UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “CIUDAD DE MACAS”

Jimiará Nekataijiai, Tarimiat Aents

Año lectivo Res.N°.127CAM-DEM 14D01 MORONA 12-12-2016
2022-2023

GUÍA DE INTERAPRENDIZAJE N° _5_

DATOS INFORMATIVOS:
o PROCESO: DDTE-6° sub nivel media o Fecha de inicio:07/02/2023
o Tesamu 42 o Fecha de entrega:16/03/2023
o Tutor: Lic. Domingo Chumpi o Jornada: Matutina
o Nombre del estudiante:

GRÁFICO MOTIVADOR:

EJEAMU: OBJETIVO:
 Ii nanmpérin ainia nekaktin, ni irutkamurin najantairin najanki weak, tuma nekas iyawai
chikich aents irutra najantairinjiai. Comprender y reconocer nuestras fiestas, a través de
su análisis y el desarrollo de prácticas vivenciales, relacionándolas con los ciclos
naturales de la comunidad como proceso de formación integral del estudiante; a fin de
fortalecerlas y diferenciar con aquellas asumidas por influencia de otras culturas.

NEKATAI NAJANTAI – SABERES Y CONOCIMIENTOS:

Las lenguas se escriben
Multiplicación con números naturales.
División territorial del Ecuador.
Los animales invertebrados.
Izquierda, derecha, adelante y atrás.

NEKAMU - DOMINIOS:

Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Teléfono: 593-2-396-1300 Código Postal: 170507 / Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec
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D.LL.EIBeC.42.1. Tuinkish nuyá warinmankesh tarimiat aentsu chichame aarma paant

najanmanum wainiak pachiniawai. Participa en contextos y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta cultural.

Reconocer términos y realizar multiplicaciones y aplicar las propiedades de la multiplicación

en el cálculo escrito y mental.
Establecer las ventajas y desventajas de la organización territorial del Ecuador en
provincias, cantones, parroquias y regiones transversales, considerando su utilidad para el
desarrollo nacional.
Indagar y describir el ciclo reproductivo de los vertebrados e invertebrados y diferenciarlos
según su tipo de reproducción.
Reconocer la ubicación de objetos del entorno según las nociones adelante, atrás, izquierda
y derecha.

DESARROLLO DE LA GUÍA DE INTER-APRENDIZAJE:

1.- TIMIATRUSAR NEKAMU-DOMINIO DEL CONOCIMIENTO:
a.- EMKA NEKAMU - sensopercepción
 Digo en castellano, en shuar, en quichua, en inglés y otros idiomas si sé BUENOS
DIAS
 Digo las tablas de multiplicar del 1 al 10.
 Dibujo y pinto el mapa del Ecuador.
 Busco y encuentro en mi casa animales invertebrados (sin hueso) y escribo sus
nombres.
 Realizo 5 saltos adelante y 5 saltos atrás.

 b.- ITIURCHATMAMTIKMA – Problematización

 ¿Qué lenguas conoces?
 ¿Cuáles son los términos de la multiplicación?
 ¿Cuántas provincias hay?
 ¿Qué son los animales invertebrados?
 ¿Sabes qué es derecha? ¿Qué es izquierda?

c.- NEKÁS JINTÍATIN - Desarrollo de contenidos

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DERECHA.-La palabra derecha deriva del latín «directus» que quiere decir
«directo», «recto» o «rígido», y esta viene de una raíz indoeuropea. Este término,
es importante mencionar, posee múltiples acepciones que pueden o no estar
relacionados; uno de sus principales usos describe aquel miembro o extremidad
que se encuentra dispuesta en el lado del cuerpo humano que se opone al corazón
de este.

IZQUIERDA.- adj. Dicho de una parte del cuerpo humano: Que está situada en el
lado del corazón. Mano izquierda. Ojo izquierdo.

d.- NEKASRI IIAMU- Verificación

 ¿Qué lenguas conoces?
 ¿Cuáles son los términos de la multiplicación?
 ¿Cuántas provincias hay?
 ¿Qué son los animales vertebrados?
 ¿Sabes qué es derecha?¿ Qué es izquierda?

e.- AMUAMU - Conclusión.

1. Realizo un organizador gráfico sobre las lenguas.
2. Realizo un organizador gráfico sobre los términos de la multiplicación

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3. Realizo un organizador gráfico sobre las provincias.

4. Organizador gráfico sobre los animales vertebrados.
5. Realizo un organizador grafico sobre derecha e izquierda.

2.- NEKAMU NAJANMA- APLICACIÓN:

Traduzco en diferentes lenguas indígenas ecuatorianas la palabra CASA.
Escribo una multiplicación y pongo sus partes.
Grafico la provincia donde vivo.
Dibujo y pinto 4 animales vertebrados que viven en mi casa.
Realizo ejercicios de giros a la derecha y giros a la izquierda.

3.- ENENTAIMSA NAJANMA- CREACIÓN:

Escribo 4 actividades en castellano y traduzco en shuar chicham.
Formulo un ejercicio y pongo sus partes.
Dibujo el mapa del Ecuador y ubico la provincia donde vivo.
Creo un crucigrama con los 5 grupos de animales vertebrados.
Realizo ejercicios con otros movimientos.

4.- .- NEKAMU NEKAMTIKMA –SOCIALIZACIÓN:

Presento mis trabajas realizados a mis padres y al profesor.

BIBLIOGRAFÍA:
- Texto del ministerio.
- Internet.

ELABORADO REVISADO APROBADO:

DOCENTE: COORDINADOR/A COMISIÓN RECTOR:
TÉCNICO PEDAGÓGICO: Ing. Florentina Atamaint
Lic. Domingo Chumpi Lic. Domingo Chumpi
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

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