INFORME PEDAGOGICO DEL MES DE AGOSTO 2021

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: JORGE LUIS ESTEVES OCON
1.1. DNI 19236498 1.2. N° de teléfono celular 930658202
1.3. Correo electrónico aries_esteves@hotmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE LA LIBERTAD 1.6. UGEL PACASMAYO
1.7. Modalidad / IIEE MULTIGRADO 1.8. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
1.9. Área 1 (de corresponder) 1.10. Grado y Sección 1: 1°

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:

Trabajo en modalidad mixta o
Trabajo remoto Trabajo presencial
semipresencial
X Días de trabajo remoto 31 DÍAS
Días de trabajo presencial Horario laboral 8:30 A 1:45
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

N° Estudiantes
N° total de estudiantes N° de estudiantes con los
Nivel/Área Grado y Sección con los que
en el aula a su cargo que no interactuó
interactuó

PRIMARIA PRIMERO 02 02 00

IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la

Actividades
actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
PRIMERA SEMANA

EXPERIENCIA 6:
“Las lluvias intensas y los problemas que ocasionan”
ACTIVIDAD 1:
“Averiguamos por qué llueve mucho.”
Comunicación:
Act. El Mito de la lluvia intensa.
Comp. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
Ciencia y Tecnología:
Act. Explicamos cómo se producen las lluvias.
Comp. Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comunicación:
Act. Exponiendo lo aprendido.
Comp. Se comunica oralmente en su lengua materna.
Matemática:
Act. Elaboro patrones para mi plan de ahorro
Comp. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia
y cambio.
Tutoría:
Act. ¿Cómo cuido mi bienestar?

1

Determinar las experiencias de
aprendizaje a desarrollar de acuerdo
a las características, necesidades,
contextos de sus estudiantes y tipo de
prestación del servicio educativo.
Comp. Construye su identidad
SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD 2:
“Investigamos qué problemas ocasionan las lluvias
intensas.”
Comunicación
Act. Las lluvias intensas.
Comp. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
Personal Social
Act. Las lluvias intensas y sus consecuencias
Comp. Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
Comunicación
Act. Alimentación balanceada
Comp. Se comunica oralmente en su lengua materna.
Matemática
Act. Pagamos una compra con billetes y monedas
Comp. Resuelve problemas de cantidad.
Tutoría
Act. Decido sentirme bien
Comp. Construye su identidad
TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD 3:
“Propuesta para afrontar los problemas de las lluvias
intensas”
Comunicación
Act. ¿Qué hacer frente a las lluvias intensas
Comp. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.
Matemática
Act. Creamos y resolvemos problemas
Act. Resolvemos problemas de Cambio 4
Comp. Resuelve problemas de cantidad.
Personal Social
Act Proponemos recomendaciones para enfrentar las
lluvias intensas
Com. Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente.
Competencia transversal
Act. Revisamos si logramos aprender y cumplir nuestro
reto en la experiencia de aprendizaje
Comp. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Comp. Convive y participa democráticamente.
CUARTA SEMANA
ACTIVIDAD 4:
“Indagamos sobre los nutrientes de los alimentos que
consumimos.”
Comunicación
Act ¿Cómo comen frutas algunas familias?
Comp. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
materna.

