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Programación o Guía Didáctica

LEGISLACIÓN BANCARIA I

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Tabla de contenido

1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje ..................................................... 3

2. Generalidades de la asignatura o espacio de aprendizaje ................................................ 4
3. Metodología ............................................................................................................................... 6
3.1. Asesoría o tutoría ................................................................................................................. 7
3.2. Estrategias didácticas .......................................................................................................... 8
3.3. Materiales y recursos didácticos ........................................................................................ 8
3.4. Actividades de Aprendizaje ................................................................................................ 9
3.5. Medios de comunicación e interacción ........................................................................... 10
4. Importante ................................................................................................................................ 11
5. Estrategias y criterios de evaluación ................................................................................... 12
6. Bibliografía ............................................................................................................................... 13
Créditos ............................................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

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1. Introducción a la asignatura o espacio de aprendizaje

Estimados estudiantes:

Reciban un cordial saludo de bienvenida al curso de LEGISLACION BANCARIA I. Soy el

Abogado Edwin Darío Antúnez Díaz, profesor titular de este espacio de aprendizaje.
Dentro de mis funciones como profesor-tutor del curso está acompañarle durante todo el
periodo para explicarles los diversos temas, relacionados con la Legislación Financiera y
Bancaria en general y los cuales serán de utilidad en su vida práctica.

En la presente asignatura los alumnos conocerán inicialmente las nociones fundamentales

de derecho, para identificar que es Ley, Derecho, fin del derecho, características del
derecho, normas jurídicas, tipos de normas que rigen la sociedad y sus características,
jerarquía normativa, proceso de creación de la Ley.

En un segundo término conocerán las principales leyes Bancarias y del sistema financiero
en Honduras, como ser la Ley del Banco Central de Honduras, Ley del Sistema Financiero,
Ley Monetaria y la Ley de la Comisión Nacional de Bancos y Seguros.

Aprenderán los pasos requisitos legales y técnicos, capitales mínimos para constituir una
institución del Sistema Financiero en Honduras.

Le motivo a participar con mucho compromiso y entusiasmo en el desarrollo de cada

actividad de aprendizaje.

Recuerde que…” El mejor experto también fue un día aprendiz”

¡Bienvenido a la asignatura III!

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2. Generalidades de la asignatura o espacio de

aprendizaje

Componente Desarrollo

Asignatura o espacio de BF-110LEGISLACIÓN BANCARIA I

aprendizaje

Requisitos LEGISLACION BANCARIA II

Unidades valorativas o .
créditos académicos
Teóricos: 4

Prácticos: 0

Totales: 60

Horas de estudio Diarias: 4

recomendadas
Semanales: 16

Objetivos o competencias - Identificar y entender que es LEY, LEGISLACION,

NORMA JURIDICA, DERECHO,

- Analizar, conocer las nociones fundamentales de

derechos.

- Conocer las Normas que rigen una sociedad (Normas

Jurídicas, Normas del trato Social, Normas Religiosas),

- Conocer la Jerarquía Normativa de las leyes en

Honduras

- Conocer el Proceso constitucional de Creación de la Ley

- Conocer los conceptos financieros y Bancarios

Fundamentales.

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- Conocer aspectos generales del Derecho Mercantil y del

Derecho Bancario

- Conocer la evolución Histórica de las Leyes Bancarias

que han existido en Honduras a partir del año de 1937

Conocer la Historia de Creación del Banco Central y la

Ley del Banco Central su estructura organizativa

- Conocer la Ley de la Comisión Nacional del Banco y

Seguros (CNBS)

- Conocer la Ley del Sistema Financiero vigente en la

actualidad

- Conocer la Ley del Fondo de Seguros de Depósitos

- Conocer la Ley Monetaria

Contenidos Unidad 1: Generalidades del Derecho

- Tema 1: Derecho Ley, Normas Jurídicas

- Tema 2: Nociones Fundamentales de Derecho
- Tema 3: Conceptos Financieros Fundamentales
- Tema 4: Derecho Mercantil y Derecho Bancario.
- Tema 5: Reseña histórica sobre las principales leyes
financieras y Bancarias en Honduras.

