ACTIVIDAD CALIFICADA – EF

EXAMEN FINAL
PARTE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título : Examen Final
● Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 integrantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / EF

Integrantes
1. Guillen Mendoza Eduardo Felipe (N00204411)
2.
3.
4.

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Propone un plan de redacción en forma de un esquema numérico y redacta un texto
argumentativo a partir del plan elaborado previamente. En la escritura del texto, emplea
estrategias discursivas pertinentes (estrategia de hecho o de autoridad), respeta las
propiedades textuales básicas, la normatividad ortográfica y gramatical, y la normativa APA
tanto para la(s) cita(s) como para la(s) referencia(s) bibliográfica(s).

III. LINEAMIENTOS:
1. Para esta actividad evaluativa se debe considerar los temas abordados en todos los
módulos del curso.

2. El presente trabajo debe tomar como base el siguiente aspecto:

Elaboración de un esquema numérico (se puede adaptar el elaborado por el grupo en la

T3). Luego, a partir de este esquema, redactar el texto académico argumentativo.

3. Para elaborar el presente trabajo se empleará el material del curso ubicado en la

plataforma Blackboard y se tomará en consideración las pautas y/o material adicional que
pueda haber brindado su docente.

IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO:

● El documento debe ser presentado en formato Word (.doc / .docx).
● Se debe consignar el nombre de todos los integrantes del grupo en el recuadro respectivo
del presente documento (página 1).
● Grabar el documento con el siguiente nombre:

Pág. 1
 EF_(nombre del curso)_Grupo X (reemplazar la X por el número del grupo)
Ejemplo: EF _Grupo 5
● Se debe editar el esquema modelo facilitado, para allí agregar las ideas requeridas.
● Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

NOTA: Si se detectara cualquier tipo de plagio la puntuación automática será

cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de la institución.

V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE:

Con la finalidad de asegurar la calidad en la redacción del trabajo, se procede a compartir

algunos enlaces que brindarán herramientas correspondientes.

o Buscador de la Real Academia Española (RAE) para absolver dudas sobre gramática y
redacción
https://www.fundeu.es/

VI. INSTRUCCIONES:
Instrucción I: Seleccionen uno de los siguientes temas y elijan la postura que el grupo
considere más apropiada (a favor o en contra).

1. Retorno a clases presenciales en instituciones educativas durante este año

2. La SUNEDU como ente regulador de la calidad de la educación superior
3. Experimentación con animales para el desarrollo científico

Instrucción II: Luego de seleccionar el tema, elaboren el plan de redacción en forma de un

esquema numérico (Anexo 1). Para ello, deben considerar que presentarán un título, un párrafo
de introducción, un párrafo de desarrollo argumentativo en el que incluyan una sola estrategia
(autoridad o hecho) y uno de cierre. Empleen una fuente de información que sea pertinente y
académica.

Nota. - Si lo desean, pueden adaptar el ESQUEMA NUMÉRICO presentado en su T3.

Pág. 2
 Anexo 1 (editen aquí su ESQUEMA NUMÉRICO)

Título: _________________________
1. Introducción

1.1. Contextualización (estrategia de inicio)

1.2. Tesis argumental (postura)

1.3. Anticipación

2. Desarrollo: argumento de autoridad o de hecho

2.1. Idea principal

2.1.1. Idea secundaria (cita)

2.1.1.1. Idea terciaria (comentario)

3. Cierre

3.1 Conector

3.2 Síntesis

3.3 Estrategia de cierre

Instrucción III: Redacten un texto argumentativo a partir de su plan de redacción (esquema

numérico).

El texto debe presentar las siguientes condiciones:

-Fuente: Times New Roman

-Tamaño: 12 puntos.
-Alineación: Izquierda
-Interlineado: Espacio y medio
-Formato: APA
El texto se debe presentar de manera continua. No incluya subtítulos. Solo escriba el título
general antes de la introducción.

⮚ Debe estar compuesto por tres párrafos: párrafo de introducción, párrafo de desarrollo y párrafo
de cierre.
⮚ Cada párrafo debe respetar la estructura propuesta en el esquema y la cantidad de oraciones
recomendada por su docente.
⮚ En el párrafo de desarrollo debe aplicar la estrategia discursiva de autoridad o de hecho,
integrando una cita parafraseada según las pautas que brindan las normas APA.

