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Universidad Nacional Autónoma de Honduras Facultad de

Ciencias Jurídicas
Ciudad Universitaria

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
I PAC 2024

ASIGNATURA:
DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO I

ABG. ROBERTO E. CARDONA

CATEDRÁTICO

programacion di DACTICA | DERECHO DE INTEGRACION

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I. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA

Mis apreciados jóvenes estudiantes,

Les escribe Roberto Enrique Cardona López, tendré el honor de acompañarlos este periodo como su facilitador
académico.

Hace muchos años yo cursaba como ustedes, mis estudios en la Facultad de Derecho, sin saber a ciencia cierta cuál
debería ser mi orientación en esta noble carrera. Sin embargo, al cursar la Asignatura de Derecho Internacional
Público y posteriormente Derecho de Integración, comprendí que a esto quería dedicarme en mi vida profesional,
es decir, estas cátedras me cambiaron mi perspectiva académica a seguir.

Los invito a dedicarse a conocer los conceptos históricos y básicos de esta clase con transparencia y buena actitud,
por mi parte estaré acompañándolos en lograr ese objetivo.

El DIP nos permite salir de la dimensión nacional para incursionar en la globalidad del Derecho y de sus propias
capacidades como profesional. Les agradeceré, como formador, que también me permitan inducirlos en alguna
temática interesante durante la catedra relacionada a su formación extracurricular en cuanto a la fijación de metas
en su vida y la planificación estratégica de objetivos, temas estos que son esencialmente importantes y que no se
nos imparten en ninguna materia de la carrera de Derecho.

Para finalizar les agradeceré su enfoque en la materia, sobre todo en estos momentos en que la nación demanda de
profesionales universitarios capaces y decididos que nos permitan propender al desarrollo integral del país. Ningún
país del mundo ira más allá de los profesionales, hombres y mujeres decididos a sacarlo adelante a través de la
educación.

¡El mundo es suyo!

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II. GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA

COMPONENTE DESARROLLO

Asignatura o espacio de
CDE 196: DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO I
aprendizaje

CDE 114: TEORÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Requisitos

Unidades valorativas o Teóricas: 4

créditos académicos Prácticas: 0
Total: 4

Horas de estudio Diarias: 1

recomendadas Semanales: 4

A través de este curso que es teórico práctico, se pretende que el estudiante comprenda el
concepto y los principios del Derecho Internacional Público, distinguirlo del derecho
Objetivos o competencias interno y su relación con otras ramas del derecho, asimismo, que adquiera las habilidades
para la aplicación de normas de Derecho Internacional Público en la solución de conflictos
entre los diferentes sujetos de Derecho Internacional.

UNIDAD I
Doctrina e Historia del DIP + Principios Generales del DIP & Soberanía
 Tema 1: El Derecho Internacional
o Conceptos
o Relaciones Internacionales
o Los Actos Unilaterales
Contenidos o Fuentes del Derecho Internacional
o Relación de Derecho Internacional con el Derecho Interno
 Doctrina Dualista
 Doctrina Monista
 El Derecho Internacional en Relación con el Derecho Interno
en Honduras

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COMPONENTE DESARROLLO
Tema 2: Historia y Evolución del Derecho Internacional Público
 La Primera Etapa del Derecho Internacional
 La Segunda Etapa del Derecho Internacional
o La Paz o Tratados de Westfalia
o La Revolución Francesa
o Código Civil de Francia
o Congreso de Viena y Santa Alianza
o Manifiesto Comunista
o La Revolución de octubre de 1917
o Primera Guerra Mundial
o Tratado de Versalles
o Segunda Guerra Mundial
 La Tercera Etapa del Derecho Internacional
o Juicios Posteriores a la Segunda Guerra Mundial
o La Guerra Fría
o Sucesos que Definieron la Guerra Fría
o Conflictos en Medio Oriente
o Globalización Jurídica
o Un Nuevo Orden Jurídico Internacional

Tema 3: Principios Generales del DIP

 Doctrina Calvo
 Doctrina Drago
Contenidos  Concepto de Principios de Derecho Internacional

Tema 4: La Soberanía Estatal

 Terminología de Soberanía
 Concepto de Soberanía
 Conceptos Afines al Concepto de Soberanía

