ruedas para que este sector
vulnerable pueda movilizarse de un lugar a otro es limitado.
Sólo el 15 por ciento de las personas que necesitan una silla de ruedas consigue
una apta y de acuerdo a sus necesidades.
Ninguna empresa en Bolivia ofrece una silla de ruedas con funciones similares y
traer una del exterior eleva demasiado el costo de esta ayuda para las personas
con discapacidad o adultos mayores.
Transportarse en sillas de ruedas, con muletas o bastones en la ciudad de la Paz
es una tarea de titanes. Sus usuarios deben atravesar por aceras en mal estado,
ingresar a edificios, hospitales, farmacias, centros deportivos y oficinas que
carecen de rampas y barandas. También deben enfrentar comportamientos
peligrosos del tráfico local y esperar que se adecue la infraestructura vial, al
sistema de transporte integrado, para que no se rompa la cadena de accesibilidad
y transpirabilidad.
2.2.3.FUNDAMENTACIÓN POLÍTICA
2.2.3.1. POLÍTICA SAFCI
Es la política de salud del Estado Plurinacional de Bolivia, se constituye en la
nueva forma de sentir, pensar, comprender y hacer la salud; complementa y
articula recíprocamente al personal de salud y médicos tradicionales de las
Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesino con la persona, familia,
comunidad, Madre Tierra y cosmos, en base a sus organizaciones en la gestión
participativa y control social y la atención integral intercultural de la salud.
EL OBJETIVO DE LA SAFCI
• Contribuir en la eliminación de la exclusión social en salud. - Reivindicando,
fortaleciendo y profundizando la participación y control social efectivo en la toma
de decisiones sobre la gestión de la salud. - Brindando servicios de salud que
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tomen en cuenta a la persona, familia y comunidad. - Aceptando, respetando,

valorando y articulando la medicina biomédica y la medicina de los pueblos
indígenas originarios campesinos.
• Mejorar las condiciones de vida de la población.
LOS PRINCIPIOS DE LA POLÍTICA SAFCI
La participación social, La interculturalidad, La Intersectorialidad y La integralidad
ESTRATEGIA DE LA POLÍTICA SAFCI
La promoción de la salud, que es un proceso político de
movilización social, intersectorial, transformador de determinantes de la salud,
realizado en corresponsabilidad
entre la población organizada, autoridades, el sector salud
y otros sectores para Vivir Bien.
Mecanismos de la promoción de la salud:
• La educación en salud.
• La movilización social.
• La reorientación de los servicios de salud Y las alianzas estratégicas
2.2.4. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Ley n° 223 ley de 2 de marzo de 2012 evo moral ayma presidente constitucional
del estado plurinacional de Bolivia por cuanto, la asamblea legislativa
plurinacional, ha sancionado la siguiente ley: la asamblea legislativa plurinacional,
decreta: ley general para personas con discapacidad capítulo primero
disposiciones generales
artículo 1. (objeto). El objeto de la presente ley es garantizar a las personas con
discapacidad, el ejercicio pleno de sus derechos y deberes en igualdad de
condiciones y equiparación de oportunidades, trato preferente bajo un sistema de
protección integral.
Artículo 2. (FINES). Constituyen fines de la presente Ley, los siguientes:
1. Promover, proteger y asegurar el goce pleno, en condiciones de igualdad, de
todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas
con discapacidad y promover el respeto de su dignidad.
2. Lograr la efectiva inclusión social de las personas con discapacidad en las
entidades públicas del Estado en sus niveles Central, Departamental, Regional,
Municipal e Indígena Originario Campesino y en las instituciones privadas.
3. Establecer la inclusión de las instituciones privadas en políticas sociales,
culturales, ambientales y económicas para personas con discapacidad.
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4. Establecer políticas públicas y estrategias sociales destinadas a la prevención

de causas que pudieran provocar deficiencias, discapacidad y mayores grados de
discapacidad.
5. Promover políticas públicas en los ámbitos de salud, educación, deporte,
recreación, empleo, desarrollo económico, cultural, político y social a favor de las
personas con discapacidad.
6. Mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, reduciendo los
índices de pobreza y exclusión social.
7. Promover los derechos humanos y las libertades fundamentales de las niñas,
niños, jóvenes y mujeres con discapacidad en igualdad de oportunidades en todas
las esferas de la vida.
A nivel Nacional, las normativas que adopta el Estado Plurinacional de Bolivia,
para el
cumplimiento de los derechos de las PCD son las siguientes:
• Constitución Política del Estado Establece mecanismos de protección a las
personas con discapacidad en temas relacionados a educación, trabajo, salud,
deportes, recreación, etc.
A su vez establece mecanismos de sanción contra hechos discriminatorios
dirigidos a esta población.
Leyes que protegen a las personas con discapacidad a nivel nacional personas
con discapacidad
• Ley 3925 Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad (21 de agosto de 2008)
Se crea el Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad a favor de las PCD,
financiado con un aporte anual de 40 millones de bolivianos, provenientes del
Tesoro General de la Nación. Su utilización se establece mediante DS
Reglamentario.
• Ley N° 4024 Convención de las Personas con Discapacidad Ratifica la
Convención de los derechos de las personas con discapacidad.
• Ley N° 31 de Autonomías y Descentralización “Andrés Ibáñez” Establece que las
gobernaciones y los gobiernos autónomos municipales establezcan un Régimen
Específico para PCDs.
• Ley General para Personas con Discapacidad N° 223 Garantizar a las personas
con discapacidad el ejercicio pleno de sus derechos y deberes, bajo un sistema de
protección integral, en igualdad de condiciones, equiparación de oportunidades y
trato preferente.
• Ley contra el Racismo y toda Forma de Discriminación N° 045 Establecer
mecanismos y procedimientos para la prevención y sanción de actos de racismo y
toda forma de discriminación en el marco de la Constitución Política del Estado y
Tratados Internacionales de Derechos Humanos.
• Ley de Educación Avelino Siñani.
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1. Atender todas las necesidades de la formación educativa integral, desarrollando

las potencialidades y capacidades físicas, intelectuales, artística-culturales,
emocionales, creativas y espirituales de todos los bolivianos y bolivianas sin
discriminación alguna.
2. Contribuir a potenciar la calidad de la educación, de acuerdo a las necesidades
básicas para la existencia digna de la condición humana.
• Ley N° 165 “Ley General de Transporte” Regula el acceso al Sistema de
Transporte Integral – STI. Establece los derechos de usuarios con discapacidad;
Regula el derecho al trato preferente y accesible de las PCD; establece la tarifa
solidaria para PCD Grave y Muy grave, previa presentación de Carnet de
Discapacidad.
• Ley Nº 214- 2012 “Año de la No Violencia Contra la Niñez y Adolescencia en
el Estado Plurinacional de Bolivia” Se instituye el año 2012 como “Año de la No
Violencia Contra la Niñez y Adolescencia en el Estado Plurinacional de Bolivia”,
con el objetivo de promover la lucha contra todo tipo de violencia ejercida sobre
niños, niñas y/o adolescentes.
Conciencia comprometida por los derechos humanos
• Ley N° 145, del Servicio General de Identificación Personal y del Servicio
General de Licencias para Conducir El artículo 19 de esta ley plantea que la
cédula de identidad “será otorgada en forma indefinida a las bolivianas y
bolivianos a partir de los 58 años y a las personas con discapacidad grave y muy
grave calificada de acuerdo a reglamento”.
• Decreto Supremo N° 1133 Pago de la Renta Solidaria Establecer la Renta
Solidaria para personas con discapacidad grave y muy grave a partir de la gestión
2012 y definir el marco institucional y su financiamiento.
• Decreto Supremo N° 29608 Modificatorio al Decreto Supremo N° 2747730
Establece modificaciones al DS. 27477 de contratación preferente e inamovilidad
funcionaria.
• Decreto Supremo N° 28671 PNIEO Establece el Plan Nacional de Igualdad y
Equiparación de Oportunidades para Personas con Discapacidad, como política
de Estado, para la vigencia y ejercicio pleno de los derechos de las Personas con
Discapacidad.
• Decreto Supremo N° 28521 Registro y Calificación de las Personas con
Discapacidad
Aprueba el Registro Nacional de Personas con Discapacidad, cuya base de datos
estará a cargo del Centro de Información de CONALPEDIS, cuya implementación
y funcionamiento no significará recursos adicionales al Tesoro General de la
Nación.
• Decreto Supremo N° 27477 Contratación Preferente e Inamovilidad
Funcionaria de Personas con Discapacidad Promover, reglamentar y proteger la
incorporación, ascenso y estabilidad de personas con discapacidad en el mercado
laboral.
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• Decreto Supremo N° 27837 Día Nacional de las Personas Con Discapacidad

