Los problemas familiares

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SULLANA AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 4º 5º 6º

Nº 14402 “PEDRO PAULET BENEDICTA IGNACIA

I.E. DOCENTE FECHA:
MOSTAJO” YUCRA BAYONA

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
Convive y participa IV CICLO - • Analiza casos y Análisis de casos Escala de
democráticamente en la Propone alternativas de propone valoración
búsqueda del bien común solución a los conflictos alternativas de
- Interactúa con todas las por los que atraviesa: solución.
personas. recurre al diálogo y a la - Escribe las normas
- Construye normas y intervención de para una buena
asume acuerdos y leyes. mediadores si lo cree convivencia
necesario. familiar.
- Maneja conflictos de
V CICLO - Participa en
manera constructiva.
Propone alternativas de actividades
- Delibera sobre asuntos solución a los conflictos orientadas al
públicos. por los que atraviesa: bienestar de la
Participa en acciones recurre al diálogo y a la familia.
que promueven el intervención de
bienestar común. mediadores si lo cree
necesario.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

➢ Cartel del propósito de la sesión ➢ Cuadernos de trabajo.

➢ Carteles para equipos de trabajo. ➢ Textos de consulta.
➢ Imágenes motivadoras. ➢ Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO

Observan la imagen y leen el texto.

 Recuerdos de mi familia
Cuando era muy pequeña, mi familia vivía en una casita a orillas
del mar en Chorrillos.
Mi papa se dedicaba a la pesca. Mi mamá tenía un taller de
costura.
Papá, mamá, mi hermano y yo colaborábamos con las tareas del
hogar.
Todos los fines de semana íbamos al mercado. Ahí nos divertíamos
todos haciendo las compras de la semana. Papá y mamá nos
daban la lista de compras y nosotros éramos los encargados de
comprar.
Recuerdo también que esperábamos con alegría el 29 de junio,
porque ese día se realiza la tradicional festividad en honor a San
Pedro, patrón de los pescadores.
Dialogamos
1. ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué está haciendo cada uno de los miembros de la familia?
2. ¿Qué tradición sigue esta familia? ¿y la tuya?
3. ¿crees que esta familia se respeta? ¿De qué manera? ¿En tu familia cómo se demuestran que se
respetan?

¿Qué problemas se presentan en las familias?

¿Todas las familias tienen problemas?

¿Qué debemos hacer cuando no hay un problema en la familia?

El propósito del día de hoy es:
ANALIZAR CASOS Y PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Se presenta el siguiente caso:

Problemas entre hermanas

Patricia, es una jovencita de 15 años que cuida mucho
sus cosas. A Pilar, su hermana menor, que tiene 9 años le
gusta coger las cosas de su hermana: sus peluches, su
maquillaje, sus zapatos, pero principalmente su ropa. Ya
le ha sucedido que cuando abre su cartuchera no
encuentra el lapicero que necesita o que no está su
borrador.
Patricia le ha pedido de buenas maneras que no coja
sus cosas sin su permiso y que si necesita algo se lo pida.
Un día, a pesar de haber hablado con ella, Pilar uso un
polo que Patricia pensaba ponerse para ir al cumpleaños de su mejor amiga.
Cuando Patricia vio que lo tenía puesto se molestó mucho.
Pilar y Patricia empiezan a discutir: una, molesta porque no le pidieron permiso, y la
otra porque considera que su hermana es egoísta porque, según ella, nunca quiere
prestarle nada.
 La mamá prefirió no decirles nada que ya opina que es mejor que las hermanas
aprendan a solucionar sus problemas, pero el papá prefirió intervenir porque pensó
que sus hijas podían hacerse más daño.

¿Qué haremos como ciudadanos y ciudadanas?

1 Lean: “Problema entre hermanas” y coméntenlo.

Dialoguen con sus compañeros: ¿Cuál es el problema que se presenta? ¿De

2 qué manera se puede solucionar?

3 Entre todos acuerden cómo solucionarían el problema.

Piensen en lo que deben hacer para solucionar los problemas que se

4 presentan en su familia. Escríbanlo como un compromiso.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

ATENCIÓN DIFERENCIADA:

Problemas en la familia
IV CICLO V CICLO
¿Qué tipos de problemas se ¿Qué hacen en tu familia si tienen
presentan en las familias? un problema?