UNIDAD II

Sujetos del DIP + Privilegios e Inmunidades de los Sujetos del DIP

Tema 1: Sujetos del DIP

 El Estado
Tradicionalmente los elementos del Estados han sido:
Territorio
Población
Gobierno (Poder)
o Adquisición de Territorios
o Estados Bajo la Figura del Protectorado
o Caso Especial de Puerto Rico
o Reconocimiento de un Nuevo Estado o Gobierno

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COMPONENTE DESARROLLO

 Organizaciones Internacionales
 Conceptos
 Estatuto Jurídico Internacional de las Organizaciones Internacionales
 Organizaciones Internacionales Intergubernamentales (OIG) y No-
Gubernamentales (ONG)

 El Individuo
 El individuo como sujeto de deberes internacionales
 El individuo como sujeto de derechos internacionales
 Los Órganos Centrales:
• la Diplomacia Directa Jefe de Estado
• Secretario de Relaciones Exteriores
 Órganos externos permanentes (Diplomacia Clásica o tradicional)
• Las representaciones diplomáticas ante otros Estados Las
representaciones ante Organizaciones Internacionales
• Los Agentes consulares El Plácet o Beneplácito
• Las Cartas Credenciales (Cartas de Gabinete)
• Decano del Cuerpo Diplomático ante un Estado
 Los Órganos Externos Temporales (La Diplomacia Ad Hoc)
Contenidos
 Delegados en las conferencias internacionales, y
 Enviados itinerantes.

Tema 2: Privilegios e Inmunidades en el DIP

 Inmunidad de los Estados ante Tribunales Internos Extranjeros

• Inmunidad de jurisdicción
• Inmunidad de ejecución
 Inmunidades y Privilegios Relativos a las Cosas
 Inmunidades y Privilegios Relativos a las Personas
 Inmunidades y Privilegios de las Organizaciones Internacionales

COMPONENTE DESARROLLO

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UNIDAD III

Fuentes del DIP + Sujetos Atípicos del DIP & Tratado de

Apostilla
Tema 1: Fuentes del DIP:
 Los Tratados Internacionales
o Elementos de los Tratados
Principios Elementales de los Tratados
 Los Tratados Internacionales
o Elementos de los Tratados
o Principios Elementales de los Tratados
o Convenciones de Viena de 1969 y 1985
o Nulidad, suspensión y fin de los Tratados
 La costumbre
Contenidos  Principios Generales del Derecho
 Decisiones Judiciales o Jurisprudencia
 La doctrina de los juristas
 Resoluciones de los órganos Internacionales
 La Codificación del Derecho Internacional

Tema 2: Sujetos Atípicos del DIP

 Doctrina e historia
o La Santa Sede / La Ciudad Estado del Vaticano
o La Soberana Orden de Malta
 La Subjetividad del Individuo
 Grupos Humanos con Aspiración Estatal
 Las Empresas Transnacionales

Tema 3: Tratado de Apostilla

Procedimiento para el trámite de la Auténtica / apostilla en Honduras

III. METODOLOGÍA

Este espacio de aprendizaje Derecho Internacional Público I se desarrollará 100% presencial.

Las actividades se han diseñado para que cada estudiante construya su propio aprendizaje, basado en el estudio
independiente, autónomo, asumiendo con responsabilidad la gestión de su tiempo, dedicando parte de este al estudio y
rendición de trabajos de la asignatura. Cuenta con los contenidos y actividades de aprendizaje establecidas en el calendario
respectivo, así como los recursos y medios de comunicación proporcionados por parte de este Profesor/Tutor de la asignatura,
quien siempre servirá de guía y brindará orientación cuando se requiera.

El estudiante debe mantener una participación en la construcción del aprendizaje, el que se logra con el aprendizaje auto
dirigido, la colaboración, orientación tutorial adecuada y también el uso de los medios electrónicos.

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El aprendizaje auto dirigido consistirá en:

 Estudio Individual del material bibliográfico
 Realización de Tareas y ejercicios
 Análisis de Información
 Investigación documental y de campo

El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:

 Discusión y debate Trabajos en grupos para análisis de información

IV. ASESORÍA O TUTORÍA

Durante el proceso enseñanza aprendizaje el estudiante contará con nuestro apoyo como Docente-Tutor y podrá presentar las
interrogantes e inquietudes que considere de forma personal o a través de la plataforma, las que serán respondidas en el
menor tiempo posible para lo cual dedicaré un tiempo prudencial a la semana para revisar la plataforma, caso contrario, si
por algún motivo no puedo atenderles, ustedes podrán ponerse en contacto con el Jefe del Departamento de Derecho
Internacional, el Abogado Luis Alonso Díscua.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

En este espacio de aprendizaje y basados en el marco del Modelo Educativo de la UNAH, utilizaremos estrategias como:

 Desarrollo de Proyectos de investigación, ya sea en grupos o de manera individual

Para estos se requerirá realizar consultas en la biblioteca virtual de la UNAH y en otras fuentes como repositorios y bases de
datos (Google o Yahoo!); así mismo estaremos trabajando en estudio de casos y trabajos en equipo/individual que
potencializan el aprendizaje colaborativo de esta clase.

VI. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Clases presenciales
 Conexión WhatsApp
 Plataforma ZOOM (clases virtuales)
 www.youtube.com
 Presentaciones PowerPoint
 Plataforma de creación de posters: Canva.com
 Material de estudio y guía elaborado por su servidor

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 Videos educativos en plataforma youtube.com

Para alcanzar un mejor rendimiento académico, se le pide que revise bien cada uno de los materiales didácticos, porque serán
los insumos en los que se basarán todas las actividades de aprendizaje que realicen en cada una de las unidades. Estos
materiales los tendrán disponibles en los siguientes formatos: Microsoft Word, video, PDF.
Importante
Se les invita enriquecer su conocimiento por medio de la lectura de un buen libro, pero les recuerdo que responsablemente
debe de descargarlo de un sitio autorizado (ejemplo: desde la biblioteca virtual de la UNAH). Siempre debemos de tener en
cuenta los derechos de autor.

VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

A continuación, se le muestra una lista de algunas actividades que se podrían utilizar, en el desarrollo de esta clase en línea:

 Foros: La actividad de Foro le permite a los estudiantes y profesores intercambiar ideas al publicar comentarios como
parte de un 'hilo' de un debate. Se pueden incluir archivos tales como imágenes y multimedios dentro de las
publicaciones en foro. El profesor puede elegir valorar publicaciones en foros y también es posible darles permiso a los
estudiantes para que valoren las publicaciones de unos a otros.

 Evaluaciones objetivas: Le permite al maestro diseñar y construir pruebas, cuestionarios o exámenes que consisten en
una gran variedad de tipos de preguntas, incluyendo preguntas de opción única, falso- verdadero, respuesta corta,
complementación y arrastrar texto e imágenes. Esta evaluación objetiva es calificada por la plataforma del campus
virtual.

 Video tutorías: Deberá de ver y analizar un video, que al final usted necesitara contestar alguna pregunta, desarrollar un
ensayo sobre el mismo o podrá ser valorado por su profesor en el momento que se estudie ese tema en específico durante
la clase virtual.

 Creación de asignaciones multimedia: Por medio de la plataforma en internet canva.com se le pedirá el diseño de
infografías para enriquecer y cimentar el conocimiento de diferentes temas, Así como el aprendizaje de una herramienta
de fácil utilización y de mucho provecho profesional.

VIII. MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN

Estos son medios disponibles se tiene para que el estudiante pueda interactuar con: sus compañeros y con el profesor, por
favor utilizarlos siempre dentro del campus virtual:

1. Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo): (en orden de importancia o de uso para esta clase)
 Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo electrónico tradicional, para ello se
van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en el nombre de la persona con quien desean comunicarse y allí
les aparecerá el correo electrónico de la persona con quien quieren comunicarse, cópienlo y se lo envían a través de
su correo electrónico institucional.

 Sección de “Avisos, anuncios, mensajes y noticias”: está ubicada en la entrada de nuestra aula en el campus virtual,
es de vital importancia que estén siempre revisando esta sección.

 Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación desde el aula virtual, conmigo o con sus compañeros del

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espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos:

 Diríjanse a la sección de “Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista de todos sus
compañeros y tutores participantes,
 Seleccionen al participante al cual desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre
del participante,
 Aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den clic en cuadro enviar mensaje,
 Al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el cuadro de diálogo donde podrán redactar su mensaje y
luego enviarlo. Para mayor claridad utiliza el siguiente tutorial clic.

 Foro de Consultas Académicas / Foro de Discusión / Foro Cafetería

Estos espacios pueden ser para que los estudiantes participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes
respecto al espacio de aprendizaje. También, son espacios donde deberán participar enviando lo que se les solicita en la
consigna de trabajo que se indica en el foro, respondiendo a los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus
opiniones, de las de sus compañeros o del tutor. Así mismo, dependiendo del tipo de foro, podrán ser espacios para que
los estudiantes intercambien saludos, comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre otros.

Recuerde que estos foros son una herramienta asíncrona (es decir usted puede escribir en cualquier momento, y no
necesariamente su tutor o asesor en línea, ni su(s) compañero/a(s) deberán estar conectados en el aula). En el momento
en que su asesor/tutor o compañero de curso ingrese al aula leerá́ su comunicación y podrá́ responderle en ese momento o
posteriormente.

Usted puede escribir sus intervenciones en el procesador del propio foro o redactarlas en Word y luego copiarlas en el
block de nota y después en el foro.

2. Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

 Video clases o video tutorías: se realizarán encuentros sincrónicos o tiempo real para impartir la clase desarrollando
de mejor forma el contenido, brindar asesoría, realizar video evaluaciones o reuniones académicas de otra necesidad.

IX. IMPORTANTE
 Recuerde que debe realizar todas las actividades asignadas en el tiempo estipulado.

 El estudiante tendrá derecho a reponer alguna actividad asignada que no haya podido realizar, siempre y cuando
tenga una justificación valedera y la documentación que la soporte.

 Si por algún motivo la clase se imparte en modo virtual, será estrictamente obligatorio mantener su cámara encendida
durante toda la clase, habrá una puntuación de 5% por esta participación.

 De existir alguna polémica entre el estudiante y el maestro, estos pueden auxiliarse de las normas académicas de la
UNAH, disponibles en el enlace siguiente: https://www.unah.edu.hn/sobre-la-unah/normas- académicas/

X. ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Realizaran 3 exámenes parciales con un valor de 20% cada uno

 Un trabajo grupal acumulativo por parcial de 10% cada uno
 La participación y asistencia puntual de todo el periodo tendrán un valor de 10% el cual será asignado en el último
parcial.
 Todo lo anterior suma un total de 100%

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XI. BIBLIOGRAFÍA

 Bibliografía de Referencia
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Charles Rousseau.
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Ramírez Breton.
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Korovin.
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Edgardo Paz Barníca.
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Sepúlveda.
o Texto sobre Derecho Internacional Público: Monroy Cabra, entre otros.
o Gonzales Campos Julio. J.D., Sánchez Rodríguez, L. I., Andrés Sáenz de Santa María, M.P. Curso de
Derecho Internacional 4 ed., Madrid 2008 Ed. Civitas.
o Diez de Velasco. M. Las Organizaciones Internacionales 16 ed. Madrid 2010, Ed Tecnos.

 Bibliografía complementaria
 Pastor Ridruejo, José Antonio. Curso de Derecho Internacional Público y Organizaciones Internacionales 16 ed.,
Ed- Tecnos.
 Casa Novas y la Rosa, y Rodrigo. A.J. casos y textos de Derecho Internacional 6 Ed Madrid 2010. Ed Torres.
 Gutiérrez Navas, José Antonio, Justicia Constitucional Democracia y Derechos Humanos. Agencia Catalana de
Cooperación al Desenvolupament de la Generalitat de Catalunya 1ª edición: enero de 2012.
 Gutiérrez Navas, José Antonio, Revista Internacional de Derechos Humanos, Año V 2015. Centro
Latinoamericano de Derechos Humanos. Universidad de Zaragoza. www.revistaidh.org
 Los espacios marítimos internacionales.
 Carta de las Naciones Unidas y Estatuto de la Corte Internacional de Justicia. Reglamento Interno.

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