ACTIVIDAD: LE PONEMOS TEXTO A UN COMIC MUDO

AREA: ARTE Y CULTURA / FECHA: 25-04-23 / GRADO: 3º SEC

Competenci Crea proyectos desde los Desempeño precisado:
a lenguajes Artísticos.
Capacidades -Aplica proceso creativos Prueba diferentes maneras de usar y combinar
-Evalúa y socializa sus procesos elementos del lenguaje de las artes para potenciar sus
y proyectos intenciones comunicativas y expresivas.
INTRODUCCION:

¿Qué vamos a hacer aquí? vamos a aprender cómo se hace un cómic. ¿Qué es un cómic? todos atentos y en
silencio que... empieza la clase los cómics son dibujos combinados con textos que nos cuentan historias,
chistes, enseñanzas... algunas veces, se usan para enseñarnos cosas, como éste de boby esponja. Los cómics
están elaborados con viñetas, bocadillos y recuadros. viñetas las viñetas son los espacios donde se realiza
cada dibujo. Bocadillos los textos se escriben dentro de los bocadillos. Que.. son muy variados: utilizamos
bocadillos diferentes según sea el mensaje que queremos transmitir al lector: -normal - susurro -
pensamiento - gritamos - explosión -terror -miedo -pánico -llanto o sudor -conversación a la vez, entre
varios personajes -y onomatopeyas ¿lo entiendes? dice atapuerca, se para y luego, lo repite. También
debemos cuidar el lugar dónde colocamos los bocadillos. Los bocadillos que tenemos que leer primero, se
colocan arriba y a la izquierda. Los bocadillos que debemos leer después, los colocamos abajo y a la
derecha. Aquí podemos ver muy bien el orden en el que habla cada personaje, estos recuadros sirven para
ponernos en situación y poder entender mejor el cómic. ¿Te atreves a ponerle texto a este cómic? lo primero
que debes hacer es mirar mucho, mucho, mucho los dibujos para ver bien qué está sucediendo. Luego...
cuéntanoslo a toda la clase. Un alumno X, intenta contarnos lo que ve en el cómic mudo. Y otros muchos
chicos y chicas cuentas a sus compañeros lo que creen que están diciendo los personajes de este cómic.
Ahora lo vamos a hacer escrito.
A TENER EN CUENTA:

A TRABAJAR:

Inténtalo de nuevo. Seguro que lo haces muy bien. Los estudiantes se ponen a pensar, muy concentrados, y observan las viñetas
de la pizarra, aunque las tienen en papel. Sacan sus lápices y gomas de borrar...e inmediatamente se ponen a escribir. Algunos
recortan, primero, los laterales de su cómic mudo, ya que luego lo tendrán que pegar en su cuaderno de dibujo SKETCHBOOK.
Estoy deseando de leer sus trabajos. ¿Qué habrán puesto? son encantadores, ¡cómo trabajaron!

Atte. TU PROFESOR
Observa los ejemplos, escoge uno de ellos y ponle texto al COMIC .Luego escribe, edita y se el autor
de tu propio COMIC.