ENFOQUE PRÁCTICO

 Nuestra tarea como educadores, cada cual desde su perspectiva, consiste en

reconstruir un entorno cultural para que la inteligencia espiritual de los niños
pueda crecer y ser reconocida.
 Desde cualquier área o materia del currículo se pueden estimular determinados
procesos que activan la espiritualidad de nuestro alumnado.
 Comprometernos con el cultivo de la inteligencia espiritual, no significa elaborar
una programación de aula que sustituya a la que actualmente llevamos a cabo.
Se trata de utilizar estrategias que nos ayuden diariamente a adoptar una nueva
filosofía de la educación y adaptar, de forma creativa, los principios de la teoría
al aula y a las capacidades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas,
garantizando de este modo el desarrollo del rico potencial del que están dotados.

Gráfico de herramientas y estrategias para trabajar los dos itinerarios de

la inteligencia espiritual (ad intra-ad extra) en las diferentes áreas y
materias del currículo.

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 PROCESOS QUE ESTIMULAN LA INTELIGENCIA CONCRECIÓN Y DESARROLLO EN MI COMPETENCIAS QUE CONTENIDOS
ESPIRITUAL ÁREA/MATERIA1: DESARROLLA PASTORALES

1. Detenerse, parar la actividad frenética en la que

vivimos y romper con las rutinas habituales para
indagar el sentido que tiene la vida.
2. Experimentar el silencio como ámbito especialmente
idóneo para que surjan preguntas trascendentales.
3. Practicar la contemplación para captar el latido de la
realidad interior y exterior.
4. Descubrir en las obras de arte su esencia espiritual
nos ayuda a experimentar la belleza y desarrollar el
sentido de comunión con el Todo.
5. Fomentar la capacidad de preguntarse por la realidad
exterior e interior.
6. Abrirse al otro a través del diálogo, para aprender a
modificar los comportamientos y a enriquecer las
opiniones desde una nueva visión.
7. Practicar ejercicio físico tanto para fortalecer el
cuerpo, como para despertar el sentido del orden y
el autocontrol.
8. Experimentar la fragilidad humana suscita la
pregunta por el sentido, despierta la inteligencia
espiritual.
9. Practicar la meditación de textos sagrados para
integrarlos y asumirlos en el propio ser.
10.Cultivar la solidaridad como experiencia espiritual de
profunda unión con el ser del otro.

1
Seleccionar aquellos procesos más afines al área o materia que se imparte y especificar la estrategia que se va a implementar para estimularlos.

2
 ESQUEMA DE
EXPLICACIÓN PROPUESTA DESDE EL ÁREA/MATERIA:
ACTIVIDAD

Título breve con el que identificar y enmarcar la

Título de la actividad
actividad.

Nivel Nivel educativo del alumnado al que se dirige.

Objetivos (Finalidad) Objetivos o finalidad global de la actividad.

Relación con
elementos Contenidos
curriculares Criterios de evaluación
específicos de cada Estándares de aprendizaje
área/materia.
Competencias clave CC que se desarrollan

Contenido pastoral Contenidos pastorales que se trabajan.

Cuánto: tiempo necesario para desarrollar la

actividad (nº minutos, sesiones…)
Temporalización
Cuándo: fechas indicadas, épocas del curso o del
año litúrgico.

Desarrollo Pasos que explicitan el desarrollo de la actividad.

Recursos necesarios para llevar a cabo la

Materiales
actividad (láminas, pinturas, proyector, etc.)

Indicaciones que consideramos necesarias para

Observaciones
aclarar dudas, para introducir variaciones, etc.