Unidad 2: El Banco Central de Honduras y la Comisión

Nacional de Bancos y Seguros

- Tema 1: El Banco Central de Honduras ( Antecedentes,

históricos, estructura orgánica, ley.)
- Tema 2 : La Comisión Nacional de Bancos y Seguros

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Unidad 3: La Ley del Sistema Financiero

- Tema 1: Generalidades de la ley

- Tema 2: Instituciones autorizadas para ejercer la
intermediación financiera.
- Terma 3: El Proceso de autorización de una institución
financiera en Honduras
- Temas 4: Operaciones que realizan las instituciones
financieras ( BANCOS, FINANCIERAS, OPDF,
ASOCIACIONES DE AHORRO Y CREDITO)

3. Metodología

La asignatura de Legislación Bancaria I se desarrollará mediante la modalidad

virtual (completamente en línea), por lo que es imprescindible que el alumno tenga
acceso a una red de internet un mínimo de 2 horas diarias , una computadora, un
celular o una Tablet.

Este es una asignatura que se desarrollará 100% en línea. La base de esta

modalidad de estudio es el estudio independiente y autónomo por parte del
estudiante.

Es decir, el estudiante con los contenidos, actividades de aprendizaje establecidas

en el calendario respectivo, los recursos didácticos y medios de comunicación que
le proporciona el docente-tutor a través del aula virtual de su asignatura, asume la
mayor responsabilidad en la gestión de su proceso de aprendizaje.

El estudiante asume la responsabilidad de auto administrar sus estrategias de

estudio y tiempo de dedicación a la asignatura, siempre con la guía, orientación y
acompañamiento de su docente- tutor.

El estudiante en la modalidad virtual se caracteriza por la participación activa en la

construcción de su aprendizaje. Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la
colaboración, orientación del experto, una tutoría adecuada y el uso de medios
electrónicos.

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• El aprendizaje autodirigido consiste en:

o Estudio individual de material bibliográfico
o Realización de tareas y ejercicios
o Análisis de información
o Investigación documental y de campo
• El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:
o Discusión y debate
o Análisis de información en grupo
o Uso de la técnica didáctica Aprendizaje orientado a proyectos (POL).

En el desarrollo de esta asignatura en modalidad virtual se promoverá el auto

aprendizaje y la autogestión, teniendo el estudiante la libertad de solicitar interactuar
con el profesor, tanto sincrónica como asincrónicamente, ya sea para profundizar
en algunas de las retroalimentaciones recibidas sobre las actividades de
aprendizaje semanales, para solicitar asesoría sobre las actividades a entregar, o
bien, para resolver dudas sobre conceptos de los temas que se están estudiando
en el curso.

La intervención del profesor incluye el desarrollo de contenido a través de material

y recursos colocados en el aula virtual de la asignatura, programación y desarrollo
de video clases, retroalimentaciones y resolución de dudas por varios medios (foros,
correo electrónico y sesiones en vivo) y la asesoría pedagógica y académica
permanente durante el desarrollo del periodo académico hasta el cierre del mismo.

. Para ello dispondrán de todo el apoyo técnico y pedagógico necesario, haciendo

uso de herramientas tales como:

1. Asesoría o tutoría

2. Estrategias didácticas que guiaran el proceso formativo

3. Materiales y recursos didácticos

4. Actividades de aprendizaje

5. Medios de comunicación e interacción

3.1. Asesoría o tutoría

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Durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje, tendrán un docente tutor quien

los acompañará para aclarar dudas, evaluar su desempeño, apoyarles en alguna
dificultad y dándoles respuesta a sus inquietudes en el foro de consultas académicas
y mensajes electrónicos en un plazo no mayor de 48 horas.