ATENCIÓN SIMULTÁNEA:

Problemas familiares frecuentes

Así como al interior de una familia se viven momentos felices, también hay momentos en los que por falta
de comunicación o tolerancia se llega a situaciones de tensión, conflictos y problemas.
Dentro de los problemas que se pueden presentar en una familia se encuentran los siguientes:
• Las discusiones entre los padres, con o sin motivo que alteran la tranquilidad en el hogar.
• Las discusiones con los hermanos, que pueden derivar en peleas o insultos.
• El incumplimiento de las normas de convivencia en el hogar, como hablar mucho por teléfono, la
ropa que se puede usar, la hora de dormir, etc., que generar discusiones entre padres e hijos.
• Las bajas calificaciones de los hijos, por falta de hábitos de estudio o de responsabilidad.
• La falta de cooperación en las actividades de la casa.
• La falta de comunicación, por no encontrar los momentos adecuados para dialogar, que puede
llevar a la incomprensión y falta de respeto.
• La falta de tiempo para estar con la familia debido al exceso de trabajo.
• Problemas con el dinero. Falta de dinero para cubrir las necesidades de la familia, falta de
planificación o discrepancias en el uso del dinero.
• Los medios de comunicación. El uso de celulares y de computadoras causan que, cada vez, los
integrantes de la familia se comuniquen menos.
• Desconocimiento de los padres y adultos del desarrollo físico y emocional que atraviesan sus hijos
en las diferentes etapas evolutivas.
• Otros problemas propios de cada familia.
Solucionamos los problemas en familia
Si se presenta algún problema al interior de la familia, es importante buscar la solución entre todos los
miembros. Para poder solucionarlos es necesario:
• Saber escuchar y ser tolerante.
• Expresarse en forma respetuosa.
• Exponer los puntos de vista calmadamente.
• Llegar a consensos tomando acuerdos.
Momentos para dialogar
En la actualidad, las diversas actividades de los padres y la necesidad de trabajar no permiten, a veces,
que las familias pasen mucho tiempo juntas. De este modo se recortan los momentos de diálogo.
Sin embargo, es importante compartir al menos una de las comidas al día, sin ningún tipo de
interrupciones como utilizar el celular, para conversar sobre cómo se encuentran todos los miembros de la
familia.
Para solucionar los problemas familiares siempre va a ser necesario el diálogo; pero para que este sea
bueno, es importante que, además de saber lo que quiere decir, se pueda escuchar con atención. A eso se
le denomina escucha activa.
➢ En ocasiones se presentan problemas en la familia por falta de comunicación o de tolerancia.
➢ Se solucionan los problemas en la familia con la participación de todos los miembros. Para ello es
necesario saber escuchar, expresarse con respeto y llegar a un consenso.
TOMA DE DECISIONES
• Elaboran un organizador de de la familia.

Familia

tiene

Tipos sus
es un

Grupo Integrantes
Por su Por el manejo
de estructura de la autoridad establece
n
Personas Relaciones
unidas por
poseen
Lazos
Derechos

de y
Accidentes en
el hogar Deberes
Sangre Afecto

Envenenamiento Caídas y Quemaduras y Heridas producidas

golpes electrocuciones por objetos cortantes

Haz un resumen
Lee el esquema de arriba y completa los espacios en blanco.
La familia es un __________________ de __________________ unidas por __________________ de
__________________ y de __________________.
La familia tiene tipos __________________ y __________________.
Sus __________________ establecen __________________ y poseen __________________ y
__________________.
Coloca V si es verdadero o F si es falso.

• En la familia democrática todos los integrantes se escuchan.

• La familia extensa tiene pocos integrantes.

• En la familia nuclear solo existe un padre.

MIS COMPROMISOS:
La lectura anterior nos enseña a compartir, ser generosas y pensar en los demás.
• Piensa en una actitud que te ayude a cultivar estos valores. Escríbela.
Completa en tu cuaderno el siguiente esquema con los acuerdos y normas de convivencia en tu
familia.

Opinen sobre la importancia de respetar los acuerdos y normas en su familia para tener una convivencia
armoniosa. Luego elaboren un afiche y explíquenlo en clase.
CIERRE

En equipo, dramaticen una situación problemática familiar y los pasos que deberían seguir para solucionar
adecuadamente el problema.
En equipo, comenten y planteen soluciones a los problemas de familia presentados en clase. Luego
formulen conclusiones.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Analicé casos y propone alternativas de

solución.
Escribí las normas para una buena convivencia
familiar.
Participo en actividades orientadas al bienestar
de la familia.

___________________ ____________________

DIRECTOR DOCENTE
 INSTRUMENTO DE VALORACIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios

Apellidos y Nombres Analiza casos y propone Escribe las normas para Participa en
alternativas de solución. una buena convivencia actividades
familiar. orientadas al
bienestar de la
familia.
Cuarto
AGUILAR CHUQUIHUANGA, DAYRON DAVID
AGUILAR CHUQUIHUANGA, SEBASTIAN ALONSO
AGUILAR LLACSAHUACHE, FANNY MARILU
CHUMACERO CASTILLO, MARYURY TATIANA
CHUMACERO CHUQUIHUANGA, TELSIDA YAQUELI
CHUQUIHANGA RODRIGUEZ, HENRRI MADIEL
CHUQUIHUANCA RODRIGUEZ, ELIDA JACKELINE
JIMENEZ CHUQUIHUANGA, CINTHIA FIORELA
JULCAHUANGA CHUMACERO ERWIN ABEL
OROZCO LLACSAHUACHE, ABNER YOSEN
PALACIOS AGUILAR, YESLANY KRISTELL

