El profesor Feyman en medio de su charla sobre ‘’¿Qué es la ciencia?

’’ exponía que la ciencia no es lo

que han enseñado o expuesto los diversos filósofos y profesores a lo largo de los años, sino que la
ciencia es un concepto que trasciende mucho mas allá de esas definiciones básicas que nos han sido
enseñadas por ellos.
A través de sus diversas experiencias en la niñez resaltaba como su padre le enseñaba que la
matemática es la búsqueda de configuraciones.
Asimismo, le enseñana diferentes conceptos cientificos por medio de la experimentación y la
observacion, que según él era lo más importante en el campo científico, en lo cual tiene toda la
razon ya que es por medio de los diversos experimentos y la observacion de los msmos que se hacen
que se puede llegar a una conclusion a la mayoria de las cosas que existen, ya sea sobre como
funcionan, por que sucede dicho acontecimiento, o que significa, a que se debe, que se necesita
oara lograrlo, etc.La teoria se debe sustentar por medio de la practica, por tanto de la observ. Se va a
la expper.
Asimismo, afirmaba que no basta solo con saber el nombre de alguna cosa, ya que eso no garantiza
que realmente sabemos o conocemos que es tal cosa, y ahí radica una gran diferencia ‘’entre lo que
sabemos de las cosas y los nombres que damos a ellas’’ - como decia el sir, richard en su charla.

Por ello decía “las observaciones se convierten en una vivencia extraordinaria”

Tambie hacia enfasis en que tanto las palabras como las definiciones son importantes en la ciencia,
porque aunque no es lo mismo saber la teoria de algo como la practica, la teo es igualmente
importante y necesaria de aprender, ya q hace parte impor a la hora de comunicarse y enseñar
ciencia
Es impo. Usar explicaciones adec acorde a la edad a la hora de enseñar la ciencia ya que si se usan
conceptos que tienen una complejidad muy amplia algunos niños no estarán en la edad para
entenderlos aún. Se debe hacer de la manera más sencilla posible y entendible. Hay respuestas
simples a preguntas simples, no hay que complicarse.
También puede presentarse casos donde existen diferentes opiniones sobre alguna definición, lo
que para mí puede ser la explicación a algo quizás para otro no es así, y es ahí donde el decía que
radica el ejemplo de la “diferencia entre las definiciones” las cuales son necesarias en la ciencia.

Gracias a todo lo que le enseño su padre ya de grande pudo corroborar que efectivamente las
observaciones valen la pena, ya que de ellas podrían salir cosas preciosas, si se fracasa y se fue
observando con más atención y paciencia se puede sacar una perla. Esto lo comprendió él.

En la naturaleza debe haber un equilibrio, si algo nace algo muere, de lo contrario todo se
extinguiría, debe existir un equilibrio en el proceso constante de intercambio de materia.

Finalmente reiteraba sobre la experiencia propia que cada ser viviente debe tener para tener una
noción clara sobre la ciencia, ya que el creía que “la ciencia no nos enseña nada, nos enseña la
experiencia” y dicjss experiencias son transmitidas de generación en generación a cada uno de
nosotros, dichi fenómeno causa que no solo cosas buenas nos sean transmitidas sino también cosas
malas, por lo que nos hacía una invitación a examinar aquellas cosas que nos han Sido transmitidas y
enseñadas por otras personas ya que muchas veces hasta las personas que son expertos pueden
estarnos enseñando equivocadamente.

Debemos tener cuidado en lo que transmitimos a nuestras generaciones más jóvenes, y hacerlo
desde el respeto y la sabiduría, corrigiendo quizás muchos errores que reconocemos tener y
corregirlos, no quedarnos en el pasado de lo que ya damos por aprendido, sino ir más allá de lo que
nos han enseñado, ya que como decía Richard “la ciencia contiene en si misma la enseñanza del
peligro que reside en creer en la infalibilidsd de los grandes maestros de las generaciones
anteriores”, es decir, creemos que los grandes maestros Que nos han enseñado no se equivocan y
ahí está nuestro más grande error, debemos ir más allá, cuestionarlo todo, es válido.