En caso de que su profesor no responda a sus interrogantes en el tiempo establecido,

ni les brinde la ayuda requerida, por favor contactar al Jefe Departamento o
Coordinador de la Carrera (Dra. Nancy Ochoa) a través del siguiente correo
electrónico: nancy.ochoa@unah.edu.hn

Las asesorías de la asignatura se darán a través de la plataforma Microsoft teams en

la hora establecida que usted matriculo la clase, y con una duración de una hora
diaria.

3.2. Estrategias didácticas

En este espacio de aprendizaje trabajarás algunas técnicas del Aprendizaje Basado

en Investigación a partir de la realización de un informe académico de investigación
cualitativa que requiere que realices consultas en la biblioteca virtual de la institución
y en otras fuentes como repositorios y bases de datos, y apliques algunos pasos del
método académico como los objetivos general y especifico, introducción, resumen,
marco teórico, conclusiones y bibliografía, donde pondrán en práctica el
conocimiento adquirido en la clase.

3.3. Materiales y recursos didácticos

• Sitios Web

• Documentos Electrónicos proporcionados por el Docente Tutor.

(presentaciones en power point

• Lecturas

• Libros electrónicos

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• Libros Físicos

Si requiere de un libro en específico y la forma en que puede obtenerlo (descargarlo

en un sitio autorizado, adquirirlo desde la biblioteca virtual, etc), teniendo en cuenta
los derechos de autor.

3.4. Actividades de Aprendizaje

• Foros: los foros son espacios de discusión sobre un tema en específico

asignado por el tutor. Éste, lanza una “pregunta disparadora” la cual
deberá ser respondida por los participantes. Una vez iniciada la discusión,
cada estudiante está en la libertad, de expresar su pensamiento
basándose en los criterios de acreditación para el foro. Puede responder
a la pregunta disparadora, o a alguna de las intervenciones de sus
compañeros.
• Cuadros comparativos: es aquello que permite realizar una comparación
(el descubrimiento de las semejanzas y las diferencias entre diversos
elementos a partir de su análisis u observación).

• Investigación documental: es la parte esencial de un proceso de

investigación científica, que constituye una estrategia donde se observa y
reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para
ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e
informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando
para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener
resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación
científica.

• Ensayo: es un tipo de texto escrito en prosa en el cual un autor expone,

analiza y examina, con variados argumentos, un tema determinado, con
el propósito de fijar posición al respecto, siguiendo un estilo argumentativo
propio. En este sentido, el ensayo se caracteriza por ser una propuesta
de reflexión, análisis y valoración que se estructura de manera clásica con
una introducción, un desarrollo y una conclusión.

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• Pruebas objetivas: son instrumentos de medida, elaborados

rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades,
destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc. Las pruebas
objetivas son un recurso utilizado para la evaluación diagnóstica, para la
formativa y para la sumativa.

• Video tutorías: son sistemas instructivos de autoaprendizaje que

pretenden simular al maestro y muestran al usuario el desarrollo de algún
procedimiento o los pasos para realizar determinada actividad a través de
la tecnología.

3.5. Medios de comunicación e interacción

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes,

por lo que se clasificaran de la siguiente manera:
- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los
estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o
inquietudes respecto al espacio de aprendizaje.
- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo
que se les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro.
Respondan a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor.
- Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos,
comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre
otros.

• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el profesor(a) o con tus compañeros
del espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1) diríjanse a la
sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista
de todos sus compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al
participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic
sobre el nombre del participante 3) le aparecerá la información del usuario
y en la parte inferior den clic en cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en
enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán redactar

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su mensaje y luego enviarlo. Para mayor claridad utiliza el siguiente

tutorial clic.

• Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios
del correo tradicional, para ello se van siempre a la sección de
“Participantes”, den clic en el nombre de la persona con quien desean
comunicarse y allí les aparecerá el correo electrónico de la persona con
quien quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían a través de su correo
electrónico institucional.

