CONSEJOS PARA

PROFESORES
INICIANDO UNA VISITA
PIENSALO ...
¿A qué preguntas sobre el aprendizaje de
los alumnos, y los factores que lo afectan,
deseas conocer la respuesta?
 ¿Qué es lo que ya te
está diciendo la
evidencia y qué falta?
 ¿Estás siendo
explícito y específico
sobre el enfoque:
qué, quién y cuándo?
¿Qué tipo de preguntas quieres que tu colega
haga a los alumnos?

(Para un banco de preguntas, diríjase al módulo

sobre Diseño de Aprendizaje)
 ¿Qué tipos de pruebas necesitas?
¿Numérico, observacional y/o de
percepción? ¿Cómo le indicarás a tu
colega que los recopile/documente?

(Para diferentes tipos de evidencia,

y consejos para documentarlos, diríjase al módulo de Evidencia)
¿Qué colega(s) de confianza pueden
ayudarte mejor? ¿Quién quieres que
sea tus ojos y oídos adicionales para
el aprendizaje? ¿Quién es de mente
abierta, profesional y sin prejuicios?
¿Cuánto tiempo necesitas que duren
las visitas? ¿Necesitas algunas visitas
más cortas (5-15 minutos) o una o dos
más largas (15-45 minutos)?

¿Hay alguna evidencia o ejemplo (de su diseño,

consultas o aprendizaje de los alumnos) que
deseas compartir antes de la visita?
¿Tiene tu colega alguna
evidencia, idea o
sugerencia para mejorar
la conversación previa a
la visita?
 Aquí hay algunos mensajes de
conversación previos a la visita
útiles para los profesores que
inician una visita de aprendizaje...
 SUGERENCIAS DE
CONVERSACIÓN
PREVIA A LA VISITA
PARA INICIAR UNA
VISITA Usando evidencia de mi diseño/investigación, he identificado...
Como parte de mi investigación sobre…
Me gustaría que te concentraras en...
Esto me ayudará a…
Tengo curiosidad por…
Tengo algunas preguntas sobre…
Me gustaria saber...
 SUGERENCIAS DE
CONVERSACIÓN
PREVIA A LA VISITA ¿Qué saben los alumnos/qué pueden hacer/qué entienden mejor como resultado de
PARA INICIAR UNA esta experiencia/lección/actividad?
VISITA
¿Cómo se conecta y/o transfiere su aprendizaje a otros aprendizajes/temas/asignaturas?
¿Cómo se sienten los alumnos acerca de esta actividad/recurso/modalidad? ¿Les ayuda
a aprender?
¿Estos alumnos están experimentando una buena lucha? ¿Qué podría mejorarlo?
¿Existen barreras para su aprendizaje?
¿Qué factores (internos y externos) parecen estar afectando su aprendizaje?
¿Estos alumnos están experimentando un nuevo aprendizaje/consolidando su
aprendizaje/pisando el agua/ahogándose?
¿Están estos alumnos aprendiendo y mejorando? ¿Cómo lo saben? ¿Como sabemos?
 SUGERENCIAS DE
CONVERSACIÓN
PREVIA A LA VISITA
PARA INICIAR UNA Me gustaria saber...
VISITA
¿Cómo utilizan los alumnos la retroalimentación para mejorar?
¿Cómo se autoevalúan los estudiantes o entre pares y qué impacto está teniendo esto?
¿Puede documentar el número de alumnos... (numérico)
¿Puedes calcular la proporción de alumnos.. (numérico)
¿Puedes venir y ver si… (observación)
¿Puede verificar que todos los alumnos puedan participar en... (observación)
¿Podría hablar con este grupo para establecer... (percepción)
¿Puedes preguntar a mis alumnos si se sienten... (percepción)
¿Puede verificar que todos los alumnos puedan participar en... (observación)
 CONSEJOS PARA
PROFESORES
INICIANDO UNA VISITA