Declara el día 15 de octubre de cada año, como el “DIA NACIONAL DE LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD”.
• Decreto Supremo N° 839 que plantea la creación de la Unidad Ejecutora del
Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad (FNSE) Se crea la Unidad Ejecutora del
Fondo Nacional de Solidaridad y Equidad (FNSE), a favor de las Personas con
Discapacidad.
• Decreto Supremo N° 08083, reglamentario a la Ley de 22 de enero de 1957.
Reglamenta la Ley del IBC, establece el pago del bono de indigencia a favor de
las personas con discapacidad visual.
• Decreto Supremo 29409 - Re categorización de maestros interinos invidentes.
(9 de enero 2008) Los Maestros Invidentes egresados de los Centros de
Formación Docente, de cualquier área, nivel o modalidad podrán presentarse a los
exámenes de ascenso de categoría sin el requisito de años de provincia
establecida en el Artículo 5 del Decreto Supremo N 28582 de 17 de enero de
2006.
• Decreto Supremo Nº 29894 Decreto de Organización del Ejecutivo Crea la
Dirección General de personas con discapacidad dentro el Ministerio de Justicia.
• Decreto Supremo Nº 213/2009 sobre el derecho de toda persona a no ser
afectada por actos de discriminación de ninguna naturaleza, en todo proceso de
convocatoria y/o selección de personal Establece los mecanismos y
procedimientos que garantizan el derecho de toda persona a no ser afectada por
actos de discriminación de ninguna naturaleza, en todo proceso de convocatoria
y/o selección de personal.
• Decreto Supremo N° 29851 Plan Nacional de Acción de Derechos Humanos
Aprueba el Plan Nacional de Acción de Derechos Humanos, en el cual se
establecen líneas de acción quinquenales a favor de las personas con
discapacidad.
• Decreto Supremo N° 328 Lengua de Señas Boliviana Reconoce la Lengua de
Señas Boliviana (LSB) como medio de acceso a la comunicación de las personas
sordas en Bolivia y establece mecanismos para consolidar su utilización.
• Resolución Administrativa. Nº 334/2010, Autoridad de Trasportes y
Telecomunicaciones Rebaja el 50% en pasajes para personas con discapacidad
grave y muy graves en todos los medios de transporte.
• Resolución Administrativa Nº 0553/2010, Autoridad de Trasportes y
Telecomunicaciones Establece la rebaja de pasajes en un 50% para personas con
discapacidad visual previa presentación de su documento emitido por el IBC.
• Resolución del Congreso Nacional de Universidades 09/2009 Establece el
ingreso libre de personas con discapacidad a estudiar a las Universidades
afiliadas a la CEUB.
2.3. MARCO INSTITUCIONAL
2.3.1. MINISTERIO DE SALUD
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El ministerio de salud es el miembro de un gobierno de un país responsable de

una educación y promoción de salud pública, es una institución pública
desconcentrada dependiente del gobierno autónomo departamental de la paz.
Que implementa la política departamental de salud en el marco constitucional
política del estado, bajo los principios de la equidad calidad, intersectorialidad,
interculturalidad y participación social. Quienes son responsables de formular las
estrategias, políticas, planes y programas nacionales.
Fue creada en 1938 con una atención centralista y hospitalaria se inicia en Bolivia
el Sisma Nacional de Salud (SNS), el Ministerio de Salud es el encargado de
formular las estrategias, políticas, planes, programas, normas en salud a nivel
nacional, las cuales son ejecutadas y supervisadas a nivel departamental que se
encuentra ubicado en ciudad de la paz, zona central en calle Landaeta y cañada
Stronguert plaza estudiante.
Haci mismo el ministerio de salud y deportes es el organismo público
administrativo encargado de la regulación y ejecución de las políticas de la salud
en Bolivia. consta de cuatro viceministerios: Viceministerios de seguros de la salud
y gestión del sistema único de salud, Viceministerio de promoción vigilancia
epidemiológica y medicina tradicional, Viceministerio de gestión del sistema
sanitario y viceministerio de deportes Quien implementa diferentes programas de
salud tal es el programa ampliado de inmunizaciones
Cumple las funciones.
 Formular el programa y evaluar el cumplimiento de los programas de
salud en el marco del desarrollo del país.
 Regular planificar controlar y reducir el sistema nacional de salud
conformado por los sectores de Seguridad social a corto plazo público y
privado con y sin fines de lucro y medicina tradicional.
 Vigilar el cumplimiento y primacía de las normas relativas de salud pública y
privada con fines de Lucro de medicina tradicional.
 Vigilar el cumplimiento y primicia de las normas relativas a la salud
públicas.
 Garantizar la salud de la población a través de su promoción y prevención
de las enfermedades Curación y rehabilitación.
2.3.1.1. MISION
El ministerio de salud es el ente rector del sector que promueve y garantiza los
derechos y deberes a la salud de las bolivianas y los bolivianos; mediante la
regulación y ejecución de políticas para la inclusión y el acceso a la salud integral,
intercultural para las personas, familias y comunidades sin exclusión y
discriminación alguna, implementando la Política de Salud Familiar Comunitario
Intercultural, el Sistema Único de Salud con participación social.
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2.3.1.2. VISION
Toda la población en el territorio boliviano conoce y ejerce plenamente su derecho
a la salud, sus responsabilidades con su salud, la de su familia. Comunidad y
accede a servicios gratuitos de salud integral, intercultural y calidad.
2.3.1.3. ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DE SALUD
N° APELLIDO Y NOMBRE CARGO
1 Dr. Auza tinto Jeyson Marco Ministerio de salud y deportes
2 Dr. Castro cucicanqui María Viceministra de promoción de
René vigilancia epidemiología medicina
tradicional
3 Dr. Terrazas Pelases Álvaro Viceministro de gestión del sistema
sanitario
4 Dr. Hidalgo agarre Alejandra Viceministra del seguro de salud y
gestión del sistema único de salud
2.3.2. SEDES
La salud pública se inició en La Paz en 1942 cuando el Servicio Cooperativo
Interamericano de Salud Pública ejecutó sus actividades en Bolivia, siendo nuestra
ciudad la primera del país en contar con un Centro de Salud construido y equipado
para este propósito, ubicado en la zona Garita de Lima en el centro en el que
actualmente funciona el Hospital La Paz.
El Servicio Departamental de Salud fue creado el 1 de septiembre de 1965 con el
nombre de “UNIDAD SANITARIA DE LA PAZ” a través del D.S. Nº 07299, bajo la
gestión del Director de Fomento de la Salud y Salud Rural del Ministerio de
Previsión Pública, Dr. Walter Julio Fortún.
El 8 de febrero de 1996 a través del D.S. 24237 La Unidad Sanitaria de La Paz
cambió de denominación y pasó a ser “Dirección Departamental de Salud”
(DIDES) y como una entidad desconcentrada del Ministerio de Salud. A partir del 8
de febrero de 1996 en cumplimiento de la Ley 1654 de Descentralización
Administrativa, la DIDES pasa a depender administrativamente y orgánicamente a
la Prefectura del Departamento de La Paz.
El 2 de septiembre de 1997 a través del D.S. Nº 29833 la DIDES cambia de
denominativo y pasa a ser, UNIDAD DEPARTAMENTAL DE SALUD (UDES).
Finalmente, por D.S. Nº 25060 de 2 de julio de 1998 pasa a ser SERVICIO
DEPARTAMENTAL DE SALUD (SEDES).
2.3.2.1. MISIÓN
El servicio departamental de salud de la paz es la institución rectora y gestora
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De la salud del departamento, desconcentrada administrativa y funcionalmente.

