UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

EDUCACIÓN Y GLOBALIZACIÓN
ORDENADOR GRÁFICO

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Caballero Figueroa Esmeralda.
González Calleros Stephanie Adriana.
Hernández Luna Claudia.
Hernandez Sánchez Abi Saraí.
Sabag Ordaz Omar Gonzalo.
MÓDULO 0103- La Psicología en el campo educativo y del desarrollo humano.
ACTIVIDAD 2
GRUPO: 9122
FECHA DE ENTREGA: 02/09/2022
 Educación y Globalización

Método cuadrado, muy generalizado, no se imparte

tanto conocimiento, solo da datos a memorizar. No
enseña, adoctrina.

Hace referencia a la tendencia a considerar la
EDUCACIÓN
La maestra Mari Carmen Muñoz
Escalada, comparte que
cualquier salón de clases puede
convertirse en un escenario de
aprendizaje con sentido para la
vida mediante teorías de
enseñanza-aprendizaje,
metodologías y mediaciones
pedagógicas.
LA INCONVENIENCIA DEL
EDUCACIONALISMO METODOLÓGICO:
educación como una categoría de análisis
única, con un significante inequívoco y casi
universal (Tarabini, 2013).
Utiliza el mismo método con todo alumno, lo que
complica el aprendizaje de algunos de estos.
Reestructuración de los vínculos entre el campo de la
política nacional y global.
Demanda nuevos planteos metodológicos y teóricos, ya
que el estado nación no representa una variable
independiente, única y soberana (Ramón Ruíz y Acosta
(2015, p.16-17).
Entiende la educación como algo fijo, abstracto,
ahistórico y universal.
Entender el proceso como nutrimento recíproco, entre lo local y
lo global.
Preguntarse ¿cómo? ¿por quién? ¿bajo qué circunstancias? se
¿CÓMO SUPERARLO? analiza la educación, en cuatro niveles: prácticas y políticas
educativas, políticas de la educación y resultados educativos.
Agregar actores a las actividades y decisiones educativas.
Con estudios e investigaciones que equilibren lo local con lo
global, desde un enfoque de complementariedad.

FINES: Objetivos más individuales y recíprocos. Enseñar y aprender al mismo tiempo.

Objetivos en relación con el sujeto que los propone.
OBJETIVOS PLANES Y PLANES: Involucrar de manera eficiente a maestro-alumno.
PROGRAMAS Objetivos en relación con los sujetos a quien afecta.

PROGRAMAS: Llevar a cabo los planes y objetivos.

Objetivos con función en sus propios contenidos.
EDUCACION Y
GLOBALIZACIÓN a) La corriente de problemas (aceptarlos).

VENTANA DE OPORTUNIDAD b) La corriente de las políticas públicas (buscar

Kingdom (1995119 crea el término para soluciones).
referirse a condiciones para introducir
cambios en los objetivos, planes y programas
c) Los cambios políticos en los gobiernos en
educativos combinando tres parámetros.
turno.

GLOBALIZACIÓN Permite entender cambios en la educación, no siempre genera cambios en los instrumentos, debates y métodos de análisis.
Francisco López Rupérez, define
la globalización como una
agrupación de procesos que Permite un nuevo enfoque, sin modificar objetos de estudio ni metodologías de análisis.
interactúan entre diferentes partes
del mundo, permitiendo que No permite análisis comparativos de sistemas educativos referidos a la eficiencia o igualdad social.
hechos y decisiones de un lugar
específico sean proyectados a
nivel global (2001). Principios estructurales: optimizar su rendimiento y desarrollo.

Principios económicos: se habilita como valor al permitir conseguir beneficio económico.

 Bibliografía
• Muñoz, M. (marzo 2017). Educación y globalización. II Congreso internacional virtual sobre la
educación en el siglo XXI. Recuperado de https://www.eumed.net/libros-
gratis/actas/2017/educacion/79-educacion-y-globalizacion.pdf