Protocolo Ev Pie 2021

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA
DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
PROTOCOLO EVALUACIÓN P.I.E

2021
Unidad Educativa EMILIO SOTOMAYOR D-45 RBD 226-7

Dirección LIMÓN VERDE 4073, VILLA AYQUINA
Director(a) GLORIA AGUILERA REYES Teléfono 552927535
Correo electrónico d45.emiliosotomayor@comdescalama.cl
Implementación de la Evaluación Diagnóstica Integral y Reevaluación de

Necesidades Educativas Especiales
Comunas Paso 3 o Superior de Desconfinamiento
CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL DE CALAMA

AV. O’HIGGINS 1155. FONO 55 2711806
1.- CONTEXTUALIZACIÓN:
La implementación de protocolos para desarrollar procesos de Evaluación Diagnostica Integral
y procesos de reevaluación de Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los establecimientos
educacionales, es una responsabilidad que asume el sostenedor y el equipo directivo de cada
comunidad educativa, habiendo realizado previamente la gestión con la autoridad de salud local.
Para realizar estos procesos se requiere que la comuna se encuentre en Fase 3 o 4 del Plan Paso a
Paso y se cuente con todos los insumos y aplicabilidad de las medidas de resguardo sanitario que
establece el protocolo elaborado por el establecimiento (Orientaciones MINEDUC, página 01).
Durante el año 2020, producto de la contingencia sanitaria producida por el COVID-19, la

División de Educación General del Ministerio de Educación (DEG) ha permitido una serie de
flexibilizaciones a los procesos que se realizan en el marco de la educación especial. En este contexto
cabe destacar, el Ordinario N° 399, en el cual se indica la flexibilización de carácter excepcional en
los plazos para realizar la actualización de diagnósticos y valoraciones de salud para la postulación a
PIE 2020, como también en el caso de estudiantes nuevos que no cuenten con el diagnóstico integral
(incluyendo la evaluació n psicoeducativa de NEE). El plazo máximo dispuesto para realizar el
proceso de evaluació n diagnostica integral será el 30 de noviembre, con el fin de poder postular a
PIE durante el 2020, cumpliendo con lo establecido en la normativa vigente en cuanto que se debe
contar con el diagnóstico integral e interdisciplinario de ingreso para poder postular. Lo anterior,
sin perjuicio de que el FUDEI se pueda seguir completando después del plazo para la realización del
proceso de evaluació n.
Como lo señala la Resolución Exenta N°204, del Ministerio de Salud, ante la crisis sanitaria que
vive el país a causa de la pandemia provocada por el Covid-19 y durante el tiempo que dure la alerta
sanitaria, las evaluaciones en el ámbito educativo para recibir los recursos y apoyos que permite la
subvención de Educación Especial en el que opera el Decreto 170/2009 la modalidad de atención
remota puede ser pertinente para recabar información, entregar atención, acompañamiento
terapéutico, de contención y/o apoyo a los estudiantes, o, en el caso de un profesional
experimentado, realizar un prediagnó stico. Sin embargo, en el caso de la evaluació n diagnostica
fonoaudiológica y psicológica, la normativa exige la administración de pruebas estructuradas y
formales, con protocolos estandarizados, que requieren una aplicación de manera presencial.
Asimismo, y como lo señalan las Orientaciones publicadas el 23 de septiembre del 2020, la
posibilidad de hacer concurrir de modo presencial a un estudiante para efectos de la evaluació n
diagnostica, no es atribución del Ministerio de Educación, si no que los directores o sostenedores
deben regirse estrictamente por las instrucciones dadas al país por las autoridades sanitarias
nacionales y/o de cada región o localidad, y tomar decisiones responsables en relación con el riesgo
de contagio existente y tomando el debido resguardo de las medidas de protección y seguridad de su
comunidad educativa.
Dado lo anterior, se explicita que los sostenedores que se encuentren en comunas en Paso 1 o 2 del
“Plan Paso a Paso” del MINSAL no podrán realizar evaluaciones diagnosticas de modo presencial.
Los que se encuentren en Paso 3 deberán elaborar un Protocolo de Evaluación Diagnostica Integral
y/o Proceso de Reevaluación si requieren evaluar estudiantes nuevos que no han podido ser
diagnosticados a la fecha, el cual deberá́́ ser visado por la autoridad de salud local respectiva.
Los que se encuentren en comunas en Paso 4 o 5 igualmente deberán elaborar el Protocolo, pero ya
no será́ necesaria la autorización de la autoridad local de salud
En cuanto a estas evaluaciones, que incluyen una etapa de recogida de información presencial, se
debe respetar el siguiente principio rector:

Voluntariedad: tal como lo ha expresado la autoridad ministerial en varias intervenciones públicas,

las actividades presenciales en establecimientos educacionales deben respetar el principio de
voluntariedad. En el caso de las etapas presenciales de las evaluaciones integrales de los
estudiantes, este principio rige tanto para profesionales evaluadores como para estudiantes y sus
familias. En consecuencia, es conveniente que tanto los evaluadores como el apoderado de cada
estudiante firmen una declaración (de redacción libre) en la que dejen constancia de su
consentimiento voluntario.
2. DEFINICION Y/O CONCEPTOS
a. Equipo evaluador psicoeducativo

