Subsecretaría de Inclusión

Productiva y Desarrollo Rural

Dirección General de Organización,

Formación e Inclusión Productiva

Dirección de Organización para la

Objetivo general:
Inclusión Productiva
CARTA DESCRIPTIVA
ACCIONES QUE DETONAN LA INCLUSIÓN EN LA CAC
Fortalecer la organización de la Comunidad de Aprendizaje Campesino mediante
Dirección de Organización para la
Inclusión Productiva
acciones que promuevan la Inclusión Social, Económica y Productiva (ISEyP) entre las/os
sujetos de derecho para la Consolidación de las CAC.

Objetivos específicos ● Reconocer los estereotipos sociales de género que limitan la ISEyP.
● Fomentar la cultura del ahorro y finanzas sociales como un detonante de la ISEyP.
● Identificar proyectos colectivos que generen beneficios económicos a las/os sujetos
de derecho.

Tema Propósito Actividad Materiales Responsable Tiempo Tiempo

acumulado
Bienvenida Socializar el -La o él ponente da la bienvenida a las/os -Rotafolios Personal de la 10 10 minutos
y objetivo del participantes, comparte el objetivo del -Marcadores DGOFIP minutos
presentació taller con las y taller y los puntos que se abordarán. -Masking tape
n los -La o él ponente solicita a las/os
participantes. participantes presentarse indicando
nombre y una regla de convivencia para
desarrollar el taller.

Inclusión Reconocer Técnica “La estructura estructurada Lista de Personal de la 30 40

de la CAC y estereotipos estructurante”. Tiene como objetivo condiciones DGOFIP
acciones sociales de identificar y vivenciar los estereotipos de sociales presentes
que la género que género que las y los participantes tienen en el contexto
detonan limitan la para reconocerlos y transformarlos en (Véase ficha
Inclusión acciones que generen inclusión social, técnica).
Social, económica y productiva (ISEyP) en las
Económica y Comunidades de Aprendizaje Campesino
Productiva (CAC).
(ISEyP).
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En esta actividad, se realizarán las
siguientes actividades:
1. En el espacio abierto la o el ponente
establece una pista, marcando la línea
de salida y la meta. Dirección de Organización para la
2. La o el ponente solicita a las y los Inclusión Productiva
participantes que se coloquen en la
línea de salida.
3. La o el ponente irá mencionando
algunos estereotipos, de manera que
si las y los participantes se sienten
identificados tendrán que avanzar o
retroceder.
4. Una vez que se mencionan los
estereotipos la o él ponente hace el
conteo para indicar la salida.
5. Las y los participantes corren para
llegar a la meta.
6. Se reflexionará sobre la manera en
que de manera cotidiana se practican
acciones de desigualdad social
basadas en los estereotipos
aprendidos; a la par, se buscará
identificar y promover acciones que
promuevan la ISEyP en la CAC y
equipo de trabajo.
Reconocer las Continuando con los estereotipos sociales -Hojas de papel. Personal de la 30 70 minutos
capacidades de género que limitan la ISEyP en las CAC -Lápiceros DGOFIP minutos
individuales se realizará la técnica “¿Quién es quién?” -Cinta masking
de las y los 1) La o él ponente divide al grupo en 5 -Fotografía de
participantes equipos. A cada equipo se le personajes
por encima de proporcionará la fotografía de 1 -Ficha técnica.
la condición personaje y tendrán 10 minutos para
étnica, sexo, realizar una biografía considerando:
género, Profesión/ a qué se dedica, grado
discapacidad
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o aspecto educativo, condición social,
físico para capacidades, edad, procedencia.
generar y 2) Una vez terminado el tiempo
fortalecer establecido, la o el ponente pedirá a
acciones que un representante de cada equipo que Dirección de Organización para la
detonan la lea la biografía de su personaje. Inclusión Productiva
inclusión 3) El ponente mencionará preguntas
social, encaminadas a promover la reflexión
económica y de las y los participantes como: ¿Qué
productiva aspectos de la fotografía influyeron
(ISEyP). para que realizaran la biografía?
¿Asignaron roles de género solo por el
sexo de los personajes?
¿En tu vida cotidiana has hecho juicios
de valor que condicionan las
capacidades de las personas a tu
alrededor?
¿Es justo condicionar a las personas
por su aspecto en las actividades de la
CAC?
Al final de la técnica, el ponente
retroalimentará y promoverá un espacio
de reflexión entre los asistentes al taller.

