Prueba de Lenguaje y Comunicación

Nombre: __________________________ Ptje Total:37 pts. Ptje. Obt: _________pts.

Fecha: /04/2023 Curso: 6 ° A-B Profesora: – Daniela Meza - Olaya Monroy

Instrucciones: A continuación, tienes una evaluación sumativa correspondiente a los siguientes objetivos de aprendizaje:

OA4: Comprender textos literarios y no literarios para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
extrayendo información explícita e implícita.

Exigencia
Evaluación al día: 60% = nota 4,0
Evaluación atrasada: Exigencia 70%= nota 4,0 (Sin certificado médico).

ÍTEM/INDICADOR % LOGRO
ITEM 1 OA 4: Comp. Lectora: Identificar acciones principales.
ITEM 2 OA 4 : Reconocen estructura de los textos narrativos
ITEM 3 OA 4: Extraer información explícita e implícita.
.
ITEM 4 OA 4: Describen a personajes según las acciones que realizan en el relato.
OBSERVACIONES:
Habilidad 1: Identificar acciones principales.
Enrique quería comer solo caramelos. No le importaba que se le cariaran los dientes, porque eran
de leche y ya se le caerían. Tampoco le importaba que por no comer no creciese, porque si se
mantenía pequeño nadie le negaría nunca un caramelo.
Una noche, mientras sus padres dormían, abrió el ropero donde su madre escondía la bolsa de
caramelos. Estaba en el estante más alto y Enrique apenas alcanzaba al más bajo. Logró trepar los
estantes, pero no alcanzó a sacar la bolsa. Apenas pudo empujarla haciendo que un caramelo
cayera golpeándole la cabeza. Lo recogió y salió apurado del cuarto de sus padres para esconderse
en el suyo y comerlo.

Era el caramelo más rico que hubiera probado nunca. Lamentó que fuera solo uno. Luego de una
hora chupándolo, Enrique notó que el caramelo no se había achicado. Se lo sacó de la boca y el
caramelo estaba como recién desenvuelto. Volvió a llevárselo a la boca y estuvo chupándolo una
hora más sin consumirlo. Pasó otra hora más y otra y a Enrique le vino sueño. Volvió a sacarse el
caramelo, esta vez con la intención de tirarlo y un nuevo caramelo apareció en su boca. Lo sacó y
apareció otro; sacó el nuevo caramelo y apareció uno más, como los magos que se sacan un
pañuelo sin fin de la boca.

Empezó a llorar. Había comido tanto dulce que las lágrimas le salieron almibaradas. Lloró hasta
quedar completamente cubierto de almíbar. Llamó a sus padres, pero ninguno respondió. Por la
ventana abierta entró un picaflor y los ojos del picaflor se abrieron enormes al ver a Enrique hecho
un niño de azúcar. Empezó a picarle la nariz que se había cristalizado y logró arrancarla. Así siguió
con todo el cuerpo hasta que se hartó. Los huesos de Enrique eran el caramelo más fino que el
picaflor hubiera probado nunca, cuando se hartó de picarlos los cargó en el pico y voló
llevándoselos a sus pichones, que gustan tanto del dulce como los niños.

ITTEM I. Lee el siguiente texto, responde las preguntas de selección múltiple y marca con
un círculo la alternativa correcta. Recuerda que debes subrayar en el texto las
respuestas. (8 pts. c/u)

1. ¿Cuál es la acción más importante en el 2. ¿Cuál es la acción más importante para

INICIO de la historia? el DESENLACE del relato?

a) Tampoco le importaba que por no comer no
creciese, porque si se mantenía pequeño nadie le
negaría nunca un caramelo.
b) Enrique quería comer solo caramelos. No le
importaba que se le cariaran los dientes, porque eran
de leche y ya se le caerían.
c) Una noche, mientras sus padres dormían, abrió el
ropero donde su madre escondía la bolsa de
caramelos.
a) Enrique comía dulces sin importar que se le
cariaran los dientes.
b) Los padres de Enrique no respondieron a los
gritos del niño.
c) El pájaro voló para darle azúcar a sus
pichones.
d) Enrique roba un dulce que nunca se acaba.