- En la evaluación diagnóstica integral, los profesionales que participan como
evaluadores para definir un diagnóstico de ingreso a PIE: Psicólogo,
Fonoaudiólogo, Educador diferencial, Psicopedagogo.
- En la Revaluación de las NEE, los profesionales que participan para tomar
decisiones respecto de la mantención o modificación de los apoyos entregados al
estudiante y de su permanencia o egreso del PIE: Psicólogo, Fonoaudiólogo,
Educador diferencial, Psicopedagogo, Kinesiólogo, Terapeuta ocupacional,
Asistente técnico, Co-Educador sordo.
b. Que estudiantes se evaluarán:
- Estudiantes nuevos que no cuentan con diagnóstico integral (incluyendo
evaluación psicoeducativa) o que tengan la evaluación incompleta para ser
incorporados a la Plataforma de postulación hasta el 30 de noviembre de 2020.
- Estudiantes antiguos que requieren actualizar sus diagnósticos para ser
postulados en el año 2021.
c. Lugar de evaluación:
- Establecimientos educacionales.
- Al interior de salas de clases.
d. Contingencias cubiertas Ley 16.744
- Accidentes en el trayecto desde la casa al lugar de trabajo y viceversa.
- Enfermedades profesionales causadas en el ejercicio de la profesión.
- Accidentes del trabajo en el establecimiento realizando sus funciones.
- Contactos estrechos laborales determinados por la autoridad sanitaria.
e. Contingencias cubiertas DS 313:
- Cubre accidentes escolares en el trayecto desde la casa del alumno hasta el
establecimiento.
- Accidentes escolares al interior del establecimiento.
- Actualmente se exenta de responsabilidad al establecimiento ante casos de
contagios en alumnos o apoderados, debido a que la trazabilidad ante posibles
contagios es de exclusiva responsabilidad de la autoridad sanitaria.
f. Búsqueda activa (PCR)
- Se gestionará con el área de APS salud Comdes, búsqueda activa de casos
asintomáticos con PCR.
- Esta búsqueda se realizará antes del proceso de evaluación y una vez finalizado

el proceso.
3. CONSIDERACIONES PREVIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN:

De acuerdo a lo que indican las Orientaciones para la implementación de la Evaluación
Diagnostica Integral y Reevaluación de Necesidades Educativas Especiales (NEE) en comunas que
estén en Paso 3 o superior de desconfinamiento, emanadas por el Ministerio de Educación, se deben
considerar como mínimo las siguientes medidas previas:
3.1 Todo protocolo para implementar procesos de evaluación debe indicar: nombre del
establecimiento, RBD y dirección; nombre, correo y número de teléfono del director;
antecedentes de los profesionales que realizarán el diagnostico (nombre, RUT, profesión y
número de registro profesional); nómina de los estudiantes (nombre, RUT, curso), fecha y
lugar en que se realizará la evaluación y modelo del texto de la autorización o
consentimiento informado a ser firmada por los padres o apoderados
3.2 Las evaluaciones fonoaudiológicas, psicológicas y psicoeducativas, como fueron

informadas por Mineduc mediante las orientaciones para evaluación diagnostica PIE y
escuelas especiales en el contexto de la pandemia por COVID-19, 18 de junio 2020,
requieren, necesariamente, de una etapa presencial (https://www.comunidadescolar.cl/
evaluaciones-diagnosticas-pie/). Para cada una de ellas se entregan estas orientaciones que
complementan la anterior:
3.2.1 De la evaluación fonoaudiológica: dadas las características propias para

diagnosticar el Trastorno Especifico de Lenguaje (TEL), que implica interactuar con menores
desde 3 añ os de edad hasta alrededor de los 9- 10 años y evaluar los órganos
fonoarticulatorios, exige medidas de resguardo y protocolos más rigurosos. Se sugiere poner
atención al protocolo específico del Colegio de Fonoaudiólogos de Chile A.G (COLFONO)
“Recomendaciones para la evaluación fonoaudiológica en Escuelas Especiales de Lenguaje y
Programas de Integración Escolar en contexto de Covid-19" disponible para los
establecimientos educacionales, en www.comunidadescolar.cl.
3.2.2 De la evaluación psicológica en el área cognitiva, además de lo señalado con

anterioridad respecto del escenario "standard” que requiere la aplicación de un instrumento
de evaluación en esta área, hay que considerar que el hecho de evaluar al estudiante en
condiciones excepcionales (teniendo en cuenta las medidas de resguardo necesarias en
tiempos de Covid-19), y luego de vivir un prolongado periodo de cuarentena, puede
repercutir en su desempeño comunicativo y comprensivo y, por lo tanto, en la validez de los
resultados de la evaluación, ya que el rendimiento manifestado por el niño o joven puede no
ser reflejo de su real capacidad sino de factores emocionales y/o del contexto. El profesional
a cargo debe evaluar y tomar las acciones necesarias para lograr una interacción
"normalizada", de modo de evitar un diagnóstico que pueda estar distorsionado y que pueda
implicar al estudiante una etiqueta (discapacidad intelectual, limítrofe) que puede afectar su
vida
3.2.3 De la evaluación psicoeducativa (esto también es válido para la evaluación del

funcionamiento adaptativo) es probable que no se logre obtener la totalidad de la
información necesaria. En dicho caso, es necesario agudizar la capacidad de observación y

análisis para encontrar en la información recopilada además de recogerla a través del

trabajo colaborativo con los profesores y demás profesionales en contacto con el estudiante.
Por ejemplo, al entrevistar al apoderado, la comunicación a través de redes sociales o app,
los contactos remotos que se han tenido con el estudiante de forma individual y grupal
donde se han implementado apoyos para encontrar valiosa información que permitirá́
realizar un primer avance de informe. También la conversación con profesores y otros
profesionales que estén trabajando, con el estudiante, etc. El proceso, informes y registros
asociados, deberán ser completados en cuanto las condiciones contextuales permitan
obtener los datos que pudieran faltar.
4.2 ANTECEDENTES DEL LUGAR DE EVALUACION

