PUNTO DE PARTIDA:

MARCO DEL
BUEN
DESEMPEÑO
DOCENTE
 El Marco de Buen Desempeño del
Directivo toma como punto de
partida el Marco de Buen
Desempeño Docente y lo
complementa, agregando nuevos
dominios, competencias y
desempeños que corresponden al
ejercicio del cargo directivo.

Domino IV en el MBDD Y MBDDir: Describe el

proceso de formación y desarrollo de la
comunidad docente y las prácticas que la
caracterizan.
El desarrollo de
la profesionalidad y la ética en la
profesión es transversal en el
quehacer del directivo.
MARCO DEL
BUEN
DESEMPEÑO
DIRECTIVO
 3.1 DEFINICIÓN
Y PROPÓSITOS

Liderazgo
pedagógico
centrado en los
Elemento
aprendizajes
esencial de la
reforma de la
institución
educativa
Guiar los procesos
de selección,
evaluación del
propósitos desempeño,
enmarcada formación y
desarrollo.

Políticas de Identificar las

desarrollo prácticas de
docente un directivo
eficaz.
3.2 Proceso de construcción
ETAPAS:
La revisión de experiencias
nacionales e internacionales,
Las prácticas de dirección
La revisión de evidencias e escolar, son el conjunto de
investigaciones acciones que, fruto de la
Constante retroalimentación identificación de una
necesidad, son sistemáticas,
en espacios de diálogo y eficaces, eficientes,
discusión con diferentes sostenibles, flexibles,
actores educativos. pensadas y realizadas por
los miembros de la
institución educativa.
CATEGORÍAS DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA
EJERCICIO DE LIDERAZGO
12 Los Criterios de buenas
PEDAGÓGICO prácticas de dirección
escolar señalan un
Organización de la escuela 12 camino para la
formulación de las
pautas normativas que
Acompañamiento pedagógico 8 permiten visualizar,
clasificar y juzgar
las implicancias del
Comportamiento ético 5 ejercicio directivo en
una institución
Promoción de la autoevaluación y aprendizaje educativa.
5
continuo

Promoción de estilo de vida saludable y manejo de

6
riesgo
1998
Las presentaciones son herramientas de comunicación que pueden
-
formar parte de exposiciones, conferencias, discursos, informes y más.
3.3 ESTRUCTURA DEL MARCO
1999 DEL BUEN DESEMPEÑO
Las presentaciones son herramientas de comunicación que pueden
formar parte de exposiciones, conferencias, discursos, informes y más.
DIRECTIVO

2001
Las presentaciones son herramientas de comunicación que pueden
formar parte de exposiciones, conferencias, discursos, informes y más.

2005
Las presentaciones son herramientas de comunicación que pueden
formar parte de exposiciones, conferencias, discursos, informes y más.

2015
Las presentaciones son herramientas de comunicación que pueden
formar parte de exposiciones, conferencias, discursos, informes y más.
 DOMINIOS
Son definidos en el marco del buen desempeño del directivo y se
entiende como un grupo de seis competencias que integran un área
específica del actuar directivo y hacen referencia a los desempeños
indispensables para llevar a cabo el proceso de reforma de la escuela.

Gestión de las condiciones

para la mejora de los
aprendizajes
Abarca las competencias del
directivo dirigidas a construir e
implementar la reforma de la
escuela, gestionando las
condiciones para elevar la calidad
del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Orientación de los procesos
pedagógicos para la mejora
de los aprendizajes
En esta se comprende las
competencias enfocadas en
potenciar el desarrollo de la
profesionalidad docente y
en implimentar un
acompañamiento
sistematico
-
 3.3.3 DESEMPEÑOS

Se recolecta la evidencia sobre

el cumplimiento o no del Se identifica tres condiciones:

desempeño mediante las

fuentes: 1) Actuación observable.
2) En correspondencia a una
G Es
U I Lla
L Eacción
R M O Lobservable
ARIOS -Cualitativas
-Cuantitativas responsabilidad.
que de
Comité realizan
jóvenes los
3) Logro de determinados
directivos
ES LA ACCIN y que resultados.
Teniendo en cuenta el contexto
evidencian el manejo

de la competencia a mayoría de
de la competencia. desempeños son evaluación con

observación.