Guía de Comprensión lectora.
4° año
Lee comprensivamente cada texto e interrogante y marca con una X la alternativa correcta en
la hoja de respuesta.
Un trato con Santa Claus
Julio estaba tan enfadado por los pocos regalos que había recibido la Navidad
anterior, que la carta que escribió a Papá Noel aquel año resultó tan dura que el
mismo Santa Claus fue a visitarlo unos días antes.
—¿Por qué tanto enfado? —preguntó Papá Noel —. ¡Pero Sí tienes Un montón
de amigos!
—¡Me da igual! Quiero más juguetes y menos amigos.
Y tan molesto estaba, que el bueno de Santa Claus tuvo que proponerle un
trato:
—Está bien. Como muchos otros niños me han pedido tener más amigos, te
daré Un regalo más por cada amigo al que renuncies para que se lo pueda ofrecer
a otros niños.
—¡Hecho! —dijo el niño sin dudar—. Además, puedes quedártelos todos.
Aquella Navidad Julio se encontró con una enorme montaña de regalos. Tan-
tos, que dos días después aún seguía abriéndolos. El niño estaba feliz, gritaba a
los vientos lo mucho que quería a Santa Claus, y hasta le escribió varias cartas
de agradecimiento.
Luego comenzó a jugar con sus regalos. Eran tan alucinantes que no pudo
esperar a salir a la calle para mostrárselos a los demás niños.
Pero, una vez en la calle, ninguno de los niños mostró interés por aquellos
juguetes. Y tampoco por el propio Julio. Ni siquiera cuando este el ofreció probar
los mejores y más modernos aparatos.
—Vaya —pensó el niño—, supongo que me he quedado sin amigos. Bueno,
qué más da, sigo teniendo mis juguetes.
Y Julio volvió a su Casa. Durante algunas semanas disfrutó de Un juguete nuevo
cada día, y la emoción que sentía al Estrenó Un juguete todas las mañanas el hizo
olvidar su falta de amigos. Pero no había pasado ni un mes cuando sus juguetes
comenzaron a resultarle aburridos. Siempre hacían lo mismo, y la única forma de
cambiar los juegos Fue inventándose nuevos mundos y aventuras, como hacía ha-
bitualmente con sus amigos. Sin embargo, hacerlo solo no tenía mucha gracia.
Entonces empezó a echar de menos a sus amigos. Se daba cuenta de que
cuando estaba con sus amigos, siempre se el ocurrían nuevas Ideas y formas de
adaptar sus juegos. ¡Por eso podían jugar con un mismo juguete durante sema-
nas! Y tanto lo pensó, que finalmente llegó a estar convencido de que sus amigos
eran mucho mejores que cualquier juguete. ¡Pero Sí llevaba años jugando con sus
amigos y nunca se había aburrido de ellos!
Y tras un año de mortal aburrimiento, al llegar la Navidad redactó para Papá
Noel una humilde carta en la que pedía perdón por haber sido tan torpe de cambiar
sus mejores regalos por unos aburridos juguetes, y suplicaba recuperar todos sus
antiguos amigos.
Y desde entonces no deseó para Navidad otra cosa que tener muchos
amigos y poder compartir con ellos momentos de juegos y alegrías, aunque
fuera junto a los viejos juguetes de siempre.
Pedro Pablo Sacristán
1. Julio no quería a los amigos porque:
1. Para él no eran necesarios.
2. Prefería los juguetes.
3. Fue egoísta.
4. Todas las anteriores.
2. El trato que hizo Santa Claus con Julio fue para:
1. Darle en el gusto.
2. Que el niño fuera feliz.
3. Darle una lección.
4. Que el niño tuviera hartos juguetes.
3. El niño estuvo abriendo regalos hasta:
1. Un día después de la Navidad.
2. Dos días después de la Navidad.
3. Tres días después de la Navidad.
4. Solo el día de Navidad.
4. Santa Claus estaba molesto con Julio porque este:
1. No quería amigos.
2. Quería solo juguetes.
3. Era un niño egoísta.
4. Todas las anteriores.
5. Una vez que Julio se aburrió de sus juguetes, lo que hizo para entretenerse fue:
1. Invitar a sus nuevos amigos a jugar con su gran cantidad de juguetes.
2. Inventar nuevos mundos y aventuras para jugar.
3. Invitar a sus amigos y regalar cada semana una cantidad de juguetes.
4. Solo mirar una y otra vez todo lo que tenía.
6. Tras un año de aburrimiento, ¿qué fue lo primero que hizo Julio antes de llegar la Navidad?
1. Llamó a Papá Noel para pedir perdón.
2. Reconoció su egoísmo ante sus padres.
3. Escribió una carta a Papá Noel pidiendo perdón y reconociendo sus errores.
4. Regaló todos sus juguetes a los niños más pobres.
7. Lo ennegrecido en el texto corresponde Un:
1. El desarrollo del cuento.
2. El desarrollo y desenlace del cuento.
3. El desenlace del cuento.
4. El inicio del cuento.
8. El texto leído pertenece al género:
1. Lírico.
2. Narrativa literario.
3. Dramático.
4. Narrativo y dramático.
9. La primera situación que se plantea con Julio en el desarrollo del texto eso:
1. Decir a Papá Noel que quería más juguetes y menos amigos.
2. El enfado de Julio.
3. El trato de Papá Noel con Julio.
4. Que Julio cambió sus juguetes por mundos imaginarios.
10. La situación que se plantea en el desenlace del texto eso:
1. El deseo de Julio de querer tener amigos y poder compartir con ellos sus alegrías y
juguetes.