Del gobierno autónomo departamental de la paz, regula e implementa políticas,
planes programa de salud, promueve la participación de todos los sectores
públicos, privados y sociales, contribuyendo a la construcción de una sociedad y el
sustento de vivir bien.
2.3.2.2. VISIÓN
Al 2020, el servicio departamental de salud finanza su autoridad rectora; la
población del departamento de la paz ha mejorado su situación de salud, ejerce su
derecho a la salud y la vida, y accede, atreves de redes funcionales, a programas
y servicios de salud integrales, interculturales gratuitos en todos los niveles de
atención, con calidad, equidad de género participación y control social en el marco
de la política de salud familiar comunitaria intercultural.
2.3.2.3. ESTRUCTURA DEL SEDES LA PAZ
N° APELLIDO Y NOMBRE CARGO
1 Dr. Aparicio Loayza mayber Director técnico sedes
Lenin
2 Quiñones borda Shirley Guindas de gestión hospitalaria
Vanesa
3 Cordero cuevas Elías Ramón Unidad de planificación y desarrollo
organizacional
4 Vega Torrez Luis Fernando Unidad de promoción y servicio y
prevención de enfermedades
2.3.2.4. NIVELES DE ATENCIÓN
 PRIMER NIVEL
Encargada de la promoción, prevención, consulta e internación de tránsito y está
conformado por la medicina tradicional.
 SEGUNDO NIVEL
Comprende la atención ambulatoria de mayor complejidad y la internación
hospitalaria en las especialidades básicas de medicina interna, cirugía pediatría,
ginecología-obstetricia, anestesiología.
 TERCER NIVEL
Atención ambulatoria de especialidad y subespecialidad, los servicios
complementarios de alta tecnología.
2.3.3. INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL
Fue creado mediante el D.S.22105 del 29 de diciembre de 1988, iniciando sus
actividades en junio de 1989, como una institución de Derecho Público,
Página 50
descentralizada a nivel departamental, funcionando desde 1989 hasta 1995, bajo

tuición del Ministerio de Desarrollo Humano. Luego, la Confederación de
Empresarios Privados de Bolivia (CEPB) asumió la responsabilidad de hacerse
cargo de la formación y capacitación laboral, por medio de una Fundación
Nacional Privada. El 17 de enero de 1996 se firmó un convenio entre el Ministerio
de Desarrollo Humano y la Confederación de Empresarios Privados de Bolivia,
con el objeto de crear la Fundación Nacional para la Formación y Capacitación y
Laboral, Fundación INFOCAL, refrendando pro el D.S. 24240 del 14 de febrero de
1996. El instituto INFOCAL se encuentra ubicado en la calle chichas zona
Miraflores N 1280.
2.3.3.1. MISIÓN
Formar personas integras, emprendedoras, competentes en su campo laboral, que
al mismo tiempo sean profesionales comprometidos con el desarrollo de su
comunidad, región y país. Capacitar y actualizar recursos humanos en habilidades
y destrezas útiles para mejorar su desempeño laboral.
2.3.3.2. VISIÓN
Somos una institución reconocida a nivel nacional, líder, pionera y competitiva en
la educación para el trabajo, con calidad técnica y humana, que promueve el
emprendimiento y compromiso con el desarrollo sostenible de la comunidad,
región y país.
2.3.3.3. ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Encargados de la institución:
N° APELLIDO y NOMBRE CARGO
1 Ing. Viscarra de la torre Martin Rector
2 Lic. Arias Herrera anneliese Directora académica
3 Ts . Guaraz pablo José María Gastronomía
4 Ing. Ortiz copa Juan José Sistemas informáticos
5 Ing. Ortiz copa Juan José Electrónica electrónica
6 Lic. Orella felix Contaduría pública
7 Lic. arias Herrera anneliese Enfermería
8 Lic. Segovia Sheyla Directora administrativa
financiera
2.4. FINALIDAD DEL PROYECTO

El presente proyecto tiene como finalidad de proporcionar los conocimientos de
dispositivos de asistencia para la marcha para una pronta rehabilitación, en
personas con afecciones Oseas, articulares, musculares con el propósito de
Página 51
informar la adecuada manipulación de los dispositivos asistencia para la marcha

en el instituto Infocal.
2.4.1. OBJETIVOS
2.4.1.1. OBJETIVO GENERAL
“Promover la correcta información de los dispositivos de asistencia para la marcha.
En estudiantes de 18 a 35 años enfermería Infocal Miraflores 2do año turno tarde
en el mes de junio 2023”
2.4.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Informar sobre la importancia de las afecciones Oseas, articulares,
musculares.
 Informar la existencia de los diferentes dispositivos de asistencia para la
marcha. (muletas, silla de ruedas, bastón…etc.)
 Enseñar la correcta manipulación de los dispositivos de movilizacion,
desplazamiento y equilibrio.
2.4.2. BENEFICIARIOS
2.4.2.1. DIRECTOS: 46 estudiantes de Infocal de segundo año de
enfermería del turno tarde paralelo “A”.
2.4.2.2. INDIRECTOS: los familiares a la cual pertenecen los estudiantes de
enfermería Infocal y la comunidad en general.
2.4.3 PRODUCTOS
2.4.3.1. PRODUCTO N°1
Proporcionar información adecuada sobre la importancia de los dispositivos de
asistencia para la marcha.
 El 87% (40) de los estudiantes en edad de 18 a 35 años reconoce la
adecuada información sobre la importancia de los dispositivos de asistencia
para la marcha.
Proporcionar la adecuada manipulación de los dispositivos de asistencia para la
macha.
 El 87% (40) de los estudiantes tienen el conocimiento adecuado sobre la
manipulación de los dispositivos de asistencia para la marcha.
Promover la implementación de dispositivos de asistencia para la marcha
Página 52
 El 78% (36) de los estudiantes tuvieron un apropiado aprendizaje con los

dispositivos de asistencia para la marcha.
2.5.4. LOCALIZACION
2.5.4.1. LOCALIZACION FISICA
El presente proyecto se ejecutó en el instituto Infocal que está ubicado en la zona
Miraflores, N°1280 calle Chichas, Municipio de Nuestra señora de La Paz,
provincia Murillo, departamento de La Paz.
2.5.4.2. COBERTURA ESPACIAL
La información de los dispositivos de asistencia para la marcha llegara a los
estudiantes de enfermería en el instituto Infocal Miraflores, sus límites son:
 Límite norte: calle chichas
 Límite oeste: calle litoral
 Límite sur: calle Juan de Vargas
 Límite este: prolongación calle Juan de Vargas
3.ACTIVIDADES Y TAREAS
Página 53
ACTIVIDAD TAREAS
INSTITUTO
- CharlaTECNOLOGICO
educativaINFOCAL
sobre las -Coordinación con el o la
afecciones responsable de la institución
óseas,musculares,articulares a Infocal.
largo, corto e indefinido tiempo. -Solicitud de permiso para la
charla educativa.
-Elaboración del diseño
metodológico.
-Elaboración del informe.
-Nómina de participación.
-Fotografías.
- Feria de salud -Coordinación con el o la

responsable de la institución.
-Solicitud de permiso al
responsable para la feria de
salud.
-Elaboración de informe.
metodológico.
-Elaboración de paleógrafos
educativos.
- Invitación a los estudiantes de
2do año de enfermería T.T.
- Visita Domiciliaria -Solicitud de permiso al

encargado de la institución
Infocal.
-Elaboración de informe.
-Distribución de trípticos
- Charla informativa de los -coordinación con el o la

dispositivos de asistencia para responsable de la institución
la marcha Infocal.
-Solicitud de permiso para la
charla educativa.
metodológico.
-Nómina de participación.
-Fotografías.
- Banner informativo sobre los -Se realiza la entrega del
diferentes dispositivos de banner informativo sobre los
asistencia para la marcha diferentes dispositivos de
asistencia para la marcha a la
institución Infocal , con el fin de
informar a los estudiantes.
- Feria de salud -Coordinación con el o la
responsable de la institución
Infocal.
-Solicitud de permiso al
responsable para la feria de
salud. Página 54
metodológico
4. MÉTODOS Y TÉCNICAS
4.1. ELABORACION DEL PROYECTO
4.1.1. MÉTODOS
4.1.1.1. MARCO LOGICO
Es un instrumento metodológico y técnico que se emplea en la etapa de diseño de
un proyecto.
4.1.1.2. MATRIZ DE PRIORIZACION
Consiste en identificar los problemas de la institución e ir puntuando según a su
gravedad para enfocarnos en el problema más grande.
4.1.2. TECNICAS
4.1.2.1. ARBOL DE PROBLEMAS
El árbol de problemas Consiste en realizar el problema identificado que esta
misma produce con características negativas.
4.1.2.2. ARBOL DE OBJETIVOS
El árbol de objetivos representara lo mismo que el árbol de problemas, pero con el
presente positivo.
4.2. EJECUCCION DEL PROYECTO
4.2.1. METODOS
4.2.1.1. ENSEÑANZA COLECTIVA
Consiste en facilitar información de manera conjunta del facilitador a los
participantes.
4.2.1.2. PARTICIPATIVO
Concepción del aprendizaje como un proceso activo, de creación y recreación del
conocimiento, mediante la solución colectiva de tareas, el intercambio y
confrontación de ideas, opiniones y experiencias.
4.2.1. TECNICAS
Se utilizaron las respectivas técnicas
4.2.2. TECNICA DE ANIMACIÓN
Se utilizó la dinámica de los esposados que se basa en separarse sin desatarse ni
cortar la cuerda el cual el primero que lo logré se lleva un premio tendrán 8 min
para lograr liberarse ayudando se mutuamente
Página 55
4.2.3. TECNICA DE EVALUACIÓN