Interactuar con el estudiante por
diversos medios.
Utilizar los recursos brindados en el
marco de la implementación de la
estrategia Aprendo en casa, o
complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
Brindar tutoría y orientación
educativa como medio para brindar
soporte emocional.
Brindar orientaciones o
retroalimentación a los estudiantes
para su mejora de los aprendizajes.
Desarrollar la evaluación desde un
enfoque formativo para conocer el
nivel de desarrollo de la competencia
de los estudiantes.
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se
organiza el trabajo pedagógico y se
comparten experiencias e
información relevante para la mejora
de su práctica profesional.
El trabajo con los y las estudiantes se desarrollan a través de
la plataforma WTSAP ,MENSAJES DE TEXTO y llamadas
telefónicos para efectos de coordinación sobre él envió de
evidencias y materiales y una interacción con los estudiantes
, dificultades de conexión y otros.
Los recursos para el desarrollo de las actividades de las
experiencias de aprendizaje son tomados de la plataforma
de Aprendo en Casa, y según el nivel de diversificación se
toma información adicional de diversas fuentes de
información, como el intente, textos escolares, repositorio
Educativos, etc.
La tutoría y la orientación Educativa es un servicio inherente
al currículo y tiene carácter formativo, promocional y
preventivo, por tal motivo este se desarrolla de acuerdo a
las normas propuesta por el ministerio de Educación. El
horario de tutoría parta el acompañamiento socioafectivo
de los y las estudiantes se realiza, el día martes de 5 a 6 pm
La retroalimentación se realiza a partir de las actuaciones
y/o producciones de las y los estudiantes, allí se identifican
a ciertos, errores recurrentes y aspectos que más atención
requieren, este se realiza de manera oportuna cada semana
durante el desarrollo de las actividades de los y las
estudiantes y/o luego de enviar sus evidencias donde se
suele detectar con más precesión del avance de las
competencias en los y las estudiantes.
La evaluación se desarrolla teniendo como protagonista al
estudiante y, por lo tanto, contribuye a su bienestar
reforzando su autoestima, a la consolidación de una imagen
positiva de sí misma y de confianza en sus posibilidades,
asimismo el docente brinda motivación permanente para
que los y las estudiantes sigan aprendiendo. Además,
mediante la evaluación de los aprendizajes se determina el
nivel de logro de las competencias que los y las estudiantes
han logrado en tiempo determinado.
Se realiza siempre una comunicación permanente entre
docentes y directivo usando la red social WhatsApp y
Telegram (grupo docente), para información y acuerdos
del trabajo remoto.
Se realizan reuniones semanales de coordinación de
acciones pedagógicas para realizar el trabajo colegiado a
través de la plataforma virtual Jitsi meet
Temas de Trabajo colegiado.
• Planificación semanal.
• Informe del trabajo pedagógico.
• Desarrollo de actividades de Proyecto Vive
Saludable
• Participación de la Feria de Ciencia y Tecnología
• Llenado de Siagie Promoción guiada
 V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

SUGERENCIAS
LOGROS Mencione las
DIFICULTADES
Mencione los logros que sugerencias que usted o
Mencione las dificultades que
considera alcanzó realizando las instancias de gestión
experimentó realizando el
el trabajo remoto podríamos implementar
trabajo remoto
para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente
 Se mantiene la comunicación  Directorio telefónico
con los padres de familia vía desactualizado, algunos
WhatsApp para transmitir padres de familia han
comunicados, orientaciones
cambiado de número de
y cronograma de entrevista
para levantar el diagnostico celular y no hay opción a
poder comunicarse con  Reunión con los padres
de los estudiantes. de familia referente a la
ellos.
importancia del
 Los padres acompañan a sus  Algunas familias se han desarrollo de la
hijos en las clases remotas mudado a provincia, lo que educación.
vía WhatsApp dificulta la conectividad con
los estudiantes para que  Incentivar a los padres
 Se desarrollaron reuniones de familia a participar
colegiadas entre docentes accedan a las clases
virtuales. en las actividades
para adecuar las remotas vía Zoom.
experiencias de aprendizaje  Padres que no responden a
las llamadas, a pesar de
 Los padres de familia haber reorganizado el  Buscar en las redes
participaron de las reuniones. cronograma. sociales los datos de
 Desinterés de algunos aquellas familias que
padres de familia para no he logrado
contactar.
contactarse vía WhatsApp, y
llamadas.  Realizar reuniones
 Algunos niños no colegiadas con los
accedieron a las clases docentes de la misma
virtuales lo que dificulta edad para para
tener un desarrollo de las proponer proyectos de
clases oportuno para el aprendizaje que
respondan al
desarrollo de las
diagnostico
competencias.
 Algunos padres no cuentan  Reunión con los padres
con planes mensuall para de familia para utilizar el
acceder a la plataforma drive y subir las
zoom. evidencias de sus hijos.
 Familias con casos de
Covid-19, lo cual dificulta la
participación de los niños en
las actividades remotas.

Es cuanto tengo que informar, en honor a la verdad, para los fines que crea conveniente

Atentamente: