Sesión 12

4. Conciencia fonológica - fonema /n/ "Nancy la nutria": Cuente al niño/a que va a leerle una
nueva historia. Organícelo en un lugar tranquilo casa para la lectura. Recuérdele las normas
establecidas para el momento de la lectura. Diga en voz alta el título: "Nancy la nutria" y
pregúntele parte del texto es ésta. Debe responder que este es el título y pregunte qué sirve éste.
Lea con buen volumen y entonación. Module el sonido de la /n/. Muestre los labios y haga que
todos pronuncien la /n/. Comience a leer la primera oración. Al leer el texto en voz alta vaya
mostrando las palabras que pronuncia para que el niño/a vean la relación que existe entre las
letras, los sonidos y las palabras. Muestre cada palabra con el dedo o con una regla larga, a medida
que va leyendo. Destaque el sonido de la /n/.

Para finalizar pídale al niño/a que ilustre a Nancy la nutria en su hábitat. Facilítele hojas de papel
lápices de colores.

5. Comprensión oral: Después de haber leído la historia "Nancy la nutria", realícele las siguientes
preguntas:

 ¿Habías visto antes una nutria?

 ¿Dónde vive Nancy? V
 ¿Qué no le gusta hacer a Nancy? v
 Si las nutrias viven en los ríos, ¿qué crees que comen las nutrias? ¿Dónde pasan el día las
nutrias? ¿Dónde duermen las nutrias? V
 Ahora hable de Nancy.
  ¿por qué crees que Nancy le tiene miedo al agua?
 ¿Tú le tienes miedo al agua?

Deje que el niño/a exprese sus propios temores. ¿Crees que es correcto que la gente se burle de
alguien por no saber hacer las cosas? ¿Qué deberían hacer las demás nutrias en lugar de burlarse

Seño vas a cambiar la actividad 5 por la del sonido de la n

Esta es la actividad.

6. Análisis fónico- grafema - armo palabras: Muéstrele al niño/ niña la letra ny pídale que respire
mientras pronuncia la /n/ invítelo a que se mire en el espejo, fíjense en la posición de la boca y
pregúntele: ¿Está abierta o cerrada? ¿Por dónde sale el aire cuando lo pronunciamos? ¿A dónde
se pega nuestra lengua?

Facilítele tarjetas o letras en foami, pasta, etc. Dígale que preste atención a los sonidos que usted
le vaya diciendo. Díctele los siguientes sonidos para que arme las palabras en la ficha de trabajo,
por cada fonema escuchado el niño/niña deberá colocar para formar la palabra, ayúdelo a leer, no
lo haga en forma silábica y por último que escriba la palabra.
7. Escritura-dictado de palabras: recuérdale al niño/niña el vocabulario de palabras con la letra n.

Facilite lápiz y hojas para que escriba las palabras que va a escuchar con el fonema N.

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