Quinto
CHUMACERO CASTILLO, JOSE SAMUEL
JIMENEZ CHUKIGUANGA, NOELIA ABIGAIL
JULKAGUANGA GARCIA, SAMI NADINE

Sexto
AGUILAR LLACSAHUACHE, MATEO
CHUQUIHUANCA RODRIGUEZ, DARWIN PAUL
JUCAHUANGA CHUMACERO, DINA RUVELIA
OROZCO LLACSAHUACHE, RUTH YERENI
RODRIGUEZ JULCAHUANGA, DEYMAR ADRIAN

✓ Logrado • En proceso × No logrado

 FICHA IV CICLO
Leen el texto y responden:

Una familia grande para un nido pequeño

Una noche de otoño, unos papás pajaritos se disponían
a dormir a sus dos pichones bajo sus plumas calentitas.
En ese momento, escucharon a otro pajarito pequeño
piando desesperadamente de hambre y de frío.
Uno de los hijos pregunto: - ¿Quién es ese que chilla
tanto, mamá?
- Se trata de un pajarito que se cayó del nido y está
muy débil.
- ¿Qué podemos hacer por él? –pregunto la mamá a
su familia.
El hijo menor dio una solución: Podríamos darle un lugar
para dormir y comida.
- No, mamá, ¡déjalo ahí donde está! –Dijo el pajarito
mayor -, porque si le das comida se le va a acabar
toda.
El papá pajarito, que escuchaba estas dos opiniones,
les dijo a sus hijos:
- Hijitos queridos: ese pajarito perdió a sus padres y
tiene hambre. Su nido fue destruido por un señor muy
malo. En cambio, ustedes están bien alimentos. Yo
puedo traerlo y compartiremos los alimentos con él.
- Eso mismo pienso yo –dijo la mamá.
- Tienes razón, papá – dijo el pajarito mayor.
- Si viene el nuevo hermanito, estaremos más abrigaditos –dijo el pajarito menor.
- ¡Claro que sí, mis tesoros! Habrá comida y calor para todos y seremos más felices por
haber aliviado a una criatura que no tiene a nadie en este mundo.
Y, diciendo esto, la mamá pajarita, llena de ternura, dio varios besos a sus hijos y otro a
su espeso, quien inmediatamente trajo al pajarito herido.

• ¿Por qué el pajarito mayor no quería recibir al pequeño herido?

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• ¿Su actitud era la correcta? ¿Por qué?

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• ¿Qué enseñanza aprendió el pajarito mayor?

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 Ficha – V CICLO

Mi familia y mi comunidad
El día de la familia
El próximo evento sábado se celebración el “Día de la
familia” en el barrio de Agustina. Todos los vecinos de su
localidad han recibido la invitación que envió el alcalde
para realizar el festejo en el parque central.
El gran día llegó y parece que no falta nadie. Los amigos y
vecinos de Agustina, al igual que ella y su familia, acudieron
a la celebración. El alcalde quiso iniciar la jornada con un
discurso de felicitación y agradecimiento para todas las
familias que gustosamente asistieron a esta gran fiesta.
Agustina, una de las primeras en llegar, ha visto cómo poco
a poco el parque ha empezado a llenarse de gente
conocida, entre ellos sus mejores amigos Raúl, Pedro,
Guillermo y Paula que se acercan a ella para jugar. Para
distraerse un poco, los niños deciden contar a las personas
que van llegando: -¡será mejor que contemos por familia,
teniendo presente a cada uno de sus miembros! –propuso
Raúl.
A medida que iban contando, los chicos descubrieron que
las familias eran muy diferentes. Por ejemplo, la familia de
Agustina es muy grande. Está conformada por su mamá, su
papá, sus abuelos Carlos y Angelita, su tío Alfredo, su prima
Rosita y su hermanito Fabio. La familia de Raúl tal vez sea la
más pequeña, pues está conformada por él y su papá.
Pedro, vive con su abuela Zoila y con su tía abuela Luz.
Guillermo vive con su mamá, su papá, y sus hermanas. Paula
vive con sus hermanos y hermanas mayores. En fin…
- ¡Todas las familias son muy distintas! ¿Verdad? –dijo Paula.
- ¡Sí, pero lo importante es que hoy todas podremos celebrar
este maravilloso día! – respondió Agustina.

Interpreta
• ¿Qué celebran Agustina y sus vecinos? ¿Qué descubrieron los niños al contar a los asistentes a la
fiesta?
Analiza
• ¿Cuántos tipos de familias identificaron los niños? ¿En qué se diferencian estas familias? ¿Qué
aspectos tienen en común las familias?
Infiere
• ¿Por qué crees que el alcalde organizo esta celebración? ¿Qué sitio del vecindario se está
aprovechando? ¿Consideras que es un buen lugar para desarrollar este tipo de actividades? ¿Por
qué?