Se llevó a cabo la técnica de banco de preguntas la cual se utilizó después de
haber dado la charla educativa para saber el grado de conocimiento
4.2.4. TECNICA DE INFORMACIÓN Para esta técnica se utilizó lo viene
siendo el banner los trípticos y la charla educativa medio por el cual nos facilita
transmitir la información sobre los dispositivos de movilización, desplazamiento y
equilibrio.
5. EVALUACION DEL PROYECTO
Se utilizan las encuestas, una técnica que se utiliza para la recolección de datos.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
JUNIO
ACTIVIDADES
SEMANA
1RA 2DA 3RA 4TA

IDENTIFICACION DEL X
PROBLEMA
FASE COORDINACION Y X
ORGANIZACIÓN
ELABORACION DEL ARBOL X
DE PROBLEMAS
ELABORACION DEL ARBOL X
DE OBJETIVOS
ELABORACION DEL MARCO X
LOGICO
PRE-ENCUESTA
INFORME PRELIMINAR X
EJECUCION DEL PROYECTO X
CHARLAS EDUCATIVAS X
FERIA EDUCATIVA X
VISITAS DOMICILIARIAS X
POST-ENCUESTA X
INFORME FINAL X
Página 56
7.RECURSOS NECESARIOS
7.1. RECURSOS HUMANOS
7.1.1. COORDINADORES
Docente De Carrera Lic. Shirley Caballero Nogales
7.1.2. EJECUTORES
Erika Chambilla Uturunco –Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Paola Andrea Limachi Quispe-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Charly Mijael Porozo Vaquiata-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Marlene Marisol Aramayo Mamani-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Rashel Aracely Limachi Yujra-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Ayde Lucia Macuchapi Tenorio-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Sidney Jimena Careaga Canaviri-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Kevin Leo Condori Cahuaya-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
Brenda Alejandra Alba Plata-Estudiante del instituto tecnológico “IMFOCAL”
Valeria Choque Cespedes-Estudiante del instituto tecnológico “INFOCAL”
7.1.3. COLABORADORES
Lic. Shirley Caballero Nogales y estudiantes del 2do.año de enfermería del turno tarde.
7.2. RECURSOS MATERIALES
 Material de escritorio: Papel bond, bolígrafos, lápices.
 Instrumento: Encuestas, lápices, bolígrafos y material de información
 Refrigerios: Pan tostado con juguitos
7.3. RECURSOS TECNICOS
Laptop, impresora, fotocopiadora, flash y celular
8.RECURSOS FINANCIEROS
El presente proyecto fue financiado por los estudiantes de la carrera Técnico Medio en
Enfermería de 2do año del instituto tecnológico Infocal La Paz.
9. PRESUPUESTO
 MATERIAL DE ESCRITORIO
DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO PRECIO FUENTE

Página 57
UNIDAD TOTAL
PAPEL BOND 1 paquete 22 bs 22bs propia

BOLIGRAFOS 2 unidades 1.50 3bs propia
ctvs.
CARTULINAS 4 unidades 3bs 12bs propia
PAPELOGRAFOS 8 unidades 1bs 8bs propia
MARCADORES 4 unidades 3bs 12bs propia
SCOCH 1 unidad 7bs 7bs propia
TIJERA 1 unidad 5bs 5bs propia
OTROS
BANNER 2unidades 40bs 80bs propia
 PREMIOS
DESCRIPCION CANTIDAD FUENTE

LAPICES 1 paquete propia
BOLIGRAFOS 1 paquete propia
 REFRIGERIOS
DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO PRECIO FUENTE

UNIDAD TOTAL
PAN 10 0.50ctvs 5bs propia
TOSTADAS unidades
JUGOS 10 1bs 10bs propia
unidades
 EQUIPOS DE TRABAJO
DESCRIPCION CANTIDAD FUENTE

COMPUTADORA 1 unidad propia
LAPTOP 1 unidad propia
IMPRESORA 1 unidad propia
CELULAR 1 unidad propia
FLASH MEMORY 2 unidades propia
DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO FUENTE

UNIDAD
Bastón 1 130bs propia
Bastón 1 140bs propia
modificado
Caminador o 1 320bs propia
andador
10. RESULTADOS
Página 58
Tras la ejecución del proyecto se logró el adecuado conocimiento sobre los dispositivos
de asistencia para la marcha, a través de las charlas educativas, feria educativa y
visitas domiciliarias. En la institución Infocal.
 Objetivo 1: informar sobre la importancia del conocimiento de las diferentes afecciones
Oseas, musculares y articulares.
Para el primer objetivo se logra llegar al 98% (44) estudiantes del 2 do año de
enfermería. Los estudiantes tienen conocimiento de las diferentes afecciones por las
charlas realizadas en el instituto Infocal y por las ferias educativas.
 Objetivo 2: informar sobre los diferentes dispositivos de asistencia para la marcha.
ampliar los conocimientos para la destreza de los estudiantes.
El 98% (44) de los estudiantes tienen el conocimiento de los diferentes dispositivos de

asistencia para la marcha.
 Objetivo 3: apropiada manipulación de los dispositivos de asistencia para la marcha.
El 93% (40) de los estudiantes del 2do año de enfermería tienen el conocimiento de la
manipulación adecuada de los dispositivos de asistencia para la marcha.
11. CONCLUSION
Se logró promover la adecuada manipulación de los dispositivos de asistencia para la marcha.
Con la adecuada información sobre los diferentes tipos de afecciones Oseas, musculares y
articulares con la ayuda de los dispositivos de movilización, desplazamiento y equilibrio.
Entregamos la información adecuada a los estudiantes del 2do año de enfermería Infocal
Miraflores.
Se logró colaborar con la entrega del banner informativo y los dispositivos de asistencia para
la marcha: bastón modificado (4 apoyos), bastón normal (1 apoyo) y el caminador o andador.
Se logró que el 98% de los estudiantes tengan el conocimiento adecuado sobre los
dispositivos de asistencia, en el mes de junio gracias a las charlas educativas, feria de salud y
material educativo.
12. RECOMENDACIONES
Se sugiere a los estudiantes poner el practica la adecuada manipulación de los dispositivos.
Se sugiere a los estudiantes promover la correcta información sobre el manejo adecuado de
los dispositivos de asistencias para la marcha.
La institución Continuar con la información a los estudiantes para obtener mayores resultados
posteriormente con los conocimientos acerca de los dispositivos de asistencia para la marcha.
13. BIBLIOGRAFIA
Página 59
1. Agudelo A, Briñez T, Guarín V, Ruiz J, Zapata M. Marcha: descripción, métodos,

herramientas de evaluación y para metros de normalidad reportados en la literatura. CES
Movimiento y Salud. 2013; 1:29-43
2. Ramírez A, Sánchez C, González M, Pino P. Cuadernos de SaludN°3 (2015). Ayudas
Técnicas. Edit. FEDEMA.
3. Hincapié S, Muñoz D. Acercamiento a un diagnostico fisioterapéutico: Análisis de la
Marcha. Rev. Fac. Cien. Salud Unicauca.2010: Vol 12 (4); 40-44
4. Villar T, Mesa M, Gimeno A, Sanjoaquín A, Fernández E. Cap.19 Alteraciones de la
Marcha, Inestabilidad y Caídas. En: Tratado de Geriatría para Residentes. Sociedad Española
de Geriatría y Gerontología. 2006. Pág. 199- 209
5. Chaves-García M, Sandoval-Cuellar, Calero-Saa P. Asociación entre Capacidad Aeróbica y
Calidad de Vida en Adultos Mayores de una Ciudad Colombiana. Rev Peru Med Exp Salud
Pública. 2017; 34(4):672-6.
6. Calero-Saa PA, Chaves-García MA. Cambios fisiológicos de la aptitud física en el
envejecimiento. Revista Investig Salud Univ Boyacá. 2016;3(2):176-194
7. Zorrilla-López, C., Ceballos-Santacruz, J. D., Ramírez-Giraldo, C. D., Patiño-Palma, B. E.,
Calero-Saa, P. Factors Associated with Cardiovascular Risk in High School Students of a
Public School in the City of Santiago de Cali, Colombia. Rev Cienc Salud. 2020;18(1):24-36.
8. Ramírez-López LX, Calero-Saa PA, Arias-Holguín GJ, Quincos-Echeverry DC, Tipazoca-
Nontién LA, Monroy-Díaz AL. Síndrome metabólico en conductores de transporte
intermunicipal de Tunja, Boyacá. Rev Cienc Salud. 2019;17(2):188-200.
9. Organización Mundial de la Salud. Lista de Ayudas Técnicas Prioritarias.
WHO/EMP/PHI/2016.01.
10. Zambudio R. Ayudas para la marcha. En: Zambudio R. Prótesis, Ortesis y Ayudas
Técnicas. Edit. ElSevier. 2009. Pag. 301-307
13.1. WEBGRAFIA
1. Orientaciones generales para la entrega y monitoreo de ayudas técnicas básicas al adulto
mayor. Guía para la indicación, evaluación, selección, adaptación, entrenamiento, uso y
monitoreo de las ayudas técnicas para adultos mayores de 65 años. 2006. Disponible en:
http://webcache.googleusercontent.com/
2. Pedro Antonio Calero Saa Universidad Santiago de Cali / Cali, Colombia
pedro.calero00@usc.edu.co https://orcid.org/0000-0002-9978-7944
3. Gutiérrez, S. (2018, 12 agosto). Uso del bastón como apoyo para la marcha. Fisio Online.
https://www.fisioterapia-online.com/articulos/uso-delbaston-como-apoyo-para-la-marcha
Página 60
4. Drugs.com. (2021, 1 noviembre). Instrucciones Para El Uso De Muletas. Recuperado 16 de

noviembre de 2021, de https://www.drugs.com/cg_esp/instrucciones-para-el-uso-de
muletasaftercare-instructions.html
5. Vida Abuelo S.A. de C.V. (2013, 16 octubre). Uso correcto de la silla de ruedas manual.
Parte 1. Vida Abuelo. Recuperado 16 de noviembre de 2021, de https://vidaabuelo.com/uso-
correcto-de-la-silla-de-ruedas-manualparte-1/
6. Mimas, O. (2021, 15 noviembre). ¿Cuál Es La Postura Correcta En Tu Silla De Ruedas?
Blog de Ortopedia Mimas. https://www.ortopediamimas.com/blog-de-ortopedia/cual-es-la-
posturacorrecta-en-tu-silla-de-ruedas/
7. Teletón. (2015, 25 junio). Teletón Chile. https://www.teleton.cl/noticias/6-consejos-para-el-
correcto-uso-de-una-silla-de-ruedas/
Página 61
Página 62
ANEXO
Nº1
• CROQUIS DE LA INSTITUCION INFOCAL LA PAZ
• CARTA PARA LA REALIZACION DEL PROYECTO
• MATRIZ DE PRIORIZACION
• CROQUIS DE LA INSTITUCION INFOCAL LA PAZ
Página 63
FUENTE: ELABORACION PROPIA
DESCRIPCION: Infocal se encuentra ubicada en 𝗠𝗶𝗿𝗮𝗳𝗹𝗼𝗿𝗲𝘀, dirección: Calle Chichas

No. 1280 en el departamento de La Paz.
• CARTA PARA LA REALIZACION DEL PROYECTO
La Paz 26 de junio de 2023

Señora:
Lic. Shirley caballero nogales
DOCENTE DE LA CARRERA DE TÉCNICO MEDIO EN ENFERMERÍA
Presente
REF. CARTA DE AUTORIZACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO
De mi mayor consideración:
Mediante el presente reciba usted mis más cordiales saludos y desearle éxitos en las
funciones que desempeña.
El motivo de la presente carta de autorización para la realización del proyecto en la
institución Infocal la paz de los diferentes dispositivos de asistencia para la marcha a
los s estudiantes de 18 a 35 años que acuden al instituto Infocal la paz.
Sin otra particularidad y agradecimiento de ante mano su gentil atención me despido de usted
ante mano esperando una respuesta favorable.
Página 64
Atentamente
----------------------------------------------------------
Est.Erika chambilla uturunco
11304145 SC.
Técnico medio en enfermería Infocal
• MATRIZ DE PRIORIZACION
Página 65
PROBLEMA (A) (B) (c) (D) (A+B) C x D

Magnitud Severidad Eficacia de la Factibilidad TOTAL
solución
9 8 1 1 17
Desinformación
de los equipos
de movilizacion
Prevenir las 6 5 1 0 11
ulceras por
decúbito
mediante el
uso del colchón
anti escaras
Mal manejo 5 7 1 1 12
del balón de
oxigeno
Atención al 5 6 1 1 11
recién nacido y
equipo de
parto
Inadecuado 6 6 1 1 12
proceso de
esterilización
de la Caja de
curación
Inapropiada 5 5 1 1 10
información y
manejo del
nebulizador
Puntaje: 1 – 3 pts. Bajo riesgo

4 – 6 pts. Mediano riesgo
7 – 9 pts. Alto riesgo
ANEXO
Página 66
• ARBOL DE PROBLEMAS
• ARBOL DE OBJETIVOS
• MARCO LOGICO
• FODA
• ARBOL DE PROBLEMAS
FracasoELen
´´VIVIR BIEN Y CADA VEZ MEJOR ES EL PILAR EN QUE SE SUSTENTA la rehabilitacion
BIENESTAR DE LAS PERSONAS´´
Página 67
Mayor lesión y Existencia de más dispositivos

complicaciones Depresión emocional
estropeados
Déficit de los Dispositivos

Retraso en la rehabilitación Empleo incorrecto
Incorrecta información en el uso de los

En estudiantes de 18 a 35años en
enfermería Infocal Miraflores 2do año
turno tarde en el mes de junio 2023
Desnocimiento de la afección
Inapropiada
. Oseas
Desinformación de los manipulación de los
. musculares diferentes dispositivos de dispositivos de
asistencia para la marcha. . movilizacion.
. articulares
. Desplazamiento
a largo, corto e indefinido .Equilibrio.
tiempo.
Dejadez en el
aprendizaje.
Inexistencia de
Desinteres de los
dispositivos.
estudiantes.
• ARBOL DE OBJETIVOS
Exito en la rehabilitacion
Página 68
Reduccion de Pronta
Capacidad de
afecciones de recuperación
desenvolvimiento
movilizacion
Brindar asistencia Proporcionar seguridad

Mejora en el
adecuada y confort
desplazamiento
Correcta información en el uso de los

dispositivos de asistencia para la
marcha. En estudiantes de 18 a 35
años en enfermería Infocal Miraflores
2do año turno tarde en el mes de
junio 2023
Conocimiento de la
Apropiada
afección
manipulación de los
Información de los
. Oseas dispositivos de
diferentes dispositivos
. movilizacion
. Musculares de asistencia para la
. Desplazamiento
marcha
. Articulares . equilibrio
a largo, corto e
indefinido tiempo.
Esmero en el Existencia de dispositivos

aprendizaje
Interes de los estudiantes
• MARCO LOGICO
PROMOCIONANDO LA CORRECTA INFORMACION DE LOS DISPOSITIVOS DE
MOVILIZACION, DESPLAZAMIENTO Y EQUILIBRIO.EN LOS ESTUDIANTE DE
ENFERMERIA INFOCAL MIRAFLORES 2DO AÑO TURNO TARDE EN EL MES DE JUNIO
2023
Página 69
Institución: INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL

Responsables del proyecto: Estudiantes de la carrera Técnico Medio en Enfermería.
 Erika Chambilla Uturunco
 Paola Andrea Limachi Quispe
 Charly Mijael Porozo Vaquiata
 Marlene Marisol Aramayo Mamani
 Rashel Aracely Limachi Yujra
 Ayde Lucia Macuchapi Tenorio
 Sidney Jimena Careaga Canaviri
 Kevin Leo Condori Cahuaya
 Brenda Alejandra Alba Plata
 Valeria Choque Cespedes
• FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Página 70
 CONOCIMIENTOS ADECUADOS DE  POCO CONOCIMIENTO SOBRE LAS

LOS DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA AFECCIONES OSEAS, MUSCULARES Y
PARA LA MARCHA. ARTICUCULARES.
 FALTA DE CONOCIMIENTO DE LOS
DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA PARA LA
 DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
MARCHA.
HUMANOS (ESTUDIANTE DE
 INEXISTENCIA DE LOS DISPOSITIVOS DE
ENFERMERIA TECNICO MEDIO).
ASISTENCIA.
 CONTAR CON EL APOYO DE LA LIC.  DESINTERES POR PARTE DE LOS
SHIRLEY CABALLERO NOGALES Y DE ESTUDIANTES
LOS ESTUDIANTES DE ENFERMERIA  INADECUADA MANIPULACION DE LOS
DEL 2DO. AÑO TURNO TARDE . DISPOSITIVOS.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 DISPONIBILIDAD DE LOS  DESCONOCIMIENTO DE LOS

ESTUDIANTES PARA APREDER SOBRE DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA PARA LA
LOS DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA MARCHA.
PARA LA MARCHA.  INEXISTENCIA DE LOS DISPOSITIVOS DE
 CHARLAS EDUCATIVAS Y VISITAS ASISTENCIA.
DOMICILIARIAS PARA BRINDAR  INADECUADA PRACTICA EN LA
INFORMACION Y RECOLECTAR MANIPULACION DE LOS DISPOSITIVOS.
DATOS DE ENCUESTA.
Página 71
ANEXO
Nº3
 MODELO DE PRE ENCUESTA
 RESULTADOS DE LA PRE ENCUESTA
• MODELO DE PRE ENCUESTA
Página 72
INSTITUTO INFOCAL LA PAZ
CARRERA TÉCNICO MEDIO EN ENFERMERÍA
MODULO: INVESTIGACIÓN, ACCIÓN, PARTICIPATIVA Y OPERATIVA
ENCUESTA
Sobre el conocimiento y manejo adecuado de los dispositivos de asistencia para la marcha.