d) Estaba en el estante más alto y Enrique apenas

alcanzaba al más bajo
3. ¿Cuál es el problema de la historia? 4. El mejor título para este cuento es:

a) Una noche, mientras sus padres dormían, abrió el a) El niño y el colibrí

ropero donde su madre escondía la bolsa de b) El niño de azúcar.
caramelos. c) El azúcar.
b) Logró trepar los estantes, pero no alcanzó a sacar d) El colibrí.
la bolsa.
c) Lo sacó y apareció otro; sacó el nuevo caramelo y
apareció uno más, como los magos que se sacan un
pañuelo sin fin.
d) Lamentó que fuera solo uno. Luego de una hora
chupándolo, Enrique notó que el caramelo no se
había achicado.
Habilidad 2: Reconocer Descripciones de personajes.
ITTEM II. Lee el siguiente texto, responde, recuerda leer más de una vez el texto para que lo
puedas comprender.
TEXTO 2:

LOS HIJOS DEL VIDRIERO

1. Ahora vivía allí una persona, pero nadie comprendía por qué razón o cómo se
atrevía a hacerlo. La casita apenas se dejaba ver, pues el manzano lo ocultaba,
pero por la noche, allá arriba se veía una luz.

2. La persona que la habitaba era una anciana, un ser misterioso, verdaderamente

fantástico. Su nombre era Aleteo Brisalinda. O al menos así la llamaban, pues
nadie sabía cuál era el nombre que había recibido cuando la bautizaron.

3. Se llamaba Aleteo porque siempre llevaba una gruesa capa con una esclavina
color añil. Los amplios bordes con festones de la esclavina revoloteaban en sus
hombros como si fueran unas alas. Se cubría la cabeza con un sombrero muy
extravagante, que tenía un ala acampanada cubierta de flores y una copa de color
violeta chillón adornada con mariposas.

4. Le pusieron además Brisalinda, porque ese nombre respondía a la creencia de la

gente de que su presencia era señal segura de vientos templados y suave deshielo.
Y la verdad es que rara vez salía en tiempos de invierno…Pasaban semanas
enteras sin que nadie la viera. Pero cuando de repente aparecía colina abajo, con
el revoloteo de su extraña capa y el floreado sombrero, todo el mundo sabía que
estaba cercano el buen tiempo.

5. No había duda de que Aleteo era extraordinaria en muchos aspectos, pues decía
además la buenaventura. Despreciaba las cartas, pero gustosamente adivinaba
el porvenir leyendo las rayas de las manos de la gente, y observando los posos de
café que quedaban en sus tazas. Así que muchas personas desafiaban el temor
que causaba la Colina del Patíbulo y subían después de anochecido para que les
adivinase el futuro.

6. Pero la verdadera ocupación de Aleteo Brisalinda no era predecir el futuro. Su

trabajo era tejer. Tejía alfombras. Sus motivos de adorno los inventaba ella y cada
alfombra tenía un tema especial propio. Día tras día se sentaba ante su telar,
pensando con preocupación en la gente y en la vida del pueblo.
Hasta que un día descubrió que era capaz de predecir lo que iba a sucederles.
Podía verlo en el dibujo de las alfombras que sus manos iban configurando.
Permanecía allí, sentada, viendo el futuro. Podía seguir el desarrollo de los
acontecimientos con la misma facilidad y claridad que si lo leyera de un libro.
 María Gripe. Madrid: ediciones SM

Vocabulario:
Esclavina: ropa de cuero o tela con forma de capa. Añil: azul oscuro
Festones: franja Buenaventura: suerte Posos: restos, residuos

5. Del texto anterior busque información del texto para identificar características físicas
del personaje. (4 pts.)

¿Qué características físicas posee Aleteo?

CARACTERÍSTICAS FISICAS
a)

b)

c)

d)

6. Del texto “Los hijos del vidriero” de acuerdo a las acciones del personaje

¿Qué características psicológicas posee Aleteo? Subráyalas en el texto y r econoce

3 características sicológicas y luego justifica con evidencias del texto. (6 pts.)

CARACTERÍSTICAS SICOLOGICAS EVIDENCIAS DEL TEXTO

a)

b)

c)

Habilidad 3: Extraer información explícita e Implícita para la estructura del texto.

ITTEM III. Lee el siguiente texto, responde las preguntas de selección múltiple y marca con un
círculo la alternativa correcta. Recuerda que debes subrayar en el texto las respuestas.