4. PROGRAMACION DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL Y REEVALUACIÓN
4.1 ANTECEDENTES DEL EQUIPO EVALUADOR
N° Registro
N° Nombre completo RUN Profesión
profesional
1 GISSEL DÍAZ PLAZA 18.580.032-6 PSICOPEDAGOGA 199384
2 JENNIFFER BERNA FLORES 15.013.487-0 PSICOPEDAGOGA 145528
3 PRISCILLA NEIRA CARRIZO 15.768.412-4 PSICOPEDAGOGA 126064
4 NICOLE TRASLAVIÑA FERRER 17.654.292-6 PSICOPEDAGOGA 88771
5 CRISTOPHER CASTILLO BELTRÁN 18.362.528-4 PSICOPEDAGOGO 202138
6 GIANNI BERTOGLIA MARTÍNEZ 13.529.693-7 PSICOPEDAGOGO 300049
7 NATALIA BELLO CARREÑO 16.258.590-8 EDUCADORA DIFERENCIAL 74217
8 KATHERINE ÁVALOS CASTRO 17.392.350-3 PSICOPEDAGOGA 157504
9 ROMINA FRITIS CAMPUSANO 16.437.743-1 PSICÓLOGA 161326
10 BHIANCA GERMANN DA SILVA 22.736.725-3 PSICÓLOGA 57743
11 ÓSCAR MUÑOZ SOTO 18.491.638-K FONOAUDIÓLOGO 185794
12 ANGÉLICA TOLEDO CONTRERAS 8.643.515-2 PROFESORA ESPECIALISTA
Lugar donde
N° Nombre completo del profesional Profesión Capacidad
evaluará
1 GISSEL DÍAZ PLAZA PSICOPEDAGOGA 33 2
2 JENNIFFER BERNA FLORES PSICOPEDAGOGA Arte cultura 11
3 PRISCILLA NEIRA CARRIZO PSICOPEDAGOGA 16B 2
4 NICOLE TRASLAVIÑA FERRER PSICOPEDAGOGA 35 4
5 CRISTOPHER CASTILLO BELTRÁN PSICOPEDAGOGO Comedor 13
6 GIANNI BERTOGLIA MARTÍNEZ PSICOPEDAGOGO Arte cultura 11
7 NATALIA BELLO CARREÑO EDUCADORA DIFERENCIAL Comedor Junaeb 13
8 KATHERINE ÁVALOS CASTRO PSICOPEDAGOGA 34 2
9 ROMINA FRITIS CAMPUSANO PSICÓLOGA 38 1
10 BHIANCA GERMANN DA SILVA PSICÓLOGA 39 1
11 ÓSCAR MUÑOZ SOTO FONOAUDIÓLOGO 40 1
12 ANGÉLICA TOLEDO CONTRERAS PROFESORA ESPECIALISTA COORD. GENERAL

4.3 ANTECEDENTES DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN SER EVALUADOS

Día y horario
N° Nombre completo estudiante RUN Curso
evaluación
1 Tomás Alonso Abello Merino. 24.305.711-6 2°A Miércoles 17 de marzo
14:00 hrs.
2 Matías Enrique Calcina Ramos. 24.340.455-K 2°A Miércoles 17 de marzo

14:00 hrs.
3
Andrea Belén E. Caniullán 24.574.908-2 2°A Miércoles 17 de marzo
Quiroz. 14:00 hrs.
Georgy Nahuel Arancibia 24.411.978-6 2°A Miércoles 17 de marzo
4 14:00 hrs.
Badilla.
Stevens Ilhoyl Arancibia 24.411.908-5 2°A Miércoles 17 de marzo
5 14:00 hrs.
Badilla.
Carmen Gloria A. Muñoz Tapia. 24.422.479-2 2°B Miércoles 17 de marzo
6
14:00 hrs.
Guillermo Saavedra San Martín 2°B Jueves 18 de marzo
7
14:00 hrs
Joaquín Andrés Maluenda 24.511.242-4 2°B Jueves 18 de marzo
8 14:00 hrs
Herrera.
Sofía Makarena Plasencia 24.555.495-8 2°B Jueves 18 de marzo
9 14:00 hrs
Villegas.
Jueves 18 de marzo
10 Isidora Paskal Basilio Basilio. 24.503.077-0 2°C
14:00 hrs
Fernanda Victoria Lara 24.381.532-0 2°C Lunes 22 de marzo 14:00
11 hrs.
Mondaca.
Jueves 18 de marzo
12 David Arturo Olguín Rodríguez. 24.534.811-8 2°C
14:00 hrs
Maximiliano Alfredo Rivera 24.421.308-1 2°C Lunes 22 de marzo 16:00
13 hrs.
Ochoa.
Lunes 22 de marzo 14:00
14 Anais Génesis Trigo Troncci. 24.273.482-3 2°C
hrs.
Javier Matías Gutiérrez Lody 24.148.907-8 3°A Martes 23 de Marzo
15
14:00 hrs
Matías Benjamín Ramos 23.984.715-3 3°A Miércoles 17 de marzo
16 14:00 hrs.
Arancibia
Martes 23 de Marzo
17 Lixsi Leonor Delgado Contreras 24.181.871-3 3°A
14:00 hrs
Pedro Ignacio Meriño 23.979.557-9 3°A Miércoles 17 de marzo
18 14:00 hrs.
González.
Jueves 18 de marzo
19 Alexis Yadiel Muñoz Morales 24.043.532-2 3°A
14:00 hrs
Benjamín Antonio Carvajal 24.215.677-3 3°A Jueves 18 de marzo
20 14:00 hrs
Ibacache.
Jueves 18 de marzo
21 Alfonso Emilio Romero Vidal. 24.237.360-K 3°A
16:00 hrs
Maia Anahi Anza Alvarenga. 24.192.328-2 3°B Lunes 22 de marzo 16:00
22
hrs.
Nicolás Alejandro Vega Ávila. 23.916.074-3 3°B Jueves 18 de marzo
23
14:00 hrs
Robert Dayron Peña 24.088.519-0 3°B Lunes 22 de marzo 14:00