Pág. 3
 Drogadicción en adolescentes

1. Introducción

.1. Según el Informe Mundial sobre las drogas 2022 de la oficina de las naciones
Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) da a conocer que, a nivel global, 11.2
millones de personas consumen drogas entre las edades de 15 y 64 años en todo el
mundo en 2020, lo cual muestra un incremento de un 26% respecto a la década
anterior. El Informe destaca, además, la importancia de movilizar a la comunidad
internacional, los gobiernos, la sociedad civil y a todas las contrapartes para que
adopten entre ellas reforzar la prevención y el tratamiento del consumo de drogas y
afrontar la oferta de drogas ilícitas.
.2. El consumo de drogas en los adolescentes ha tenido un aumento durante los últimos
años, pudiendo observarse en los resultados de muchos estudios que los
adolescentes toman el camino de las drogas como una solución frente a los
problemas y dificultades que están afrontando, buscando así, calmarse y de cierto
modo olvidar la incomodidad que sienten. Esto en muchos casos puede generar la
dependencia de dichas sustancias generando desesperación en la persona, en caso
no la consuma.
.3. En este informe se desarrollará unas charlas preventivas con los padres de familia o
familiares que estén a cargo del menor de edad, la psicóloga clínica empezará
hablando sobre el alcohol y el tabaco, y terminando por las nuevas sustancias que
han llegado a América recientemente. Tal es el caso del “Tucibi” más conocida en
el mercado callejero como “Erox”, “Venus”,”Nexus” que es una feniletilamina
psicodélica de la familia 2C.

2. Desarrollo: argumento de autoridad o, de hecho

2.1. La drogadicción en adolescentes suele presentarse por diversos factores, los

cuales pueden ser, la búsqueda de placer, aceptación, falta de personalidad, la
presión de grupo o como en la mayor parte de las veces, la curiosidad de querer
experimentar cuál es la sensación. Existen ciertas oportunidades en donde los genes
también pueden influenciar en el consumo de dichas sustancias. Comúnmente, las
sustancias más consumidas son el alcohol, cigarro o tabaco, las cuáles en nuestro
país son consideradas como legales, mientras que por el lado de las ilegales
encontramos la marihuana, cocaína y heroína, las cuales son consumidas en muchas
ocasiones para poder “sentirse mejor” y olvidarse de sus problemas.

.3.1. Dentro de una encuesta realizada en un colegio público en los distritos de Lima
Metropolitana y Callao, se pudo observar en los resultados que, dentro del
consumo de drogas ilegales, se encuentra la marihuana representando el 5.9% y
los inhalantes que representan 4.8%. El consumo de marihuana es más frecuente
en los hombres (7,6%) que en las mujeres (2.71%) El motivo principal para el

Pág. 4
 consumo de dicha sustancia es debido a que muchos adolescentes, no cuentan
con el apoyo de sus padres, seres queridos o círculo cercano, lo cual suele
provocar que presenten problemas de conducta, bajen su rendimiento
académico, deserten el colegio, no cumplan son sus responsabilidades
educativas o incluso sus responsabilidades en casa.

.3.1.1. Estos porcentajes muestran que muchos adolescentes consumen

sustancias ilícitas con la finalidad principal de encontrar una salida a sus
problemas emocionales refugiándose en las drogas a fin de buscar una
sensación de bienestar, creando en muchos casos, adicción y
dependencia. Esto puede afectar como se mencionó con anterioridad a
diversos ámbitos de la vida del adolescente, principalmente el psicológico
generando dificultades para desarrollarse en un futuro.

3. Cierre
3.1 En conclusión, los resultados de los estudios sobre el consumo de drogas durante la
adolescencia ponen de manifiesto las graves y múltiples consecuencias que pueden
generar tanto físicas, psicológicas y sociales.
Por ende, es importante que el Estado se involucre en prevenir dicha problemática
realizando charlas informativas en las distintas instituciones educativas logrando que los
adolescentes puedan tomar las decisiones correctas y puedan direccionar su vida de
manera adecuada cumpliendo así sus metas y objetivos sin necesidad de consumir
dichas sustancias. Además, se recomienda, que los padres tomen mayor interés en la
crianza de sus hijos brindándoles la atención necesaria y los recursos para que puedan
desarrollarse de manera correcta llegando a triunfar en todos los aspectos de su vida.

Pág. 5
Pág. 6
Instrucción IV: Elaboren la referencia bibliográfica completa de la fuente que utilizó
en su texto. Consideren los alcances sobre la normativa APA vistos en el curso.

Anexo 2 (escriban aquí la referencia bibliográfica)

• El Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas

(Cedro), recuperado el 25 de Junio del 2023, https://andina.pe/agencia/noticia-cedro-
advierte-del-peligro-las-nuevas-drogas-sinteticas-905287.aspx
• Dr. César Gutiérrez Villafuerte, Sección de Epidemiología, Instituto de Medicina
Tropical Daniel A. Carrión – UNMSM, José Santos Chocano 199, Callao 02, Perú,
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000400004#:~:text=La%20marihuana%20(5%2C5%25),%2C2%25)%20(8).

Pág. 7
 •
VII. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio
de experto.
Texto argumentativo y anexos
ESTRUCTURA ELEMENTOS SATISFACTORIO
2 puntos
Contextualización Se evidencia el uso correcto
(estrategia de de una de las estrategias de
inicio) inicio vistas en clase (tanto
en manejo de información
INTRODUCCIÓN como en cantidad de
oraciones sugeridas).
Tesis argumental Oración que evidencia con
(postura) claridad la postura asumida
por el grupo
Anticipación Oración que transmite
información relevante
respecto al tipo de
argumento a utilizar
Idea principal Oración que se relaciona
idóneamente con la tesis
argumental // Funcionará
como argumento
DESARROLLO Idea secundaria Oración que incluye una cita
(cita) textual o parafraseada
(estrategia de pertinente al tema/postura
autoridad o (sustenta a la idea principal)
// Consigna referencia
de hecho)
abreviada
Idea terciaria Oración que evidencia ser un
(comentario) comentario pertinente de la
idea secundaria (cita)
Conector Usa un conector de
conclusión pertinente
CIERRE Síntesis Oración que resume o
parafrasea idóneamente la
tesis planteada y el
argumento que la sustenta
Estrategia de cierre Se evidencia el uso adecuado
de una de las estrategias de
cierre vistas en clase (tanto
en manejo de información
como en cantidad de
oraciones sugeridas).
Esquema numérico El ESQUEMA respeta todos
(Anexo 1) los lineamientos dados para
su construcción// Incluye
NIVELES DE LOGRO
EN PROCESO
1 punto
Se evidencia el intento de usar
una de las estrategias de inicio
vistas en clase, pero incurre
en errores (…).
Oración relacionada con el
tema, pero que no plantea
claramente postura del grupo
Oración poco precisa y/o
ambigua respecto a la
información relevante del
argumento a utilizar
Oración que se relaciona
parcialmente con la tesis
argumental // No resulta un
argumento idóneo
Oración que intenta incluir
una cita textual o
parafraseada en la que se
observa errores y/o no
sustenta adecuadamente a la
idea principal
Oración que evidencia ser un
comentario poco pertinente
de la idea secundaria (cita)
Usa un conector, pero no es
pertinente (no es de
conclusión y/o no es
gramaticalmente correcto).
Oración que resume o
parafrasea con poca claridad
la tesis y el argumento
planteados.
Se evidencia el intento de usar
una de las estrategias de
cierre vistas en clase, pero
incurre en errores (…).
El ESQUEMA respeta algunos
lineamientos dados para su
construcción // Incluye la
mayoría de las ideas
EN INICIO
0 puntos
Enunciado(s) ajeno(s) al
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
Enunciado ajeno al tema
// No se evidencia postura
alguna
Enunciado ajeno al tema
// No plantea idea de
anticipar información
Enunciado ajeno al tema
// No se relaciona con la
tesis argumental
Enunciado ajeno al tema
// No presenta referencia
abreviada
Enunciado ajeno al tema
// No se relaciona con la
idea secundaria (cita)
No presenta uso de
conector alguno
Enunciado que no se
relaciona con la tesis ni el
argumento planteados.
Enunciado(s) ajeno(s) al
tema // No se evidencia
uso de estrategia alguna
El ESQUEMA no respeta
los lineamientos dados
para su construcción //
Incluye muy pocas ideas
Pág. 8
 todas las ideas necesarias necesarias para el texto necesarias para el texto
para el texto argumentativo argumentativo argumentativo
ANEXOS (0.5 puntos) (0 puntos)
(1 punto)
Referencia Se observan todos los datos No se observan todos los No se observan los datos
bibliográfica necesarios de la referencia datos necesarios de la mínimos necesarios de la
(Anexo 2) bibliográfica // Todos figuran referencia bibliográfica // referencia bibliográfica//
ordenados según la Algunos figuran ordenados No consigna referencia
normativa APA según la normativa APA alguna
(1 punto) (0.5 puntos) (0 puntos)

PARTE 2

Anexa el link de tu alfabetización (20 puntos individuales)

Integrante 1: __________________________________________________________________

Integrante 2: __________________________________________________________________

Integrante 3: __________________________________________________________________

Integrante 4: __________________________________________________________________

Pág. 9