Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de Políticas Públicas
Código: 404014

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Caracterización

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes,
miércoles, 21 de junio de 04 de julio de 2023
2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Caracterizar problemáticas sociales a través del reconocimiento de los

contextos territoriales, los indicadores socioeconómicos y los procesos
históricos.

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La actividad consiste en:

Paso 1. Proponer en el foro colaborativo una de las 16 subregiones de

los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET) y uno de los
municipios que integra esa subregión. Esta elección corresponde al
territorio de referencia del proyecto que elaborarán durante el curso.

Nota 1: las subregiones y los municipios PDET pueden ser

consultados en la página web de la Agencia de Renovación del
Territorio.

Paso 2. Conformar parejas, o grupos de máximo 3 personas, para

adelantar las actividades restantes del curso. Cada pareja debe
concertar la subregión y el municipio PDET de su proyecto.

Paso 3. Diligenciar la ficha de caracterización con la información del

municipio PDET seleccionado (Ver Anexo 1).

Paso 4. Realizar un escrito con ideas propias, entre 2 y 4 páginas, que

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analice:
• La información recolectada en la ficha de caracterización
• La existencia o no de riesgo social en el territorio
• Las condiciones (posibilidades, retos o dificultades) de la
administración pública local para hacer frente a las problemáticas
más visibles en el territorio.

Paso 5. Interactuar en el foro de la Fase con aportes individuales al

desarrollo de los pasos anteriormente referidos en esta guía.

Paso 6. Entregar un documento que contenga:

• Portada (nombre de los/las estudiantes, documento de identidad,
Fase 2 – Conceptualización, curso, docente, fecha, universidad).
• Ficha de caracterización del municipio diligenciada (Anexo 1)
• Texto analítico (entre 2 y 4 páginas)
• Referencias

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información inicial debe:

Consultar la agenda del curso.

En el Entorno de Aprendizaje debe:

Consultar los contenidos de la Unidad 2 e interactuar con sus
compañeros(as) en el foro colaborativo de la Fase 2, encaminado a la
construcción del trabajo grupal.

En el Entorno de Evaluación debe:

Hacer entrega del documento final de la Fase.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participación periódica y significativa en el foro colaborativo, en torno

al desarrollo de la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Caracterización y análisis de un territorio local desde el marco de la

gestión pública y el riesgo social.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los y las integrantes del grupo deben participar con sus
aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir una sola persona encargada de

entregar el producto solicitado en el Entorno de Evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado, deben revisar quecumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores y autoras del producto

entregado a las personas que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Presenta la ficha de caracterización, un texto
analítico y las referencias en estilo APA completos.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Criterio de forma
Formato y Nivel medio: Presenta la ficha de caracterización, un texto
referencias. analítico y las referencias en estilo APA, pero no están completos.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 5 puntos y 14 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: No presenta la ficha de caracterización, un texto
la actividad. analítico o las referencias en estilo APA

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 4 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Analiza las condiciones demográficas, geográficas e
de evaluación:
históricas del territorio y comprende sus implicaciones en la
gestión pública local y el riesgo social.
Criterio de
contenido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Caracterización y
entre 60 puntos y 80 puntos
análisis
Nivel medio: Analiza algunas condiciones demográficas,
Este criterio
geográficas e históricas del territorio o comprende algunas
representa 80
implicaciones para la gestión pública local y el riesgo social.
puntos del total
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 30 puntos y 59 puntos

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 Nivel bajo: No analiza las condiciones demográficas, geográficas
e históricas del territorio o no demuestra que comprende las
implicaciones para la gestión pública local y el riesgo social.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 29 puntos.

Nivel alto: Interactúa constantemente en el foro presentando

Tercer criterio de avances en el desarrollo de las actividades de la Fase.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos
Criterio de
participación
Nivel medio: Interactúa ocasionalmente en el foro presentando
Interacción en el
avances en el desarrollo de las actividades de la Fase.
foro
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 19 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: No interactúa en el foro con avances en el
de 125 puntos de desarrollo de las actividades de la Fase.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 punto.