24 hrs.
Domínguez.
Jaen Alexander Marín Palta. 24.077.318-K 3°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
25
Miércoles 24 de Marzo
14:00 hrs
Andrea Fernanda Bedoya. 100.310.369-9 3°C Lunes 22 de marzo 14:00
26
hrs.
Dominique Belén Cortés 24.013.325-3 3°C Lunes 22 de marzo 14:00
27 hrs.
Carvajal.
Benjamín Antonio Guerrero 24.054.387-7 3°C Lunes 22 de marzo 14:00
28 hrs.
López.
Mateo Antonio Pizarro 24.191.275-2 3°C Lunes 22 de marzo 14:00
29 hrs.
Gallardo.
30 Tomás Salvador Gaviño Soto. 24.218.761-K 3°C Lunes 22 de marzo 16:00
hrs.
Adiel Nehemías Reyes 24.183.122-1 3°C Lunes 22 de marzo 16:00
Alvarado. hrs.
31
Martes 23 de marzo 14:00
hrs
Joaquín Alejandro Ramírez 23.195.322-1 4°A Lunes 29 de marzo 14:00
hrs
32 Arancibia.
Martes 23 de marzo 14:00
hrs
Anyelina Antonela Cruz 23.639.280-5 4°A Miércoles 17 de marzo
33 16:00 hrs.
Rodríguez.
Miércoles 17 de marzo
34 Yamile Claure Medrano. 100.333.453-4 4°A
16:00 hrs.
Nehemías Gabriel Cortés 23.810.337-1 4°A Jueves 18 de marzo
35 14:00 hrs.
Mendoza.
36 Byron Patricio Cortés Riquelme. 4°A
16:00 hrs.
Alexander Nicolás Díaz Ramírez 23.664.673-4 4°A Jueves 18 de marzo
37
14:00 hrs
Edivaldo Taborga Surubi. 25.689.154-9 4°B Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
Miercoles 24 de marzo
38
14:00 hrs
Martes 30 de marzo
14:00 hrs
Marco Enrique Alancay Araya. 23.683.375-5 4°B Jueves 18 de marzo
39
16:00 hrs
Katalina Antonella Narea Veas. 23.764.168-K 4°B Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
40
14:00 hrs
31 de marzo
14:00 hrs
Rafael Andrés Díaz Díaz. 23.836.673-9 4°B Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
41
14:00 hrs
Miguel Andrés Torreblanca 23.913.866-7 4°B Miércoles 17 de marzo

42 14:00 hrs.
Palma.
43 Jorge Juel Ticona Airoja 23.664.420-0 4°B
14:00 hrs.
Maite Esperanza Flores 23.716.518-7 4°C Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
44 Maluenda
01 de abril
14:00 hrs
Dixson Andrés Velásquez Rojas 23.204.209-5 4°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
45 Jueves 25 de marzo 14:00
hrs
05 de abril 14:00 hrs
Alan Paul Velásquez Marín. 23.814.926-6 4°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
Jueves 25 de marzo 14:00
46
hrs
Martes 06 de abril
14:00 hrs
Aarón Stefano Arias Arias. 23.901.307-4 4°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
47
hrs
Jhendelyn Danae Carvajal 23.773.315-0 4°C Miércoles 17 de marzo
48 14:00 hrs.
Veque Veque.
Maximiliano Jesús Toro 23.790.624-1 4°C Jueves 18 de marzo
49 16:00 hrs
Segovia.
50 Demian Esteban Beltrán Soto. 23.480.295-K 5°A
16:00 hrs.
Fernanda Belén Tapia Portilla. 23.481.120-7 5°A Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
51
Lunes 29 de marzo 14:00
hrs
Johan Joaquín Hidalgo López. 23.231.609-8 5°B Miércoles 17 de marzo
52
14:00 hrs.
Camilo Lino Alfredo Urquieta 23.240.223-7 5°B Miércoles 17 de marzo
53 14:00 hrs.
Urquieta.
Jueves 18 de marzo
54 Megan Karolayn Pinto Neira. 23.527.052-8 5°C
16:00 hrs
55
Victoria Gabriela Castillo 23.337.670-1 5°C Miércoles 17 de marzo
Campos. 14:00 hrs.
Guillermo Andrés Zuleta 23.450.751-6 5°D Miercoles 17 de marzo
16:00 hrs
56 Gómez.
14:00 hrs
Miguel Angel Robles Obregón. 23.610.366-8 5°D Jueves 18 de marzo
14:00 hrs
57
Lunes 22 de marzo
14:00 hrs
58
Danae Lisset Galleguillos 23.584.119-3 5°D Miércoles 17 de marzo
Galleguillos. 14:00 hrs.

Gian Eduardo Gabaliel 23.516.839-1 5°D Miércoles 17 de marzo

59 14:00 hrs.
Manríquez Castillo.
60 Andy Jhojan Tola Rocha 100.375.987-K 5°D
14:00 hrs.
Isidora Paz Guentián Jara. 23.545.464-5 5°D Miércoles 17 de marzo
14:00 hrs.
61
Lunes 29 de Marzo
14:00 hrs
Benjamín Eugenio Anza 23.067.499-K 6°A Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
62 Huanca.
Miercoles 31 de Marzo
14:00 hrs
Dylan Alexandre Flores 22.747.334-7 6°A Miércoles 17 de marzo
63 16:00 hrs.
Figueroa.
Benjamín Ignacio Robles 23.186.664-7 6°B Jueves 18 de marzo
64 14:00 hrs
Obregón.
Kadeline Fernanda Loyola 23.253.562-8 6°B Jueves 18 de marzo
14:00 hrs
65 Yáñez.
Martes 30 de marzo
14:00 hrs
Damari Keila Argote Muñoz. 24.815.506-K 6°B Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
66
Martes 30 de marzo
14:00 hrs
Habel Ricardo Olivares 23.062.497-6 6°B Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
67 Olivares.
Martes 30 de marzo
14:00 hrs
Benjamín Raúl Muraña Mera. 23.238.597-9 6°B Jueves 18 de marzo
68
14:00 hrs
Constanza Belén Cordero 23.198.203-5 6°C Jueves 18 de marzo
69 14:00 hrs
Dorador.
Pedro Francisco Araya Gómez. 22.744.407-K 7°A Miércoles 17 de marzo
70 16:00 hrs.
Martes 23 marzo 14:00 hrs
Francisco Manuel Alegría 22.400.460-5 7°A Miércoles 17 de marzo
71 16:00 hrs.
Alegría.
Fernando Akiles Codoceo 22.180.903-3 7°A Jueves 18 de marzo
72 14:00 hrs
Monsalves.
73 María Paz Herrera Herrera 22.931.477-7 7°A
16:00 hrs.
Owen Luis Pizarro Argandoña. 22.738.220-7 7°A Miércoles 17 de marzo
74
16:00 hrs.
Martín Gustavo Ocayo Alfaro. 22.726.074-2 7°B Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
75
hrs
Romy Analía Taborga Surubi 25.689.106-9 7°B Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
76
14:00 hrs
Georgette Soledad Carrasco 22.745.898-4 7°B Jueves 18 de marzo
77 16:00 hrs
Espejo.
Pascal Yelena Góngora Flores. 22.912.599-0 7°B Jueves 18 de marzo

78
16:00 hrs
Josué Ismael Yere Terán. 22.782.559-6 7°C Jueves 18 de marzo
79
16:00 hrs
José Ignacio Gallardo Morales. 22.873.240-0 7°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
80
Lunes 29 de marzo
14:00
Loreto Antonia Bravo Orrego 22.685.387-1 7°C Lunes 22 de marzo 14:00
hrs.
81
Martes 30 de marzo
14:00 hrs
Sebastián Cristóbal Rivera 22.884.979-0 7°C Miércoles 17 14:00 hrs
82 Miercoles 31 de marzo
Lepe.
14:00 hrs
José Fabián Alvarenga Gauto. 26.066.728-9 8°A Miércoles 17 de marzo
83
16:00 hrs.
Jordán Anderson Durán 22.389.217-5 8°A Miércoles 17 de marzo
84 16:00 hrs.
Madariaga.
85
Antonia Francisca Vilca 22.281.501-0 8°B Lunes 22 de marzo 14:00
Colamar. hrs.
Irene Antonia Fernández 22.636.484-6 8°B Miércoles 17 de marzo
86 16:00 hrs.
Carrasco.
Hian Alejandro Geovanni 22.529.950-1 8°B Jueves 18 de marzo
87 14:00 hrs
Sandon Rojas.
Randy Damián Barraza Barraza. 22.404.910-2 8°C Miércoles 17 de marzo
16:00 hrs.
88
31 de marzo
14:00 hrs
Fernanda Angezel Carrasco 22.727.672-K 8°C Jueves 18 de marzo
14:00 hrs
89 Andrade.
14:00 hrs
Jojhan Enrique Lluen Galicia. 22.380.271-0 8°C Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
90
31 de marzo
14:00 hrs
Sebastián Aarón Maluenda 22.631.526-8 8°C Jueves 18 de marzo
16:00 hrs
91 Herrera.
Jueves 01 de abril
14:00 hrs

5. MEDIDAS PREVENTIVAS PREVIAS A LA EVALUACIÓN:

5.1 Sociabilización del protocolo
a. Se sociabilizará el protocolo de evaluación a los trabajadores involucrados y los apoderados
involucrados en las necesidades de evaluación, dejando registro de dicha sociabilización. (Puede ser
enviado a través de correo o registrado a través de videoconferencias)
b. Tanto el apoderado como el profesional deben firmar el consentimiento de evaluación voluntaria.
5.2 Solicitud de hora de evaluación.

a. Se debe contar con la autorización del apoderado: el apoderado debe firmar un consentimiento de
evaluación presencial, el que debe ser enviado por el mismo apoderado con todos los datos
requeridos de forma no presencial, ya sea por medio de correo o whatsapp. (ANEXO N°1)
b. Se debe contactar al apoderado en cuanto a la solicitud de hora por medios no presenciales (vía
telefónica, mail o redes sociales) para que los padres coordinen la evaluación de ingreso para sus
hijos.
c. Para evitar aglomeraciones, se deberá́ citar a los estudiantes de a uno en un horario previamente
acordado con el apoderado del estudiante, de modo que no se formen colas de espera.
5.3 Horario y tiempos de evaluación:

a. Se establecerán bloques por horas de evaluación para cada profesional.
b. Se establecerán bloques de evaluación de estudiantes en la jornada de la mañana y en lo posible
bloques de evaluación en la jornada de la tarde.
c. Los estudiantes que deban realizar evaluaciones con más de 1 profesional, deberán ser citado en
diferentes días, con el objetivo de favorecer el buen desempeño del estudiante en cada evaluación.
d. Se organizará a los profesionales en salas o espacios separados y guardando siempre la distancia
física obligatoria en el desplazamiento dentro del establecimiento.
e. El horario de ingreso de los profesionales tendrá una diferencia de al menos de 10 minutos al igual
que la citación de los apoderados, con el fin de que sea expedito y sin contacto el ingreso y egreso de
las personas.
5.4 Confirmación de la hora de evaluación

a. Previo a la evaluación, se debe realizar un triage inicial llamando a estudiantes y acompañantes,
esto con el propósito de identificar síntomas de riesgo asociados al COVID-19 y posibles contactos
con sospechas o confirmados. Frente a cualquier respuesta afirmativa, se debe suspender la
atención y reagendar para una fecha posterior. Esta actividad debe ser realizada al menos un día
antes de la evaluación.
b. Se debe instruir al apoderado que debe ir solo con el alumno y ninguna otra persona acompañante
más para respetar las distancias y aforos.
c. Instruir al apoderado que tanto el como el alumno debe presentarse con mascarilla e instruir el uso
adecuado (tapando nariz y boca)
d. Instruir al apoderado que será nuevamente controlado en relación a síntomas y posibles contactos
al ingresar al establecimiento.

5.5 Equipo
5.MEDIDAS de protección
PREVENTIVAS personal
PREVIAS y medidas
A LA preventivas para trabajadores
EVALUACIÓN:
a. Se realizará PCR antes y una vez terminado el proceso de evaluación a todos los profesionales.
b. Contar con el equipo de protección personal necesario para realizar las evaluaciones:
- Mascarillas desechables (1 mascarilla por cada alumno evaluado)
- Protector facial antiempañante.
- Guantes desechables de vinilo o látex (1 par por cada alumno evaluado)
- Delantal desechable. (1 por día de atención)
- Alcohol gel
c. Los profesionales deben ingresar el cuestionario diario de seguimiento para síntomas de Covid 19,
el link de ingreso lo maneja cada establecimiento.
d. Los profesionales que tengan presencia de síntomas deben cumplir con el protocolo de manejo de
casos sospechosos y confirmados de Comdes. Informar a su jefatura, acudir a un médico y no
presentarse en el establecimiento.
e. En caso de generarse contactos estrechos ejerciendo labores en evaluación recibirá atención por
parte de mutual de seguridad a través del seguro ley 16.744. (Solo la seremi de salud puede
determinar los contactos estrechos ante casos confirmados de Covid)
5.6 Habilitación de las salas

a. Los espacios que serán utilizados para la realización de la evaluación, deben ser limpiados y
desinfectados por el personal de aseo antes de iniciar la evaluación. Acorde al protocolo limpieza y
desinfección de establecimientos educacionales.
b. Señalizar el aforo permitido por cada sala.
c. Cada sala debe contar con kit de limpieza para cada profesional para la limpieza de instrumentos
evaluativos.
d. Se recomienda no usar equipos de aire acondicionado, debido a que puede producir diseminación
del virus en el espacio. Por el contrario, se sugiere utilizar ventiladores que ayudan a la salida del
aire de la sala hacia el exterior. En relación con lo anterior, se recomienda, además, no utilizar
enfriadores de aire, ya que las altas temperaturas producen una desnaturalización mucho más veloz
del virus. Lo más recomendable, es propiciar ambientes ventilados de forma natural, abrir ventanas
y puertas, si así fuese posible.
e. En caso de ser necesario, se puede utilizar protectores de mobiliario como papel, plástico o
aluminio.
f. Para la desinfección del piso debe utilizarse un trapero húmedo con cloro (hipoclorito de sodio al
1% o peróxido de hidrógeno al 3%).
g. Para la desinfección de las superficies y mampara divisoria deben utilizarse sprays sanitizantes o
toallas desinfectantes con cloro.
h. Unidad de lavamanos funcionando a no más de cerca del lugar de atención.
i. Mamparas acrílicas transparentes divisorias entre terapeuta y el estudiante. El tamaño sugerido
para la mampara acrílica es de 80 cm de alto por 60 cm de ancho, que cuente con una base que
permita mover la mampara de un escritorio a otra mesa según necesidad del profesional. Y cuyos
bordes sean redondeados para evitar cortes.
5.7 Otras consideraciones:

a. El establecimiento no debe realizar otras actividades masivas al momento de planificar las
evaluaciones esto para evitar aglomeraciones e incumplimientos en aforos permitidos.

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
6. ANTES DE DIRIGIRSE AL ESTABLECIMIENTO (indicaciones para el apoderado)

6.1 Antes de salir del hogar, se deberá́ chequear la temperatura del estudiante. Si la temperatura excede
los 37,8°C no deberá́ asistir al establecimiento.
6.2 El apoderado debe verificar que el alumno y él mismo no presenten síntomas de Covid 19 o cualquier
enfermedad respiratoria.
7. INGRESO AL ESTABLECIMIENTO (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

7.1 Toda persona que ingresa al establecimiento debe ser controlada en relación a sintomatología y consultas
ante posibles contactos estrechos con sospechosos o confirmados de Covid 19.
7.2 Para el ingreso al establecimiento se dispondrá́ de dos accesos, en la medida de lo posible, debiéndose
respetar en todo momento el distanciamiento físico de al menos 1 metro.
7.3 Se aplicará alcohol gel en las manos a todos los miembros de la comunidad educativa en el ingreso al
establecimiento en ambos accesos, esta acción estará́ a cargo de un funcionario del establecimiento.
7.4 El estudiante podrá́ ser acompañado por un solo adulto, el que llevará mascarilla y deberá́ permanecer en
lugar distinto de aquel que sea designado para la evaluació n.
7.5 Los lugares de espera serán desinfectados frecuentemente, deberán ser al aire libre.
7.6 En el caso de hermanos, podrán ingresar al establecimiento dos acompañantes. Sin embargo, la evaluación
será individual y con ingreso de un acompañante por niño a la sala de evaluación.
7. Desde el ingreso al establecimiento se sugiere que el usuario y acompañante eviten el uso de aparatos
tecnológicos como teléfonos celulares o tablets, ya que son objetos que pueden comportarse como vector,
debido a la frecuencia de uso.
7.8 Supresión de saludos tradicionales entre personas (besos, abrazos, toque de codo y cualquier otro tipo de
contacto físico), reemplazándose por rutinas de saludos a distancia.
7.9 Acatar las normas de higiene y el correcto lavado de manos después de ir al bañ o. Para esto, estarán
disponibles los artículos de limpieza en cada bañ o (jabón líquido, agua corriente, papel absorbente para el
secado de manos, papeleros con pedestal etc.).
7.10 Cada estudiante, acompañante y funcionario, de manera obligatoria, debe ingresar al establecimiento con
mascarilla desde que se accede a las dependencias de dicho recinto y de forma permanente durante toda la
jornada hasta la salida.
7.11 El personal del establecimiento debe apoyar corrigiendo la educación asociada al correcto uso de la
mascarilla, la cual debe cubrir nariz y boca de cada persona.
7.12 Obligatorio lavado de manos, tanto el estudiante como él o la acompañante. Solo en caso de no tener acceso
a lavado de manos se sugiere el uso de alcohol gel.
7.13 Los estudiantes ingresaran directamente a sus salas guardando siempre la distancia física obligatoria en el
desplazamiento dentro del establecimiento.
7.14 En todo momento, desde que los estudiantes ingresan al establecimiento, queda estrictamente prohibido el
consumo de cualquier tipo de alimento o bebidas.
7.15 Registrar por escrito la fecha, horario, nombre y rut del usuario y de su acompañante, dirección, teléfono y/o
correo electrónico del adulto responsable de manera de contar con una base de datos de fácil acceso en caso de
presentarse algún síntoma asociado a Covid-19 o la confirmación como caso positivo mediante prueba PCR de alguno
de los funcionarios del establecimiento que tuvieron contacto directo con el usuario y su acompañante. Asimismo, se
debe informar al acompañante mediante un documento escrito las vías de comunicación con el establecimiento, de
manera que ellos puedan dar aviso oportuno en caso de que el usuario y/o acompañante presenten síntomas asociados
al Covid-19 o son diagnosticados como caso positivo mediante prueba PCR en fecha posterior a la evaluación
presencial.
7.16 Para los niños menores de 6 años se recomienda uso solo de escudo facial. Los niños mayores de 6 años
deberán usar escudo facial y mascarilla. En caso de que el usuario no cuente con escudo facial, el establecimiento
educacional deberá proporcionar uno previamente sanitizado.
8. DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN (Indicaciones para establecimiento y