2. La felicidad de Julio de poder tener siempre lo que quería.
3. La felicidad de Julio de poder tener juguetes y amigos.
4. La visita de Papá Noel.
11. La situación planteada al inicio del cuento eso:
1. El enfado de Julio.
2. La alegría de Julio.
3. El egoísmo de Julio.
4. La solidaridad de Julio.
Hielo en la selva
El gran bloque apareció en el centro de la selva una mañana cualquiera. Era
un bloque de hielo inmenso, alto como un árbol y grande como cien elefantes, y
además, estaba tan frío que nadie se atrevía a acercarse. Pero lo que más intrigó
a todos los animales fue el gran tesoro que guardaba en su interior. Tanto, que el
propio rey león dijo aquel mismo día que quien fuera capaz de liberarlo, sería su
sucesor como rey.
No acabó de decir aquello, cuando todos perdieron su miedo al frío y se lan-
zaron por el bloque con toda su furia. Bueno, todos menos la comadreja, que se
quedó parada un buen rato mirando el bloque, viendo como los demás animales
montaban un alboroto enorme, todos amontonados. El elefante usaba su trompa
como un martillo, hasta que le dio un buen porrazo a un gorila y tuvieron que ir a
la enfermería. El tigre clavaba sus garras como una taladradora, pero una vez las
clavó tanto, que se enganchó y al sacar la zarpa se le rompieron las uñas. Varias
gacelas se dedicaron a chupar el bloque al darse cuenta de que estaba hecho de
agua helada, pero con tanto helado el dio Un empacho tan Gran que ya no que- rían
ni probarlo. Los monos estaban decididos a destrozar el bloque, y lanzaban
plátanos y piedras como si fueran ametralladoras, pero dieron tantas pedradas al
resto de animales, que tuvieron que suspender sus lanzamientos. Y así siguieron
todos, intentando romper el bloque a lo bruto durante todo el día sin ningún
Resultados. Al paso que iban, y viendo lo Lentamente que se deshacía tanto hielo,
tardarían más de una semana.
Pero justo entonces alguien dijo:
—¡Mirad! ¡Algo se mueve en el bloque!
Y Fue verdad, aunque no se veía Vale algo correteaba en el centro del bloque,
junto al tesoro... ¿Estaría vivo el tesoro? ¿Tendría un dueño que vivía allí?
¡Nada de eso! Era la comadreja, que al poco apareció junto a los demás con
algunas piezas del Tesoro. Todos estaban impresionados de ver cómo la comadreja
había llegado al Tesoro sin destrozar el bloque, y después de felicitarla, el pidieron
que les contase cómo lo había logrado. Entonces la comadreja contó cómo antes
de lanzarse a romper el bloque, se había dedicado a pensar y observar: era un
bloque demasiado grande para romperlo a golpes, y tardaría mucho en fundirse
por el calor del sol, porque el tesoro estaba en el centro y cerca del suelo , donde
no daban los rayos. Y entonces se el ocurrió que podría llegar al bloque por debajo,
haciendo Un túnel; desde allí hizo Un pequeño fuego que comenzó a derretir el hielo
rápidamente, ¡y sin apenas esfuerzo pudo llegar al ¡Tesoro!
Y así fue como la comadreja llegó a ser la reina de la selva, al demostrar a todos
que se consiguen más cosas pensando que lanzándose a hacerlas a lo loco.
Pedro Pablo Sacristán
1. El texto leído eso:
1. Un cuento.
2. Una fábula.
3. Una leyenda.
a. Una noticia.
1
1. El primer párrafo del texto:
1. Describe cómo es el gran bloque de hielo.
2. Corresponde al inicio del texto.
3. Es donde se resuelve el conflicto.
4. Alternativas a y B.
2. El animal que no se tiró encima del bloque de hielo fue la comadreja. Actuó así porque:
1. Se quedó observando lo que hacían los demás animales.
2. Tenía miedo a lo desconocido.
3. No le interesaba lo que habían descubierto los demás animales.
4. Tenía mucha flojera y prefería dejar que los otros vieran de qué se trataba el bloque.
3. El primer animal que se nombra en el texto eso:
1. La comadreja.
2. El león.
3. El elefante.
4. La gacela.
4. Con relación al gran bloque de hielo, lo que más intrigaba a los animales de la selva Fue:
1. El gran tesoro que guardaba en su interior.
2. El frío que se sentía al acercarse al gran bloque.
3. La propuesta del león.
4. Todas las anteriores.
5. El animal que le dio un porrazo al gorila tratando de romper el gran bloque fue:
1. El león.
2. El elefante.
3. La comadreja.
4. Una de las gacelas.
6. Los animales que se empacharon por chupar el gran bloque de hielo fueron:
1. Las gacelas.
2. El tigre y la comadreja.
3. El gorila y el Tigre.
4. El gorila y el león.
7. El animal que logró obtener el tesoro sin destrozar el bloque fue:
1. El Gorila.
2. El elefante.
3. La comadreja.
4. Una de las gacelas.
8. Lo que usó la comadreja para llegar a ser la reina de la selva fue:
1. Su astucia.
2. Su tranquilidad.
3. Su capacidad de poder observar antes de lanzarse a destrozar el gran bloque.
4. Todas las anteriores.
ÍTEM II: REDACCIÓN
1. Con relación al texto leído, ¿qué opinas sobre lo que hizo cada animal para poder romper el
gran bloque de hielo?
¿Qué opinas de la actitud de la comadreja con respecto a su manera de llegar al gran teso-
ro?
Opinión sobre la comadreja:
