Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra

C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA

Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
http://www.creena.educacion.navarra.es
creenaud@educacion.navarra.es

MATERIALES
PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

CREENA

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 1

 EJERCICIOS PARA TRABAJAR
LECTOESCRITURA
(letra p)

Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra

C/Tajonar, nº 14 B – 31006 PAMPLONA
Tfno.948 19 86 38 – FAX 948 19 84 93
http://www.creena.educacion.navarra.es
creenaud@educacion.navarra.es

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 2

FONEMAS Y SÍLABAS

1. Presentación de las palabras seleccionadas por el fonema (sílabas

directas), de las imágenes correspondientes y del fonema junto al gesto. Se
presenta en una hoja. Actividades

1. Presentar el fonema con el gesto

REPASA LA p

p p p
GESTO FONÉTICO

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 3

2. Denominar las palabras o dárselas a conocer:el niño señala la palabra
nombrada , hacemos repetir al niño las palabras que no conoce, previo
modelo.

PALABRAS CON p

papá pipa pie

pio pipí peine

pupa apio pipo

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 4
3. Reconocer silabas directas e indirectas nombradas a la grafía.

El niño señala la silaba que le decimos

pa pe pi po pu

ap ep ip op up

4. Lectura de la silaba directas e indirectas que le señalamos.

Señala cada sílaba y el niño/a la lee.

“lee lo que te señale”

pa pe pi po pu

ap ep ip op up

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 5

 5. Copia de fonemas y sílabas.

“copia debajo”

pa pe pi po pu pa pe pi po pu
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

pa pe pi po pu pa pe pi po pu
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ap ep ip op up ap ep ip op up
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ap ep ip op up ap ep ip op up
_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 6

6. Relacionar o asociar la vocal con el dibujo que lo contiene

Pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “a”, después con el resto de
vocales

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 7

 7-Relacionar o asociar la consonante con el dibujo que lo contiene.

“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la letra “p”

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 8

 8-Relacionar o asociar la sílaba con el dibujo que lo contiene.

“pinta las imágenes cuyo nombre tenga la sílaba pa” y después con el resto de
vocales

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 9

2- COMPONER PALABRAS CON LAS SILABAS Y LOS FONEMAS QUE SE
DAN.

1.Unir dos, tres segmentos silábicos que se dan para formar la palabra que
representa el dibujo (palabra bisílaba, trisílaba)

“ordena las sílabas y escribe debajo”

ne pei pu pa po pi

pi pi pa pa pio a

o pi pa pi e pi

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 10

2.Unir las letras de una palabra que se le dan para formar la palabra que
representa el dibujo.

“ordena las letras y escribe”

p ii p p a u p po p i

p i ap p a u aa p p

i o p i e p a i op

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 11

3.Unir las letras de una palabra, eligiendo entre varios, para formar la palabra
que representa el dibujo

“elige letras para formar las palabras y escríbelas”

p p p pp p p p p p p
p p p a a a a a a u u
i i i i i i i u u o o
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 12
3. COMPLETAR PALABRAS CON ALGUNOS DE SUS SEGMENTOS

1. Darle una imagen con las consonantes para que complete con las
vocales.

“Completa las palabras”

p _p _ p _p _ p_ _

p_ _ p _p _ p _ _n _

p _p _ a_io p _p _
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 13
2. Darle una imagen con las vocales para que complete con una o más
consonantes.

“Completa las palabras”

_a _a _i_a _ei

_io _ i_ í _ua

_u _a a_io _ i_ o

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 14

 3. Darle una imagen con la sílaba inicial para que la complete.

“Escribe lo que falta”

pa___

pa___

co____

pi ___

pu___

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 15

 4.Darle una imagen con la sílaba final para que la complete.

“Escribe lo que falta”

___no

___lo

___la

___to

___ra

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 16

 5. Darle una imagen con la silaba intermedia y que la complete.

“escribe la sílaba que falta”

ca___cha

chu___te

cam___na

pe __no

car__ta

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 17

4. ASOCIAR GRAFIAS A PALABRAS.

1- Relacionar o asociar la sílaba, la vocal o la consonante a la palabra que

lo contiene en las distintas posiciones.

“dime palabras que empiecen por pe”

“dime palabras que tengan en medio p”

“dime palabras que acaben en a”

2-Asociar o buscar: sílabas, vocales o consonantes con la grafía

correspondiente.

“Busca la sílaba pa”

pa ma la
ma pa ma
“Busca la sílaba po”
do lo po
po bo mo

“Busca la sílaba pu”

pu mu lu
mu pu pu

“Busca la sílaba pe”

pe se se
mu si te
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 18
 “Busca la sílaba pi”
pi se se
mu pi ti
“Busca la sílaba ap”
al am ap
am ap am
“Busca la sílaba ep”
ep ep em
em ep el
“Busca la sílaba ip”
it im ip
ip ip im
“Busca la sílaba op”
op ol op
om op ol
“Busca la sílaba up”
ub up ul
um up up
EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 19
 3-Asociar palabras que se le dicen a la grafía correspondiente.

Nombrar cada palabra y el niño tiene que señalar que oye.

peine
pupa
papá
copa
lápiz
pera
apio
pelo
pipa
pala

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 20

5. LECTURA-ESCRITURA DE PALABRAS:

1. Lectura de palabras y asociar con la imagen.

“Une cada palabra con su dibujo”

pipa

peine

pipí

pie

apio

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 21

 pera

pupa

copa

papá

pelo

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 22

2. Lectura de palabras, realizar el dibujo correspondiente

pipa pipí pipo

pío apio pupa

papá pupa peine

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 23

3. Escritura de palabras ante la imagen

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 24

4. Dibujar palabras que contengan el fonema trabajado

“Dibuja cosas cuya palabras tengan la letra p”

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 25

5. Lectura de palabras.

“lee"

pera pipí

apio papá

pipa pie

pupa pelo

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 26

6. Dictado de fonemas, sílabas y palabras

“escribe lo que yo te diga”

7. Escribir palabras que contengan el fonema trabajado

“escribe palabras que tengan la letra p”

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 27

6. LECTURA Y ESCRITURA DE FRASE

1. Composición de frase ante imagen, completar.

“copia la frase debajo sustituyendo el dibujo por su palabra”

el come

el tiene

el quiere

el tiene muchas

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 28

 2. Dibuja lo que has leído.

“vamos a leer esto entre los dos y luego dibujas lo que hemos leído”.

el perro come polo

elel

el pato tiene una pelota

el papá escribe en la pizarra con el lápiz

pipo hace pipí

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 29

 3. Dictado de frases.

Decir palabras que contengan el fonema trabajado.

“escribe lo que yo digo”

• DICTADO

EQUIPO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE. CREENA 30