apoderado)::
8.1 Antes de iniciar la evaluación el profesional debe lavarse las manos siguiendo técnicas de
correcto proceso.
8.2 Solo en caso de no tener acceso a lavado de manos se sugiere el uso de alcohol gel tanto para
alumnos como evaluadores.
8.3 Para la correcta realización de la evaluación, solo podrá́ haber un máximo de 1 estudiante por
cada 10 metros cuadrados de espacio físico al interior de cada sala de clases. Este aforo será́
indicado visiblemente en la puerta de cada sala de clases.
8.4 Al ingreso a la sala de clases cada estudiante higienizará sus manos con alcohol gel y el
mobiliario deberá́ estar claramente demarcado para mantener el distanciamiento físico y respeto
del aforo máximo.
8.5 Durante el proceso de evaluación los estudiantes deberán mantener puesta su mascarilla. En el
caso de estudiantes con discapacidad auditiva se deben utilizar mascarillas transparentes que
permitan la comunicación a través de la vía visual.
8.6 Cada vez que el estudiante abandone la sala de clases por algún motivo, a su retorno debe
utilizar alcohol gel para sus manos.
8.7 Mantener la ventilación natural en lo posible, evitar el uso de aire acondicionado.
8.8 El dispensador de alcohol gel se encontrará en un lugar de visible y accesible dentro de la sala
de clases con señalización de uso correcto.
8.9 Los instrumentos evaluativos deben ser sanitizados por el profesional cada vez que se aplican.
Los instrumentos de evaluación deben tener láminas de estímulos termo-laminadas para facilitar la
sanitización.
8.10 Durante la evaluació n también debe mantenerse la distancia de al menos 1 metro entre las
personas que participen (evaluador, estudiante, otros presentes). Esto dependiendo del tipo de
evaluación.
8.11 Al momento de realizar la evaluació n los profesionales deberán tener los elementos de
seguridad utilizados en el proceso evaluativo (mascarillas, guantes, alcohol gel)
8.12. Se recomienda como practica de prudencia el uso de escudos faciales o pantallas acrílicas
adosadas a la mesa del examinador o del estudiante que será́ evaluado.
8.13 Los lápices o insumos que utilice el estudiante deben ser cambiados o desinfectados cada vez
que se proceda a evaluar.
9. TERMINO DE LA EVALUACION (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

9.1 Luego de la atención, el profesional debe realizar lavado de manos.
9.2 Se deben contemplar al menos 30 minutos para ventilar el lugar de evaluación, para realizar la
sanitización de las superficies ocupadas y la limpieza del piso de la sala, lo cual debe ser efectuado
por el personal de aseo del establecimiento educacional.
9.3 Durante este tiempo el profesional realizará la sanitización o desinfección de las páginas de los
test utilizados en la evaluación. Se debe proveer al profesional de los insumos necesarios para
realizar esta labor.
10. SALIDA DEL ESTABLECIMIENTO (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

10.1 Supresión de saludos tradicionales de despedida, entre personas (besos, abrazos, contacto

físico en cualquier otra expresión), reemplazándose por rutinas de saludos a distancia.

10.2 Salida diferida y supervisada de los estudiantes desde las salas de clases y del establecimiento.
10.3 El establecimiento debe designar personal asistente de la educación para apoyar en la
supervisión y acompañar a la salida a los apoderados y estudiantes que finalicen su evaluació n, esto
para evitar aglomeraciones y supervisando el distanciamiento físico obligatorio.
10.4 El establecimiento debe supervisar la restricción de grupos masivos en las salidas, valido para
cualquier miembro de la comunidad educativa.
ANEXOS
Fecha Horario
IDENTIFICACIÓN
Nombre del R.U.N
Estudiante
Nombre del R.U.N
Acompañante
Dirección Teléfono
Correo Electrónico (adulto responsable)
T° registrada (ingreso al establecimiento)
Síntomas
SI NO
Fiebre superior a 37,3 grados en los últimos 14 días.
Cefaleas en los últimos 14 días.
Sintomatología respiratoria alta y baja en los últimos 14 días.
Síntomas de anosmia o disgeusia (pérdida de olfato y gusto).
Diarrea o Sintomatología gástrica.
Letargo Físico o malestar general.

EN CASO DE TENER 2 O MAS SINTOMAS PRESENTES

La persona no podrá ingresar y se debe retirar instruyéndolo dirigirse a un centro de salud
de su previsión
Informar al director del establecimiento y reagendar evaluación.
Conductas Sociales
SI NO
¿Ud. se ha realizado examen PCR para COVID-19 en los últimos 14 días?