Preguntas dirigidas a los estudiantes de enfermería Infocal Miraflores 2do año turno tarde
paralelo “A”.
INSTRUCCIONES: marque con una X en el recuadro que corresponda según su criterio personal.
Gracias.
1 ¿Usted cuantos vasos de leche consume al día?
1 vaso
2 vasos
3 vasos
No consume
2 ¿Usted conoce que es una lesión?

SI NO
3 ¿Qué tipo de lesiones deportivas conoce?
Fractura
Esguinces
Desgarros
Todas las anteriores
4 ¿Usted alguna vez sufrió alguna fractura?
SI NO
5 ¿Usted conoce a alguien que haya sufrido una fractura?
SI NO
6 ¿Usted tiene algún familiar que utilizo muleta?

SI NO
7 ¿Conoce a alguien que utilizo la silla de ruedas?
SI NO
Página 73
8 ¿Usted cree que es conveniente contar con algún tipo de Dispositivo en el hogar
como:
Silla de ruedas, muletas, bastón …etc.
SI NO
9 ¿Quiénes son más propensos a sufrir una fractura?
Niños
Hombres
Mujeres
Adulto mayor
10 ¿Usted en algún momento sufrió algún tipo de accidente en estas actividades?
Practicando un deporte
Accidente automovilístico
Accidente laboral
Accidente domestico
 RESULTADOS DE LA PRE ENCUESTA
TABLA N°1
Página 74
ANALISIS- El 54% no consumen leche durante todo el día, el 28% consumen 1 vaso al día, el 15% consumen 2
vasos durante el día y el 2% consumen 3 vasos de leche durante el día.
INTERPRETACION- Los respectivos resultados indican una situación negativa en donde la mayoría de los
estudiantes no consumen la leche diariamente.
TABLA Nº2
Página 75
ANALISIS- El 98% de los estudiantes tienen conocimiento sobre las lesiones, mientras que el 2% no tiene el
conocimiento necesario.
INTERPRETACION- En conclusión, se muestra una situación positiva en donde la gran parte de los estudiantes
conocen sobre las lesiones.
TABLA Nº3
Página 76
¿Qué tipo de lesiones deportivas conoce?
fractura; 20%
todos; 46%
esguinces;
28%
desgarros; 7%
fractura esguinces desgarros todos
ANALISIS- El 46% de los estudiantes afirmaron que tienen conocimiento sobre todas las lesiones deportivas, el
28% solo tiene conocimiento de los esguinces, el 20% indica que tiene conocimiento sobre fracturas, el 7%
señala que tienen conocimiento sobre desgarros.
INTERPRETACION- Los resultados muestran una situación positiva de la mayor parte de los estudiantes
comprenden sobre las lesiones deportivas.
TABLA Nº4
Página 77
ANALISIS- El 78% de los estudiantes responden que no sufrieron una fractura, el 22% de los estudiantes
afirmaron que sufrieron una fractura.
INTERPRETACION- Los resultados muestran una situación positiva donde la mayor parte afirman que no
sufrieron una fractura.
TABLA Nº5
Página 78
ANALISIS- El 78% de los estudiantes conocen tienen un familiar que ha sufrido una fractura, mientras que el
22% indican que no conocen a nadie que haya sufrido alguna fractura.
INTERPRETACION-Los resultados muestran una situación negativa, la gran parte indican que si conocen a
alguien que ha sufrido una fractura.
TABLA Nº6
Página 79
¿Usted tiene algún familiar que utilizo muleta?
NO; 39%
SI; 61%
SI NO
ANALISIS- El 61% indican que tienen un familiar que utiliza muleta y el 39% aseguran que no tienen un familiar
que use muleta.
INTERPRETACION-Los resultados indica muestran que, donde un porcentaje alto indican que tienen un
familiar que hacen uso de las muletas y por otro lado algunos estudiantes afirman que no cuentan con un
familiar que use muletas.
TABLA Nº7
Página 80
¿Conoce a alguien que utilizo la silla de ruedas?
SI; 33%
NO; 67%
SI NO
ANALISIS- El 67% no saben de alguien que utiliza silla de ruedas y el 33% afirman que si tienen a alguien que
utilizo silla de ruedas.
INTERPRETACION-Los resultados muestran una gran parte que desconoce que utilizo silla de ruedas mientras
que la otra cantidad conoce a alguien que utilizo la silla de ruedas.
TABLA Nº8
Página 81
¿Usted cree que es conveniente contar con algún

tipo de Dispositivo en el hogar como:
Silla de ruedas, muletas, bastón …etc.
NO; 13%
SI; 87%
SI NO
ANALISIS-El 87% responde que si es conveniente contar con algún tipo de dispositivo en el hogar y el 13%
señala que no es conveniente contar con algún tipo de dispositivo en el hogar.
INTERPRETACION-Los resultados muestran una situación clara donde una parte que afirman que es
conveniente contar con algún tipo de dispositivos en el hogar, mientras que una parte pequeña no crece que es
conveniente contar con algún tipo de dispositivo en el hogar.
TABLA Nº9
Página 82
¿Quiénes son más propensos a sufrir una fractura?
niños; 28%
adulto mayor;
61%
hombres; 7%
mujeres; 4%
niños hombres mujeres adulto mayor
ANALISIS-El 61% menciona que los adultos mayores son más propensos a sufrir una fractura, y el 28% indican
que los niños son o más propensos a sufrir una fractura, mientras 7% correspondiente a hombres y una minoría
de 4% son mujeres.
INTERPRETACION-Los resultados muestran que un adulto mayor es más propenso a sufrir una fractura.
TABLA Nº10
Página 83
¿Usted en algún momento sufrió algún tipo de ac-

cidente en estas actividades?
domestico; 17%
laboral; 11%
deporte; 59%
automovilistico; 13%
deporte automovilistico laboral domestico
ANALISIS-El 59% responde al sufrido un accidente practicando deporte, el 17% indican que sufrió un accidente
doméstico, el 13% refiere que tuvieron un accidente automovilístico y una minoría del 11% mencionan que
tuvieron un accidente laboral.
INTERPRETACION- Los resultados muestran que una gran mayoría sufrieron un accidente practicando
deporte.
Página 84
ANEXO
Nº4
 MINISTERIO DE SALUD
 SEDES
 FUNDACION INFOCAL
 MINISTERIO DE SALUD
Página 85
FUENTE: Elaboración propia

DESCRIPCION: Ministerio de Salud se encuentra ubicado en la ciudad de la Paz, zona
central en calle Landaeta y Cañada Strongest, plaza del estudiante.
 SEDES
Página 86
DESCRIPCION: Servicio departamental de salud (sedes) se encuentra ubicado en la ciudad de la

paz frente a la plaza Bolivia en la calle capitán Ravelo.
 FUNDACION INFOCAL
Página 87
DESCRIPCION: Instituto Tecnológico INFOCAL se encuentra ubicado en la

ciudad de la paz Calle Chichas N° 1280 Zona Miraflores.
ANEXO
Página 88
Nº5
PRODUCTO N°1
ACTIVIDADES N°1 CHARLA EDUCATIVA
 CARTA
 ACTA
 PLANILLA DE PARTICIPANTES
 DISEÑO METODOLOGICO
 MODELO DE TRIPTICO
 FOTOS
 CARTA
La Paz, 23 de junio de 2023
Señor(a).
Lic. Shirley Caballero Nogales
Docente de Infocal
Ref.- CHARLA EDUCATIVA SOBRE EL TEMA DE AFECCIONES