Conceptos Se solicita a las y los participantes que -Rotafolios Personal de la 40 min 110 minutos
básicos de analicen y reflexionen sobre lo siguiente: -Etiquetas de DGOFIP
género ¿Qué entendemos por género? indicadores
¿Qué son los estereotipos de género y sociales
cómo se construyen? -Plumones
¿Porqué es importante la perspectiva de
género?
De esta manera se presenta el material
pre elaborado y se da pauta al enfoque de
la división sexual del trabajo.
Dentro de la CAC ¿Las actividades
asignadas son acorde al sexo y género de
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las personas?, ¿qué actividad realizan los
hombres y qué actividades las mujeres?
¿Quién destina más tiempo a las
actividades asignadas en la CAC?
Con base a las preguntas anteriores Dirección de Organización para la
podemos determinar que, ¿Existe la Inclusión Productiva
división sexual del trabajo dentro de las
CAC?

Como parte de las ROP numeral 3.6.3.1, se

fortalecerá al personal operativo en temas
de Inclusión Social e igualdad de género
para una mejor intervención en las CAC.
Se deja de tarea, ver la película: No soy un
hombre normal
El ahorro Fomentar la Se retomará la técnica “el café del mundo -Rotafolios Personal de la 20 130 minutos
como cultura del gira” para fortalecer la cultura del ahorro -Masking DGOFIP minutos
detonante ahorro y y finanzas sociales a través del diálogo -Plumones
de la ISEyP finanzas entre las y los participantes para -Ficha técnica
sociales como identificar acciones que detonan la ISEyP
un detonante 1) Se presentan 3 preguntas para que las
de la ISEyP y los participantes respondan en un
lapso establecido previamente.
a. ¿Cómo contribuye la cultura del
ahorro y las finanzas sociales a la
ISEyP?
b. ¿Qué acciones de cultura del
ahorro y finanzas sociales
promueves en las CAC a tu cargo
para fortalecer la ISEyP?
c. ¿Cuáles son los resultados de
promover la cultura del ahorro y
finanzas sociales en tus CAC?
2) Cada equipo contesta la pregunta
correspondiente, pasando los
primeros 3 min, la o él ponente gritará
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“El café del mundo gira”, y los equipos
pasarán a contestar la siguiente
pregunta, esta acción se repetirá
nuevamente hasta que todos los
equipos contesten las preguntas. Dirección de Organización para la
3) La o él ponente pedirá a los Inclusión Productiva
observadores que compartan sus
opiniones y percepciones.
4) Una vez agotadas las participaciones
la o él ponente retroalimenta a través
de las preguntas detonadoras.

Identificación A partir de los procesos de reflexión -Rotafolios Personal de la 30 160 minutos

de acciones generados con la técnica “El café del -Masking DGOFIP minutos
de la Cultura mundo gira” -Plumones
del Ahorro en 1) El o la ponente retomará el ejercicio -Indicadores de la
acciones del de identificación de temas de la Dimensión social.
PSV. cultura del ahorro que se puede
implementar en el vivero, bio fábrica,
UP (MIAF/SAF) promoviendo en todo
momento su identificación y
visibilización.
2) A su vez, a partir de los resultados
identificados el o la ponente
identificará y apoyará a que los
participantes reconozcan los posibles
proyectos colectivos que se pueden
fomentar y/o fortalecer. Del mismo
modo, se promoverá la reflexión sobre
el propósito de las CAC y se
mencionarán los resultados sobre el
uso del ahorro.
3) Posteriormente, se retoma la
importancia de los indicadores de la
dimensión social, retomando los
componentes: organización
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comunitaria, inclusión social y
económica y sustentabilidad de
manera general a través de la gráfica
de la telaraña.
Técnica de Técnica de En plenaria, la o el ponente pedirá a cada Plenaria Personal de laDirección
10 170 minutos
de Organización para la
salida y salida uno de los participantes que comparta DGOFIP minutosInclusión Productiva
cierre del “integración con el resto de las/os integrantes el o los
taller. de aprendizajes adquiridos en el taller.
aprendizajes
Dudas y Evaluación de Evaluar el desempeño de la o el ponente. Plenaria y hoja de Personal de la 10 180 minutos
preguntas. la o el ponente evaluación DGOFIP minutos
Evaluación
del taller