¿Ha tenido contacto con personas confirmadas o sospechosos con COVID- 19
(últimos 14 días)?
¿Alguien de su grupo familiar (que viven con Ud.) ha sido sometido al test por
COVID 19 en los últimos 14 días?
EN CASO DE CUALQUIER RESPUESTA SI, LA PERSONA NO DEBE INGRESAR Y DEBE REAGENDAR LA EVALUACION.

AUTORIZACIÓN O CONSENTIMIENTO INFORMADO POR EL APODERADO(A)

Esta información debe ser proporcionada de manera voluntaria e informada por el apoderado o representante del estudiante
(Complete con letra clara y legible)
Yo, Rut
(nombre y apellidos)
Estoy informado/a del procedimiento que se llevará a cabo en el Establecimiento Educacional, de los profesionales que
participarán y del objetivo de esta evaluación.
Por lo tanto, en con fecha de , 2020
(Indique ciudad)
Doy mi consentimiento No doy mi consentimiento
Para que se realice una evaluación diagnóstica integral o Revaluación, que determine la ausencia o presencia de una
necesidad educativa especial y que precise de la intervención de un equipo multidisciplinario en contexto de emergencia
sanitaria a:
(Nombre completo del estudiante)
Del curso
_____________________________________________
Firma de la persona que autoriza

AUTORIZACIÓN O CONSENTIMIENTO INFORMADO POR EL PROFESIONAL

Esta información debe ser proporcionada de manera voluntaria e informada por el profesional que realizará evaluación.
(Complete con letra clara y legible)
Yo, Rut
(nombre y apellidos)
Estoy informado/a sobre el procedimiento de evaluación que se llevará a cabo en el Establecimiento Educacional, en el
contexto de emergencia sanitaria, Fase 3.
Por lo tanto, en con fecha de , 2020
(Indique ciudad)
Doy mi consentimiento No doy mi consentimiento
Para realizar Evaluación diagnóstica integral o Revaluación, determinando la ausencia o presencia de alguna Necesidad
Educativa Especial en los estudiantes que están siendo atendidos por un equipo multidisciplinario del Programa de
Integración Escolar. Además, conozco y comprendo el protocolo de medidas sanitarias y lo cumpliré completamente.
(Nombre completo del profesional)
Profesión
_____________________________________________
Firma del evaluador

INFORMATIVO APODERADOS
(Se debe entregar a todos los apoderados que autoricen la evaluación)
Estimado apoderado,
Mediante el presente comunicativo, se entregan las vías de comunicación con el establecimiento de manera que
puedan darnos aviso oportuno en caso de que el alumno y/o acompañante presenten síntomas asociados a Covid
19 o son diagnosticados con caso positivo mediante prueba PCR en fecha posterior a la evaluación presencial.
Contacto establecimiento
Nombre: MARIANA COPA COPA
N° telefónico: 552957535
Correo:d45.emiliosotomayor@comdescalama.cl



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DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN

PROTOCOLO EVALUACIÓN P.I.E

Unidad Educativa EMILIO SOTOMAYOR D-45 RBD 226-7

Implementación de la Evaluación Diagnóstica Integral y Reevaluación de

Comunas Paso 3 o Superior de Desconfinamiento

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Durante el año 2020, producto de la contingencia sanitaria producida por el COVID-19, la

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Voluntariedad: tal como lo ha expresado la autoridad ministerial en varias intervenciones públicas,

2. DEFINICION Y/O CONCEPTOS

a. Equipo evaluador psicoeducativo

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3. CONSIDERACIONES PREVIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN:

3.2 Las evaluaciones fonoaudiológicas, psicológicas y psicoeducativas, como fueron

3.2.1 De la evaluación fonoaudiológica: dadas las características propias para

3.2.2 De la evaluación psicológica en el área cognitiva, además de lo señalado con

3.2.3 De la evaluación psicoeducativa (esto también es válido para la evaluación del

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análisis para encontrar en la información recopilada además de recogerla a través del

4.2 ANTECEDENTES DEL LUGAR DE EVALUACION

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4.3 ANTECEDENTES DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN SER EVALUADOS

2 Matías Enrique Calcina Ramos. 24.340.455-K 2°A Miércoles 17 de marzo

Robert Dayron Peña 24.088.519-0 3°B Lunes 22 de marzo 14:00

Miguel Andrés Torreblanca 23.913.866-7 4°B Miércoles 17 de marzo

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Gian Eduardo Gabaliel 23.516.839-1 5°D Miércoles 17 de marzo

Pascal Yelena Góngora Flores. 22.912.599-0 7°B Jueves 18 de marzo

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5. MEDIDAS PREVENTIVAS PREVIAS A LA EVALUACIÓN:

5.2 Solicitud de hora de evaluación.

5.3 Horario y tiempos de evaluación:

5.4 Confirmación de la hora de evaluación

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5.6 Habilitación de las salas

5.7 Otras consideraciones:

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6. ANTES DE DIRIGIRSE AL ESTABLECIMIENTO (indicaciones para el apoderado)

7. INGRESO AL ESTABLECIMIENTO (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

8. DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIÓN (Indicaciones para establecimiento y

9. TERMINO DE LA EVALUACION (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

10. SALIDA DEL ESTABLECIMIENTO (Indicaciones para establecimiento y apoderado):

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físico en cualquier otra expresión), reemplazándose por rutinas de saludos a distancia.

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EN CASO DE TENER 2 O MAS SINTOMAS PRESENTES

¿Ud. se ha realizado examen PCR para COVID-19 en los últimos 14 días?

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AUTORIZACIÓN O CONSENTIMIENTO INFORMADO POR EL APODERADO(A)

Por lo tanto, en con fecha de , 2020

Doy mi consentimiento No doy mi consentimiento

(Nombre completo del estudiante)

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AUTORIZACIÓN O CONSENTIMIENTO INFORMADO POR EL PROFESIONAL

Por lo tanto, en con fecha de , 2020

Doy mi consentimiento No doy mi consentimiento

(Nombre completo del profesional)

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