SESION DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN: Jugamos usando la letra mayúscula.

I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: COMUNICACIÓN

FECHA: 08/06/2018

GRADO: 1ERO

SECCION: “B”

PROPÓSITO: En esta sesión, los estudiantes Hoy leerán un poema y dice con sus palabras
el contenido del texto

MATERIALES:

 Fotocopias
 Hojas bond
 Tarjetas de colores
 Plumones
 Cinta adhesiva

APRENDIZAJES ESPERADO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Escribe diversos tipos Utiliza convenciones Escribe en nivel alfabético en Hace uso correcto
de textos del lenguaje escrito torno a un tema, aunque en de la letra
de forma pertinente ocasiones puede salirse de este o mayúscula en la
reiterar información creación de
innecesariamente. Establece oraciones
relaciones entre las ideas sobre
todo de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario
de uso frecuentemente(Uso de las
mayúsculas) (CEPS: perseverancia)

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Los estudiantes observan diferentes carteles con los nombres:

Leonel López Susana Úrsula Melissa

Joaquina
  La letra inicial de cada nombre debe estar escrita de rojo.
 Se recogen los saberes previos, respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué está
escrito en los carteles? ¿Por qué la primera letra está escrita con rojo? ¿En qué otros
casos se utilizan las mayúsculas? Menciona ejemplos.
 Se Comunica el propósito de la sesión: Hoy emplearemos correctamente las
mayúsculas en nuestros escritos.
 Establece con los niños y las niñas algunos acuerdos de convivencia necesarios para
trabajar en un clima favorable.

DESARROLLO

Planificación
 Completan el cuadro de planificación de la escritura.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué lo escribiremos? ¿Para quién
escribiremos?

La mayúscula en nuestros Para mejorar nuestra Para nuestros compañeros

escritos. escritura. (as) del aula.

 Dan a conocer sus respuestas de manera oral.

 Se anotan las respuestas en la pizarra.
 Siguen indicaciones dadas por la docente para una adecuada producción.
Textualización
De forma individual
 Los estudiantes leen la situación inicial presentada en su ficha de trabajo.

Hola, mi nombre es Fernando. Yo nací en Perú, en el

departamento de Piura.

Mi mamá se llama María y mi papá se llama Pepe.

Ayer fuimos a un festival de marinera, pues nos

encanta. Nuestra marinera favorita es la marinera
norteña.
  Se da la siguiente indicación a los estudiantes: Encierra las mayúsculas en las

palabras destacadas del texto y menciónalas.

 La docente profundiza la idea fuerza:

Se escribe con mayúscula:

 Los
 Se invita nombres
a los propios
estudiantes demencionen
a que personas,otros
países, ciudades.
ejemplos del uso de las
 Al inicio
mayúsculas de unaenoración.
y anotarlos la pizarra.
 Después del punto.
 Desarrollan una ficha de trabajo sobre el tema.

 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué palabras se

encuentran escritas de color rojo? ¿Qué palabras están escritas de color

azul? ¿Qué clase de palabra es? ¿Qué característica en común tienen todas

las palabras escritas con colores? ¿En qué se diferencian de las demás

palabras? ¿En qué casos debemos usar la mayúscula?

 La docente explica el uso de mayúscula a partir del texto propuesto.

Revisión

 Participan de manera activa dando a conocer sus aciertos y errores sobre las

actividades presentadas del uso de la mayúscula.

 En tarjetas léxicas los niños escriben palabras con mayúsculas.

CIERRE (VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE)

 Se motiva a los estudiantes a valorar el trabajo realizado durante la sesión, con

las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy? ¿les fue difícil? ¿cómo lo

hicieron? ¿en qué les ayudará lo aprendido?

…………………………………………… …..……………………………………
Prof. Miriam Tiravanti Heredia Subdirector.
 Actividad

1) Escribe el siguiente texto completando la mayúscula con rojo.

______alo está en primer grado, su maestra se llama ________eresa.

El tiene tres amigos _____ola, _______omás y _______edro , el vive

en ____ullana.

Actividad

1) Escribe el siguiente texto completando la mayúscula con rojo.

______alo está en primer grado, su maestra se llama ________eresa.

El tiene tres amigos _____ola, _______omás y _______edro , el vive

en ____ullana.
 Actividad

1) Escribe el siguiente texto completando la mayúscula con rojo.

______alo está en primer grado, su maestra se llama ________eresa.

El tiene tres amigos _____ola, _______omás y _______edro , el vive

en ____ullana.

 Se escribe con mayúscula los nombres de personas, animales y

países.

 Lee la nota y luego encierra las mayúsculas en las palabras

destacadas.

Amelia:

Mi mamá Lupe está en casa esta semana. Ella nos alimenta sanamente.
Prepara unos fideos con atún, pimentón y salsa de tomate.
Pide permiso a tu mami y ven a almorzar.
Un beso. Emilia
 Escribe la letra mayúscula al inicio de cada oración.

epe amasa la masa.