INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Sesión de Enseñanza
“ALEJANDRO CUSSIANOVICH VILLARAN”
Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. Grado : segundo
I.2. Secciòn :A
I.3. Área : Educación para el Trabajo
I.4. Fecha : 22/07/2023
I.5. Duraciòn : 1 hora y media
I.6. Director : Ever Sánchez Coronel
I.7. Profesora : Lady Lizet Mostacero Díaz
I.8. Practicante : Jhon Edwin García Jiménez

TÌTULO DE LA SESIÒN:
 “El emprendedor se conoce”.
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Aprender a reconocer sus características, habilidades y potencialidades para luego redactar en Microsoft
Word.

Evidencias de
Competencia Capacidad Desempeño Instrumentos
Aprendizaje
Realiza observaciones e  El estudiante se  Ficha de
Gestiona  Crea indaga con sus toma una cotejo
proyectos de propuestas de compañeros para conocer fotografía lo
emprendimiento valor su característica, agrega en
económico y habilidades y Microsoft Word
social  Trabaja potencialidades que tiene
cooperativam el estudiante.
ente para  Escribe sus
lograr Propone acciones que capacidades,
debe realizar el equipo intereses, su
objetivos y
explicando, sus carácter, sus
metas
capacidades, intereses. valores, lo realiza
 Aplica aplicando la
habilidades Emplea habilidades pestaña insertar.
técnicas técnicas para redactar sus
valeres, carácter,
capacidades.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valores Actitudes o acciones observables
trasversal
Enfoque Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
Búsqueda apertura. fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
De la objetivos cuando surgen dificultades, información no
Excelencia conocida o situaciones nuevas.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS 20 minutos

 El docente saluda a los estudiantes.

MOTIVACIÓN  Se recuerda las normas de convivencia que han venido
trabajando con el docente de aula.
 El docente les presenta dos imagen de emprendimiento

Se plantea la siguiente situación significativa:

PROBLEMATIZACIÓN SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “RECONOZCO
MIS HABILIDADESEMPRENDEDORAS”

La familia de Juan tenía un negocio de restauran  en el centro de la

ciudad de Bagua Grande, debido a la competencia han bajado las
rentas de dicho negocio lo que nos llevó al confinamiento, han
RECOJO DE SABERES tenido que cerrar, y esto ha causado que bajen los ingresos
PREVIOS (conflicto familiares. Los
cognitivo) padres de Juan están pensando dedicarse a un negocio rentable y
han visto por diversos medios los nuevos negocios que han
surgido en la actualidad, Ante todo, ello Juan es un adolescente de
INICIO

15 años, quiere
ayudar a su familia, pero no sabe cómo hacerlo ya que reconoce
que le falta mejorar diversas habilidades personales
y tiene diversas ideas de emprendimiento que puede
desarrollar y se ha preguntado:
PROPÓSITO Y
¿Qué habilidades y debilidades tengo para emprender un
ORGANIZACIÓN negocio’?,, ¿Qué es un
emprendedor?, ¿Qué son habilidades emprendedoras?

Se escribe el título de la sesión.

Se da a conocer el propósito de esta sesión:

 Aprender a reconocer sus características y habilidades y

potencialidades para luego escribirles en Microsoft Word.

 Se les comunica a los estudiantes que serán evaluados mediante

la presentación evidencias (lista de cotejo)

60 minutos
 GESTIÓN Y Se realiza la entrega de una ficha instructiva a los estudiantes
ACOMPAÑAMIENTO sobre sobre El emprendedor se conoce.
DE LOS
 El docente explica que es el emprendimiento luego explica el proceso
APRENDIZAJES
para redactar capacidades, intereses, su carácter, sus valores la
(estrategias orientadas al plasma aplicando la pestaña insertar.
enfoque del área) .
El docente da instrucciones a los estudiantes de cómo redactar en
Word sus capacidades, intereses, su carácter, sus valores la
DESARROLLO

plasma aplicando la pestaña insertar.

El docente responde a cada una de las interrogantes y se solicita
para que enciendan sus computadoras.
Los estudiantes empiezan a redactar y a tomarse una fotografía en
Microsoft Word.

El docente monitorea y acompaña el avance de los estudiantes,

retroalimentando y apoyando en las dificultades en la elaboración
del producto.
Los estudiantes presentan su organizador visual y explican el
trabajo realizado en la computadora.

10 minutos

Los estudiantes presentaran las actividades realizadas en clase

Se socializa los trabajos en clase.
El docente evalúa mediante la lista de cotejo
Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación
Se realiza la METACOGNICIÓN:
CIERRE

 ¿Qué aprendimos hoy?

EVALUACIÓN
 ¿Cómo lo aprendimos?

 ¿Para qué nos servirá?

El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera

habido

V. MATERIALES

 Plumones.
 Borrador de pizarra.
 Fichas de trabajo.

Docente del Área Docente Practicante

ANEXO 1
 FICHA DE COTEJO
TEMA El emprendedor se conoce
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
GRADO 2 SECCIÓN A UNIDAD I

INDICADORES
 El estudiante se toma una fotografía lo agrega en
Nº DE ORDEN

Microsoft Word
 Escribe sus capacidades, intereses, su carácter,
ESTUDIANTES sus valores la plasma aplicando la pestaña
insertar.

SI NO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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