OSEAS, MUSCULARES Y ARTICULARES PARA ESTUDIANTES
DE ENFERMERIA.
Distinguida Lic.-
Reciba saludos cordiales y éxitos en la labor que desempeña en beneficio de la población.
Por medio de la presentación solicitud a su persona se pide la autorización para la realización
de la charla educativa SOBRE LAS AFECCIONES OSEAS, MUSCULARES Y
Página 89
ARTICULARES a estudiantes de enfermería de 18 a 35 años, por la estudiante de INFOCAL

a nivel técnico medio (segundo año).
Sin otro particular motivo me despido de su persona, deseándole éxitos en las funciones que
desempeña.
Atentamente:
…………………………………………………………………
Est.Erika Chambilla Uturunco
11304145s.c.
 ACTA
Página 90
Página 91
TEMA: afecciones óseas, musculares y articulares
GRUPO: estudiantes de enfermería
FECHA: 26 de junio del 2023
LUGAR: instituto Infocal Miraflores
HORA: 14:00 pm.
RESP.: Estudiantes de enfermería
INTRODUCCIÓN:
La afección ósea es la baja densidad ósea y osteoporosis : debilita los huesos y aumenta la
probabilidad de fracturas; las afecciones musculares pueden causar debilidad, dolor o
inclusive parálisis, algunas causas son lesiones o exceso de uso como en torceduras y
distensiones, calambres o tendinitis; afecciones articulares son enfermedades o lesiones que
afectan articulaciones, las lesiones pueden ocurrir debido al uso excesivo de una articulación
o puede sufrir una lesión repentina como una accidente o una lesión deportiva.
OBJETIVO GENERAL:
Conocimiento de afecciones óseas, musculares, articulares alargo, corto e indefinido tiempo

en estudiantes de enfermería INFOCAL Miraflores que se realizará el día 26 de junio a horas
14:00 pm.
METODOS RESPO
OBJETIVOS ACTIVIDADES MEDIOS Y PROCEDIMIENTO
Y NSABL
ESPECÍFICOS O CONTENIDO RECURSOS Y TIEMPO
TECNICAS ES
Crear un ambiente El facilitador dará
acogedor y Método: las palabras de
participativo. Bienvenida y Recursos: bienvenida a todos Marlen
Participativ
presentación Humano los participantes e.
o
00:30 seg.
Técnica de Técnica: Material: cuerdas Se basa en Valeria.
animación esposados separarse sin
desatarse ni cortar
Página 92
la cuerda para
liberarse tendrá
que ayudarse
mutuamente el
primero que lo
logré se lleva un
premio.
8:00 min.
DESARROLLO Método:
DEL TEMA Medios: visual
OBJETIVOS O.R.P.A
AFECCIONES
ESPECÍFICOS DE
1. ¿Qué son
ENSEÑANZA
las
1. Informar sobre
afecciones
la importancia
óseas,
de las
musculares
afecciones Los facilitadores Marlen
y
óseas, desarrollaran el e
articulares?
musculares y contenido temático
2. ¿Cuáles Sídney
articulares. usando materiales
son las
2. Explicar sobre Técnica: Recursos: de apoyo como ser
diferentes Valeria.
las diferentes cuadros los cuadros.
afecciones Exposición
afecciones 8:00 min.
óseas,
óseas,
musculares
musculares y
y
articulares.
articulares?
3. Describir sobre
3. ¿Cuánto es
el tiempo de
el tiempo
duración de las
de duración
afecciones
de las
afecciones?
OBJETIVO Técnica de Recursos: Se utilizará Marlen
ESPECÍFICOS DE evaluación Humano después de haber e
APRENDIZAJE Método: dado la charla
Participativ educativa para
Al concluir los o saber el grado de
participantes conocimiento.
estarán en la
capacidad de: Técnica: 10:00 min.
- Mencionar banco de
sobre las preguntas
afecciones
óseas,
musculares y
articulares
- Mencionar
sobre las
Página 93
diferentes
afecciones
óseas,
musculares y
articulares
Para finalizar el
facilitador se
despedirá con un
Agradecer a los
saludo cordial y Valeria
participantes por Despedida y Medio: Escrito –
Dialogo dando entrega de
su atención y agradecimiento Tríptico Sídney.
trípticos a cada
participación.
joven y señorita
para reforzar el
aprendizaje.
Página 94
Página 95
 FOTOS
FOTOGRAFIA Nº1
CHARLA EDUCATIVA

DESCRIPCION: se observa a la estudiante Marlene aramayo y Sídney están realizando la
charla educativa sobre las diferentes afecciones, Oseas, musculares y articulares. En la
institución Infocal.
Página 96
PRODUCTO N° 2
ACTIVIDAD N°2 FERIA DE SALUD
 CARTA
 ACTA
 FOTOS
Página 97
• CARTA
La Paz 27de junio de 2023

Señora:
Lic. Shirley caballero nogales
Presente
Ref. CARTA DE SOLICITUD PARA REALIZAR LA FERIA DE LOS
DIFERENTES DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA PARA LA MARCHA
El motivo de la presente es solicitarle para realizar la feria de los diferentes dispositivos de
asistencia para la marcha a los s estudiantes de 18 a 35 años que acuden al instituto Infocal
La Paz.
………………………………………………………………
11304145s.c.
Página 98
• ACTA
Página 99
• PLANILLA DE PARTICIPANTES
Página 100
• DISEÑO METODOLOGICO
TEMA: tipos de dispositivos de asistencia para la marcha

LUGAR: instituto Infocal Miraflores
HORA: 14:00 pm
FECHA: 27, de junio 2023
RESP.: estudiantes de enfermería
INTRODUCCIÓN:
Los tipos de dispositivos de asistencia como las muletas, los bastones o los andadores son
dispositivos qué nos permiten poyar el cuerpo al andar y por tanto nos facilitan la movilidad y
el desplazamiento. Dependiendo del tipo de afección que tengamos, podemos necesitarlas de
forma transitoria o permanente.
OBJETIVO GENERAL:
Brindar la información de los diferentes dispositivos de asistencia para la marcha en
estudiantes de enfermería INFOCAL Miraflores que se realizará el día 26 de junio a horas
14:00 pm.
HORA: 14:00 pm
ACTIVIDADES METODOS MEDIOS Y

OBJETIVOS PROCEDIMIENTO RESPON
O Y RECURSO
ESPECÍFICOS Y TIEMPO SABLES
CONTENIDO TECNICAS S
Crear un El facilitador dará
ambiente las palabras de
acogedor y Bienvenida y Método: Recursos: bienvenida a todos Rashel.
participativo. presentación Participativo Humano los participantes
00:30 seg
Técnica de Técnica: Material: Se basa en Charly.
animación esposados cuerdas separarse sin
desatarse ni cortar
la cuerda para
liberarse tendrá
que ayudarse
Página 101
mutuamente el
primero que lo
logré se lleva un
premio.
8:00 min
DESARROLL Método: Medios:
O DEL TEMA visual
O.R.P.A
DISPOSITIVO
OBJETIVOS S DE
ESPECÍFICOS ASISTENCIA
DE PARA LA
ENSEÑANZA MARCHA
1. Informar 1. ¿Qué son Los facilitadores
sobre la los desarrollaran el
importancia dispositivo Rashel
contenido temático
de los s de usando materiales Charly
dispositivos asistencia de apoyo como ser
2. Describir los para la Técnica: Recursos: Brenda.
cuadros y los cuadros y
diferentes marcha?
Exposición banners banners.
dispositivos 2. ¿Qué tipos
3. Explicar las de 8:00 min
partes de dispositivo
los s existen?
dispositivos 3. ¿Cuáles
de son las
asistencia partes de
los
dispositivo
s?
OBJETIVO Técnica de Recursos: Se utilizará Rashel.
ESPECÍFICOS evaluación Humano después de haber
Método:
DE dado la charla
Participativo
APRENDIZAJE educativa para
Al concluir los saber el grado de
estarán en la Técnica:
banco de 10:00 min
capacidad de:
- Mencionar preguntas
sobre la
importancia
de los
dispositivos
- Explicar los
Página 102
diferentes
dispositivos
- Describir las
Para finalizar el
facilitador se
despedirá con un
Agradecer a los
Despedida y Medio: saludo cordial y Brenda
participantes
agradecimient Dialogo Escrito – dando entrega de
por su atención Charly.
o Tríptico trípticos a cada
y participación.
joven y señorita
para reforzar el
aprendizaje.
• MODELO DE TRIPTICO
Página 103
Página 104
• FOTOS
Página 105

DESCRIPCION: se observa a las estudiantes Rashel y Brenda realizando la feria educativa
sobre los diferentes dispositivos de asistencia para la marcha. En la institución Infocal
Miraflores la paz.
PRODUCTO N°3
ACTIVIDAD N°3 CHARLA EDUCATIVA
Página 106
• CARTA
La paz 27de junio de 2023

