1. ¿Qué mide el test wisc-lv y cuáles fueron sus fundadores?

Se trata de una prueba de evaluación de la aptitud intelectual. Mide de manera más

específica las distintas habilidades cognitivas, la aptitud intelectual general y los
dominios específicos. Ofrece puntuaciones de los índices primarios de la inteligencia que
reflejan el funcionamiento intelectual en diferentes áreas cognitivas: comprensión verbal,
visoespacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.

David Wechsler es un viejo conocido de todos aquellos que hayan estudiado a nivel
científico la inteligencia, desde disciplinas como la psicología o ramas o
especializaciones como la neuropsicología o la neuropsiquiatría. No en vano es el autor
de una de las más famosas y utilizadas baterías de evaluación de las capacidades
cognitivas, las Escalas Wechsler de Inteligencia, tanto en su versión para adultos (WAIS)
como en la infantil (WISC).

2. ¿Cuáles son los puntos débiles del test wisc -lv? Es menos sensible a las dificultades de
aprendizaje: las pruebas de Información y Aritmética, han quedado relegadas a pruebas
optativas, que completan la interpretación de los índices de Comprensión verbal y
Memoria de Trabajo, respectivamente, pero que no los configuran.
Los clínicos echan en falta las pruebas de Historietas y Rompecabezas, que permitían
analizar la inteligencia visuo-espacial y favorecían la observación de respuestas de
perseveración y reacciones frente a la frustración.

3. ¿Describa las variables que pretende medir el test wisc -lv?

 Comprensión verbal (CV) expresa habilidades de formación de conceptos
verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la
definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos
adquiridos y agilidad e intuición verbal.
 Razonamiento Perceptivo (RP) expresa habilidades práxicas constructivas,
formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y
procesamiento simultáneo.
 Memoria de Trabajo (MT) analiza la capacidad de retención y almacenamiento de
información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y
generar nueva información.
 Velocidad de Procesamiento de la información (VP) mide la capacidad para
focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con
rapidez y eficacia.
4. ¿Cuál es la población específica para aplicar el test wisc -lv?
El test es aplicable a niños y adolescentes de edades comprendidas entre 6 años 0 meses y
16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15)
y Bachillerato (primer curso, 16 años)
El test es aplicable preferentemente a grupos de sujetos de los que convenga determinar
su nivel de habilidades cognoscitivas o su funcionamiento neuropsicológico: Diagnóstico
de altas capacidades; Diagnóstico de retraso mental leve o moderado; Diagnóstico de
Trastornos de aprendizaje; Disfunciones neuropsicológicas

5. ¿Cómo se puntúa el test wisc-lv?

Se puntúa utilizando una escala de puntuación estándar que se basa en la edad
cronológica del niño y su puntuación en cada subprueba. La puntuación compuesta total
se calcula sumando las puntuaciones de las subpruebas y luego convirtiendo la suma en
una puntuación estándar con una media de 100 y una desviación estándar de 15¹. La
puntuación compuesta total se puede desglosar en cuatro índices principales:
Comprensión verbal, Razonamiento perceptual, Memoria de trabajo y Velocidad de
procesamiento¹. Cada índice se compone de dos o tres subpruebas y proporciona
información sobre habilidades cognitivas específicas¹.
Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicología
Asignatura Teoría de los Test
Sección

Pregunta

Genesis Nin Villar

Matricula: 100463256

Santo Domingo, D.N.

28 de junio de 2023