HISTORIA DE LA Media.

Se fija el final de –Persia: métodos de conocer y ejercer sus crítico, de la observación

EDUCACIÓN esta edad en la caída de entrenamiento físico, otros derechos. y de la formulación de
Constantinopla en 1453 recogidos por los griegos conclusiones a mérito
La historia de la CARACTERISTICA: propio.
y por tanto del Imperio –Grecia: Matemáticas,
educación se ciñe a la
romano de Oriente, gimnasia y música- -Es un procedimiento -Puede ser de tipo
división de las edades del
actualmente social. Esto quiere decir presencial, informal, a
hombre. En los inicios de ETIMOLOGIA
denominado Imperio que ninguna persona distancia o formal,
la Edad Antigua hay que puede obtener
bizantino. Los sistemas La palabra educación etcétera.
situar las concepciones y educación desde fuera
de educación más viene del latín educere
prácticas educativas de del ambiente social. -Es un manual para el
antiguos conocidos que significa conducir,
las culturas india, china, proceso de aprendizaje
tenían dos guiar,orientar, aunque -Es un derecho que toda que sirve de estímulo
egipcia y hebrea.
características comunes, también es posible persona tiene. para desarrollar
Durante el primer
enseñaban religión y relacionarla con la diferentes habilidades e
milenio a.C. se -Es un procedimiento
mantenían las palabra exducere: sacar influye en la conducta
desarrollan las constante de instrucción.
tradiciones de los hacia fuera, llegando a la del estudiante.
diferentes paideías
pueblos definición etimológica de -Es un sistema para
griegas. El mundo -Es una manera de
"conducir hacia fuera". socializar, con el cual es
romano asimila el –Antiguo Egipto: incentivar a la
posible añadir las
helenismo también en el principios de la escritura, DEFINICION: democracia
costumbres que
terreno docente, en ciencias, matemáticas y La educación es un participativa.
caracterizan a una
especial gracias a arquitectura. derecho básico de todos cultura. -Es una herramienta con
Cicerón, quien fue el –En la India la mayor los niños, niñas y la cual el ser humano
-Es una disciplina que
principal impulsor de la parte de la educación adolescentes, que les puede subsistir;
enseña el conocimiento
llamada humanitas en su estaba en las manos de proporciona habilidades tomando en cuenta su
y los valores que una
discurso. El fin del los sacerdotes. y conocimientos aspecto laboral,
sociedad ha acumulado
Imperio romano de necesarios para emocional y social.
–La educación en la con el paso del tiempo.
Occidente (476) marca el desarrollarse como -Forma la manera de ser
antigua China se -Es un sistema de
final del mundo antiguo y centraba en la filosofía, adultos y además les da del alumno.
el inicio de la Edad aprendizaje que se nutre
la poesía y la religión herramientas para
a través del pensamiento
HECHO Y FENIOMENO herramienta para metas del acto de adecuados para el logro LA EDUCACION EN LA
EDUCATIVO afrontar el mundo. educar? de las metas propuestas. POSMODERNIDAD:
EJEMPLO: Un fenómeno
El hecho educativo tiene * Sociología de la METAS DE LA La postmodernidad es
educativo son aquellos educación EDUCAION: pues una filosofía anti
relación con la capacidad
hechos que ocurren humanista y en
humana de adquirir y Marco social, económico Este objetivo busca
cuando alguien enseña, consecuencia,
compartir y cultural; estructuras “garantizar una
por ejemplo un alumno individualista que en el
conocimientos, tiene escolares; circunstancias educación inclusiva,
escribiendo, un profesor plano de la educación se
que ver con la concretas equitativa y de calidad y
explicando, una alumna dirime en la hegemonía
educabilidad y promover de la tecnología, en la
levantando la mano o * Psicología educativa
educatividad que oportunidades de importancia del saber y
incluso, en un sentido aprendizaje durante
poseemos todas las Estudia particularmente del conocimiento en la
más amplio, una reunión toda la vida para todos”.
personas, o sea con la las características y sociedad del futuro y en
de profesores con La importancia de este
capacidad de recibir y motivaciones del sujeto la necesidad de la
investigadores del acto educativo: objetivo radica en que la
ejercer influencias innovación permanente.
educativos. profesor, estudiante, educación ayuda a
educativas. pararalelamente, a lo
grupo escolar mejorar la vida y el visto hasta ahora,
DIMENSIONES DEL ACTO desarrollo sostenible.
El fenómeno educativo podemos hablar de una
EDUCATIVO: * Varias ciencias Entre las metas de este educación sistémica, sin
Es el proceso de objetivo están: acceso a
* Filosofía de la Constituyen las diversas inclusión, por tanto, del
enseñanza y aprendizaje educación la educación primaria y
disciplinas, desde la factor humano. Decimos
que alumnos y docentes filosofía hasta las secundaria de todas las esto porque la
realizan para ayudar al ¿Qué? , ¿Para qué?, ¿Por niñas y todos los niños,
matemáticas, desde la concepción sistémica
alumno a descubrir no qué? acceso a servicios de
gimnasia hasta la aplicada a la educación
sólo saberes, sino pintura. atención y desarrollo de ha servido para
Esta dimensión responde
también primera infancia, y «cosificar» la educación,
a las siguientes
* Metodología acceso igualitario a
procedimientos, interrogantes ¿qué o si se quiere, para
educativa hombres y mujeres a
actitudes y le permite estudiar? Y ¿para qué materializarla. La
educación superior
construir su propio estudiarlo? ¿Cuáles Determinar el camino y aplicación de la teoría de
(ONU, 2015). sistemas al conocimiento
pensamiento como una sonlos fines, ideales, los medios más
pedagógico posibilita