Señora:
Lic. Shirley Caballero Nogales
Presente
Ref. CARTA DE SOLICITUD PARA REALIZAR LA FERIA SOBRE EL TEMA
DE MANIPULACION ADECUADA DE LOS DISPOSITIVOS DE ASISTENCIA
PARA LA MARCHA
El motivo de la presente es solicitarle para realizar la feria sobre el tema de manipulación
adecuada de los dispositivos de asistencia para la marcha a los s estudiantes de 18 a 35 años
que acuden al instituto Infocal La Paz.
………………………………………………………………
11304145s.c.
• ACTA
Página 107
• PLANILLA DE PARTICIPANTES
Página 108
• DISEÑO METODOLOGICO
TEMA: manipulación de los dispositivos de asistencia para la marcha

LUGAR: instituto infocal Miraflores
HORA: 14:00 pm
Página 109

INTRODUCCIÓN:
Los dispositivos de asistencia son elementos necesarios cuando la marcha se ve afectada ya
sea por presencia de dolor, déficit en el equilibrio, inestabilidad o parálisis. En un comienzo,
esas ayudas eran las personas más cercanas al paciente, sin embargo, para evitar la
dependencia de otras personas, se prescriben este tipo de ayudas para asistir la marcha. Es
necesario saber de la manipulación de estos dispositivos para poder tener un mejor manejo y
evitar afecciones.
OBJETIVO GENERAL:
Brindar una información adecuada de la manipulación de los dispositivos de asistencia para
la marcha en estudiantes de enfermería INFOCAL Miraflores que se realizará el día 26 de
junio a horas 14:00 pm.
ACTIVIDADES METODOS MEDIOS Y RESPO

OBJETIVOS PROCEDIMIENTO
O Y RECURSO NSABL
ESPECÍFICOS Y TIEMPO
CONTENIDO TECNICAS S ES
El facilitador dará
las palabras de
Bienvenida y Método: Recursos: bienvenida a todos Paola.
presentación Participativo Humano los participantes
00:30 seg
Se basa en
Crear un separarse sin
ambiente desatarse ni cortar
acogedor y la cuerda para
participativo. liberarse tendrá
Técnica de Técnica: Material: que ayudarse Kevin.
animación esposados cuerdas mutuamente el
primero que lo
logré se lleva un
premio.
8:00 min
OBJETIVOS DESARROLL Método: Medios: Los facilitadores Paola
ESPECÍFICOS O DEL TEMA visual desarrollaran el
O.R.P.A Kevin
DE contenido temático
MANIPULACI
ENSEÑANZA Recursos: usando materiales Ayde.
ON DE LOS
Técnica: cuadros y de apoyo como ser
1. Informar la DISPOSITIVO
los cuadros y
Página 110
Exposición banners
manipulació S DE banners.
n de los ASISTENCIA
8:00 min
dispositivos PARA LA
de MARCHA
asistencia
2. Explicar 1. ¿Qué es la
sobre las manipulaci
recomendac ón de los
iones de los dispositivo
dispositivos s de
de asistencia?
asistencia 2. ¿Cuáles
3. Describir los son las
consejos de recomenda
OBJETIVO Técnica de Recursos: Se utilizará Ayde.
ESPECÍFICOS evaluación Humano después de haber
Método:
DE dado la charla
Participativo
APRENDIZAJE educativa para
Al concluir los saber el grado de
estarán en la Técnica:
banco de 10:00 min
capacidad de:
- Mostrar la preguntas
manipulació
n de los
dispositivos
de
asistencia
- Describir las
recomendac
iones de los
dispositivos
Página 111
de
asistencia
- Explicar
sobre los
Para finalizar el
facilitador se
despedirá con un
Agradecer a los
Despedida y Medio: saludo cordial y Paola
participantes
agradecimient Dialogo Escrito – dando entrega de
por su atención Kevin.
o Tríptico trípticos a cada
y participación.
joven y señorita
para reforzar el
aprendizaje.
• MODELO DE TRIPTICO
Página 112
Página 113
• Fotos

DESCRIPCION: se observa al estudiante Kevin realizando la feria educativa sobre la
manipulación de los dispositivos de asistencia para la marcha. En la institución Infocal
Miraflores la paz.
Página 114

En la institución Infocal Miraflores la paz.
DESCRIPCION: se observa al estudiante
Kevin enseñando el uso de las muletas y
explicando sobre la manipulación de los
Página 115
ANEXO
Nº5
 MODELO DE LA POST ENCUESTA
 RESULTADOS DE LA POST ENCUESTA
116
 carta de la post encuesta
117
• MODELO DE LA POST ENCUESTA
118
• RESULTADOS DE LA POST ENCUESTA
resultados favorables
antes el 98 %
98% de los estudisntes saben no sabian so-
sobre el tema de los dispositivos. bre el tema
119

Proyecto de Dispositivos de Asistencia Completo

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INSTITUTO TECNOLOGICO INFOCAL

CARRERA: Técnico Medio de Enfermería

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

 LIC.SHIRLEY CABALLERO NOGALES

1 DENOMINACION DEL PROYECTO

2.4.1. OBJETIVO GENERAL.................................¡Error! Marcador no definido.

10. RESULTADOS....................................................¡Error! Marcador no definido.

DENOMINACION DEL PROYECTO

participación y coordinación de los estudiantes de enfermería turno tarde y los

 TIEMPO: corto (5 a 6 meses)

El cuerpo absorbe y reemplaza constantemente el tejido óseo. La

Estas enfermedades pueden causar debilidad y atrofia en sus músculos.

 TIEMPO: corto (3 meses)

 Lupus cutáneo subagudo: Provoca ampollas después de estar al sol

presiona el tejido blando del talón contra el soporte trasero rígido de

una proyección de las extremidades al suelo, permitiendo de esta manera, que se

Clasificación De acuerdo a su naturaleza y función, las ayudas técnicas se

inicial, propondrá un plan de intervención, en donde las barras, son un instrumento

Las barras paralelas, según su estructura, pueden ser regulables en altura y

• Permite orientar la reeducación postural en pacientes con deficiencias

Estos pasamanos hacen parte de elementos de rehabilitación como las rampas y

INDICACIONES DE LAS AYUDAS FIJAS

Bastón madera empuñadura curva, B. Bastón de madera empuñadura

INDICACIONES DE LOS BASTONES

• Empuñadura: Se fabrica de materiales plásticos, caucho o espuma. Permite un

axilar, favorece la aparición de lesiones nerviosas axilares (plexo braquial) y

Para la prescripción de la muleta al paciente, se requiere poner suficiente atención

• Caña: Se podrá acomodar de acuerdo a la altura del paciente.

• Estructura: El caminador no debe estar en contacto directo con el paciente. Este

• Frenos: Son elementos manuales que permiten la estabilidad de la silla en zonas

D. Distancia reposa pies-asiento

PORCENTAJES DE DESCARGA DE PESO CORPORAL

repuestos de regatones los encuentra en farmacias o tiendas de

suelo cuando camine.

 Dé un paso primero con la pierna fuerte.

 Levante el andador (hágalo rodar si usa un andador con ruedas).

Subir y bajar de escaleras mecánicas

La rehabilitación es una parte esencial de la cobertura sanitaria universal, junto

2.2.2.4. NIVEL DEPARTAMENTAL

tomen en cuenta a la persona, familia y comunidad. - Aceptando, respetando,

4. Establecer políticas públicas y estrategias sociales destinadas a la prevención

1. Atender todas las necesidades de la formación educativa integral, desarrollando

• Decreto Supremo N° 27837 Día Nacional de las Personas Con Discapacidad

El ministerio de salud es el miembro de un gobierno de un país responsable de

De la salud del departamento, desconcentrada administrativa y funcionalmente.

descentralizada a nivel departamental, funcionando desde 1989 hasta 1995, bajo

2.4. FINALIDAD DEL PROYECTO

informar la adecuada manipulación de los dispositivos asistencia para la marcha

 El 78% (36) de los estudiantes tuvieron un apropiado aprendizaje con los

- Feria de salud -Coordinación con el o la

- Visita Domiciliaria -Solicitud de permiso al

- Charla informativa de los -coordinación con el o la

4.2.3. TECNICA DE EVALUACIÓN

1RA 2DA 3RA 4TA

DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO PRECIO FUENTE

PAPEL BOND 1 paquete 22 bs 22bs propia

DESCRIPCION CANTIDAD FUENTE

DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO PRECIO FUENTE

DESCRIPCION CANTIDAD FUENTE

DESCRIPCION CANTIDAD PRECIO FUENTE

El 98% (44) de los estudiantes tienen el conocimiento de los diferentes dispositivos de

1. Agudelo A, Briñez T, Guarín V, Ruiz J, Zapata M. Marcha: descripción, métodos,

4. Drugs.com. (2021, 1 noviembre). Instrucciones Para El Uso De Muletas. Recuperado 16 de

• CROQUIS DE LA INSTITUCION INFOCAL LA PAZ