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Videoclases o video tutorías: se realizarán algunos encuentros

sincrónicos o tiempo real para brindar asesoría, desarrollar un contenido,
realizar video evaluaciones o reuniones de inicio o cierre del curso a
través de la plataforma Microsoft teams, estaremos utilizando el medio
WhatsApp solo por motivo de una comunicación más rápida, no se
permitirá este medio para enviar trabajos.

4. Importante

Deben saber que cada actividad tiene establecida una fecha de entrega, por lo que
debe tener en cuenta para su envío,

Verifique las fechas de entrega de los trabajos que se tengan que presentar, se hará
un examen en cada parcial en la hora de clase con un tiempo limitado, con un solo
intento.

Los medios electrónicos que estaremos utilizando durante el II PAC intensivo serán
los siguientes:

• Los videos tutoriales a través de la plataforma Microsoft Teams

• El correo institucional por cualquier emergencia que el alumno tuvo en el
campus para subir su tarea, para comprobar que si realizo su tarea y mande
su trabajo.

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• El WhatsApp solo por motivo de comunicación entre docentes y alumnos

por cualquier aviso o percance que se de en la clase virtual.

5. Estrategias y criterios de evaluación

En este apartado debe mencionar los tipos de evaluación, las estrategias e

instrumentos de evaluación que utilizará en el desarrollo de la asignatura:

• Tipos: evaluación diagnóstica, evaluación formativa, evaluación sumativa

(exámenes, pruebas).
• Estrategias: autoevaluaciones, coevaluaciones o evaluación entre pares.
• Instrumentos: rúbricas, listas de cotejo, encuestas, tabla de especificaciones.

También debe incluir los criterios de evaluación, los cuales hacen referencia a los
requisitos que se considerarán para emitir las calificaciones de los estudiantes. Los
criterios de evaluación se dividen en:

• Actividades de aprendizaje
• Porcentaje (%)
• Criterios de evaluación o aspecto a evaluar.

En las actividades de aprendizaje debe escribir todas las actividades que fueron
destacadas en la metodología; a todas las actividades debe colocarle su respectivo
porcentaje y los criterios de evaluación, que son las condiciones que el estudiante
debe cumplir para ganar el total del puntaje de las actividades de aprendizaje.
Puede también valerse de las rúbricas de cada actividad.

A continuación, se muestra un ejemplo:

Para comprobar los conocimientos que el alumno ha adquirido durante todo el

proceso de enseñanza aprendizaje deberá de realizar cada una de las actividades
de aprendizaje propuestas por el docente, dichas actividades tendrán un porcentaje
que serán evaluadas para poder comprobar si los objetivos de cada una de los
parciales han sido alcanzados, el tipo de evaluación de esta asignatura es sumativa.

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Actividades Porcentaje Criterios de Evaluación

de (%)
Aprendizaje
Ensayos 25% • Realice sus investigaciones a través de varias bibliografías
de acuerdo con el tema asignado que le dio su tutor.
• Cada alumno realizara los ensayos individualmente.
• Cada ensayo debe tener su estructura; introducción,
desarrollo y conclusiones.
• Analice la información sobre el tema revisando que las
fuentes consultadas sean confiables.
• Citar la bibliografía de las fuentes de información.

Pruebas 75% • El examen será evaluado de forma individual.

objetivas • El examen se hará en la hora de clases con tiempo
estipulado.
• Se realizará un examen correspondiente a cada parcial.
• Se tendrá solo un intento para contestar el examen.

6. Bibliografía

Constitución de la Republica

Ley del Banco Central de Honduras

Ley de la Comisión Nacional de Bancos y Seguros

Ley del Sistema Financiero

Ley del Fondo de Seguros de Deposito

Ley Monetaria

Presentaciones Elaboradas por el Docente.

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Créditos
Facultad de Ciencias Económicas, Administración y Contable

Departamento de Banca y Finanzas

Clase: LEGISLACIÓN BANCARIA I

Docente: Edwin Darío Antúnez Díaz

Fecha: Mayo del 2021

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