EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 05
FECHA: 10/07/2023
CICLO

4º
GRADO

TUTORIA

Educación Primaria – 4º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ME PROYECTO HACIA EL FUTURO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Cuarto Grado.
 Temporalización : lunes 10 de julio del 2023
 Área : Tutoría

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN

Construye su identidad - Identifica algunas situaciones que - Reconoce sus fortalezas - Ruta para el
te pueden causar incomodidad o debilidades. logro de su
- Se valora a sí mismo.
miedo. - Reconoce y utiliza las meta
- Autorregula sus
- Identifica a las personas de oportunidades para Esquema de
emociones.
confianza que recurre cuando lo lograr sus metas día a fortalezas y
Reflexiona y necesita. día. oportunidades
argumenta
- Elabora una ruta para el
éticamente. Instrumentos de
logro de su meta.
Evaluación

Escala de
valoracion
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de derechos
Valores Por ejemplo
Dialogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención
sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio
democrático.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta actividad?
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso

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Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
¿Qué buscamos?
INICIO
 Reconocer nuestras fortalezas y oportunidades para el logro de nuestras metas.
Presentación:

 Vamos a conocer la historia de Celia:

Celia nació en Pallasca, provincia ubicada en Áncash.

Cuando era pequeña, le gustaba viajar con sus padres a las
comunidades cercanas. En uno de sus viajes, escuchó a
varias personas hablar de unas estatuas de piedra de la
cultura Recuay. Eso era nuevo para ella. Preguntó a sus
padres y le dijeron que no las conocían, pero algún día
visitarían la provincia de Recuay.
En una de sus clases, le propusieron desarrollar un trabajo
sobre la cultura Recuay. Ella recordó lo que había escuchado. Investigó y descubrió una
imagen de estas esculturas de piedra y quedó fascinada al saber que las personas de esa
cultura tenían la habilidad para trabajar con ese material.
Sus padres tienen un puesto en el mercado; y a cada persona que llegaba a comprar, ella
le preguntaba si conocía la cultura Recuay. No todos la conocían, pero le contaban
historias de diferentes lugares. Celia estaba más interesada cada día. Por ello, se propuso
ser una investigadora de las culturas de nuestro país. Ahora, ella es arqueóloga. En sus
ratos libres, trabaja como guía turística, porque le encanta trasmitir todo el
conocimiento de su cultura, el cual descubrió a lo largo de su vida. Ella siempre
comparte su historia de cómo se motivó a estudiar Arqueología y de difundir, a través de
su trabajo, la riqueza de su cultura.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
Responde:
Desarroll

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o ¿Qué te pareció la historia de ¿Qué habilidades le ¿De qué forma ella usó sus
Celia? permitieron lograr sus intereses y habilidades en su
sueños? vida escolar?

 Observa la ruta de Celia:

LA RUTA DE CELIA PARA LOGRAR SU SUEÑO

Ayuda a Celia a recrear su ruta. Para

ello, sigue los siguientes pasos:
Primero, identifica los momentos
importantes en su vida que
contribuyeron a su motivación hacia el
conocimiento de las culturas peruanas y 4
anótalos en cada uno de los recuadros
numerados.
Segundo, escribe cuáles fueron las
fortalezas y oportunidades de Celia 3
para lograr sus metas.

 Identifica cuáles fueron sus fortalezas y sus oportunidades para lograr su meta.

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 Ahora, es tu turno de elaborar la ruta para la meta que deseas lograr. Puedes empezar por una
meta a corto plazo

 Elabora la ruta para la meta que deseas lograr en el siguiente esquema, teniendo en cuenta las
siguientes recomendaciones
o Piensa en un objetivo concreto.
o Elabora el plan de cómo lo lograrás. Especifica cada paso que vas a dar.
o Considera cómo esa meta beneficia a tu familia y a tu comunidad.
o Recuerda ser perseverante. Eso significa ser firme y constante para alcanzar el objetivo;
es volver a intentarlo si se fracasa.

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 Escribe tus fortalezas y debilidades que identificaste al elaborarla ruta para lograr tu meta. Luego
dibuja o pega tu foto.

 Les pedimos que identifiquen alguna actividad que les parezca muy fácil y que la compartan
con su compañero/a del costado. Al pasar unos minutos, formulamos la siguiente reflexión,
basada en las ideas fuerza: "Siempre podemos encontrar cosas que nos parecen fáciles y otras
que pueden parecer difíciles. A pesar de ello, siempre es posible encontrar formas de superar
estos retos. Con la práctica y el paso del tiempo es muy posible que las actividades que hoy
nos parecen difíciles, se vuelvan cada vez más y más sencillas de hacer. Por ejemplo, cuando
no conocían las letras y estaban aprendiendo a escribir, escribir su nombre era muy difícil; sin
embargo, ahora les parece muy sencillo."

REFEXIONA Y RESPONDE:
CIERRE
a. ¿Que aprendí el día de hoy? ¿para qué me servirá lo que aprendí?

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 b. ¿Qué fue lo más fácil de lograr, en qué parte consideras que tuviste dificultades y cómo las
superaste?

c. ¿Haz descubierto tus habilidades? ¿Sabes cómo tus habilidades te permitirán lograr tus
sueños y metas? Explica

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Se evalúa con los siguientes criterios:

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Mis aprendizajes intentando mejorar?

Reconoce sus fortalezas personales, que

son esenciales para el
logro de las metas que se propongas.
Valora y reconoce las oportunidades que
están presentes en su
entorno como una posibilidad para el
cumplimiento de sus metas.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

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