TEXTO 3

Huenchula era la esposa humana del rey del Mar, a quien

algunos llaman Millalobo. Huenchula acababa de tener una
hija, Pincoya, y quería llevarla a casa de sus abuelos, en
tierra firme. Cuando llegó, los abuelos quisieron conocer a
su nieta, pero estaba cubierta con mantas de algas.
Huenchula les describió cada una de las gracias de Pincoya,
pero les advierte que no podrán mirarla ya que sobre su hija
no podían posarse los ojos de ningún mortal.
Los abuelos entendieron que su nieta no era un bebé cualquiera: se trataba de la hija
del rey Mar. Pero cuando Huenchula salió a buscar los regalos que traía y los dejó
solos con el bebé, la curiosidad pudo con ellos. Se acercaron a la lapa que servía de
cuna para su nieta y levantaron las algas que la cubrían. Total, ¿qué podría tener de
malo?
Pincoya era como el mar en un día de sol, era un canto a la alegría. No querían
taparla de nuevo ni dejar de mirarla, pero cuando regresó Huenchula, miró a su hija y
comenzó a gritar. Bajo la distraída mirada de sus abuelos, la pequeña se había ido
disolviendo, convirtiéndose en agua clara. Huenchuela corrió a la orilla llevando en la
lapa a su bebé de agüita. En el mar, volcó despacio el contenido de la cuna-lapa y se
zambulló, entre lágrimas y olas, hasta donde estaba su marido Millalobo:
- ¿Por qué no miras hacia atrás? – le dijo el rey del Mar a Huenchula.
Ahí estaba Pincoya, su hija. El mar la había hecho crecer de golpe: era una
adolescente de cabellos dorados, con el mismo encanto que un bebé recién llegado al
mundo. Desde entonces, la Pincoya habita en el mar. Es un espíritu benigno: cuando
una barca de pescadores es atrapada en la tormenta, quien apacigua los ánimos es la
Pincoya. Cuando hay problemas lejos de la costa, la que ayuda a encontrar el rumbo
a los marineros es la Pincoya. Acompañada de sus dos hermanos, la Sirena y el
Pincoya,

se asegura de que los náufragos regresen a sus hogares con vida. Pero, a veces, hasta
ellos tres llegan tarde y entonces, toman los cuerpos sin vida y los llevan suavemente
hasta el Caleuche, el buque fantasma habitado por los hombres que nunca
abandonarán el mar.
Se dice que cuando la Pincoya baila agitando sus brazos, mirando al mar, la pesca será
abundante. Al contrario, cuando baila de espaldas al mar, habrá escasez en la pesca.

ESTRUCTURA DE LA LEYENDA

TÍTULO (1 pto.)

PERSONAJES (2 pts.) AMBIENTE (lugar) (2 pts.)

IDENTIFICA LAS ACCIONES PRINCIPALES (6 pts.)

ACCIONES DESARROLLO ACCIONES FINAL

ACCIONES INICIO
(CONFLICTO) (DESENLACE O FINAL)
Habilidad 4: Describir personajes.
ITEM IV: Lea atentamente el texto y luego responda (8 pts.)

Y Rapunzel se cortó la melena"

Capítulo: Un chichón puede cambiarte la vida
(Amélia Mora Sanroma)

Cada mediodía, la hechicera escalaba por el cabello de Rapunzel.

-¡Ay, ay, ay! ¡Hechicera, ten cuidado! ¡Un día de éstos me vas a dejar calva!
- No es para tanto mujer.
La hechicera tenía como mínimo doscientos dieciséis años y estaba arrugada como una pasa.
Sin embargo, era redonda como un tambor, fuerte como un rinoceronte y ágil como una ardilla.
Rapunzel, que tenía la fuerza de una pulga, nunca se atrevía a contestarle demasiado.
- Canta para mí, Rapunzel- ordenaba la hechicera mientras se sentaba en un balancín
y se ponía a tejer calcetas. Rapunzel cantaba...
14. ¿Cuál de los siguientes enunciados 15. Según el fragmento podemos
entregan características físicas de deducir que sicológicamente
la hechicera? Rapunzel era:

a) La hechicera era redonda como un tambor a) mentirosa.

y fuerte como un rinoceronte. b) obediente.
b) Era fuerte como un rinoceronte y ágil c) irrespetuosa.
como una ardilla. d) inteligente.
c) Ella tenía como mínimo doscientos
dieciséis años y estaba arrugada como una
pasa.
d) Tenía la fuerza de una pulga, nunca se
atrevía a contestarle demasiado.

16. Rapunzel, que tenía la fuerza
de una pulga, nunca se atrevía a
contestarle demasiado" Esta
oración entrega características:
18) De acuerdo al texto, explica con tus
palabras que significa:
a) Calva: ___________________________
___________________________________

e) físicas. b) Ágil: ____________________________

f) calificativas. ___________________________________
g) sociales.
h) sicológicas.